概論學(xué)生身心發(fā)展

高等教育心理學(xué)1整理課件第一章

認(rèn)識高等教育心理學(xué)

2整理課件第一節(jié)高等教育心理學(xué)研究的對象一、什么是高等教育心理學(xué)教育心理學(xué)是研究在教育過程〔學(xué)與教〕中產(chǎn)生的心理與行為的特點與規(guī)律的科學(xué)。高等教育心理學(xué)是研究在高校教育過程中的各種心理與行為問題的學(xué)科。3整理課件第一節(jié)高等教育心理學(xué)研究的對象一、高等教育心理學(xué)的研究對象教育心理學(xué)是研究在教育過程中產(chǎn)生的心理與行為〔學(xué)與教〕的特點與規(guī)律的科學(xué)。高等教育心理學(xué)是研究在高校教育過程中產(chǎn)生的心理與行為特點與規(guī)律的學(xué)科。4整理課件二、高等教育心理學(xué)的主要內(nèi)容〔一〕高等教育心理學(xué)的科學(xué)學(xué)問題〔二〕高等學(xué)校學(xué)習(xí)心理研究〔三〕高校德育心理研究〔四〕高校教師心理與教學(xué)心理研究。5整理課件二、高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)〔一〕高等教育心理學(xué)是教育心理學(xué)的分支學(xué)科〔二〕高等教育心理學(xué)的特色是“高〞與“專〞〔三〕高等教育心理學(xué)的主要研究對象是大學(xué)生〔四〕高等教育心理學(xué)的目標(biāo)為實現(xiàn)高校三大職能提供心理學(xué)依據(jù)。6整理課件第二節(jié)高等教育心理學(xué)的開展歷程追溯一、科學(xué)教育心理學(xué)的誕生18世紀(jì)末、19世紀(jì)初，瑞士的裴斯泰洛奇提出：教育心理學(xué)化“1903年，桑代克出版了?教育心理學(xué)?。二、科學(xué)教育心理學(xué)的開展：1、科學(xué)教育心理學(xué)在美國的開展2、科學(xué)教育心理學(xué)在中國的開展1924年廖世承編著的?教育心理學(xué)?是我國最早的教育心理學(xué)教科書。7整理課件第三節(jié)高等教育心理學(xué)研究的原那么與方法一、高等教育心理學(xué)研究的方法原那么〔一〕客觀性原那么〔實事求是〕〔二〕開展性原那么〔縱向〕〔三〕系統(tǒng)性原那么〔橫向〕〔四〕教育性原那么〔五〕理論聯(lián)系實際的原那么。8整理課件二、高等教育心理學(xué)研究的方法1、觀察法：在自然條件下有目的有方案地對被試的言行進(jìn)行觀察，以研究其心理活動的方法。2、實驗法：在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的研究方法。有自然實驗法與實驗室實驗法。3、調(diào)查法：在自然條件下，通過提問方式收集資料，間接了解被調(diào)查對象的心理和行為的方法。有問卷法與訪談法。4、個案法：收集特定個人的各種有關(guān)資料并在此根底上得出結(jié)論的方法。5、測量法：用預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題來測驗?zāi)撤N心理品質(zhì)的方法。9整理課件練習(xí)1.科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是---------。A.巴甫洛夫B.桑代克C.布魯納D.奧蘇泊爾2.需要屬于個體心理構(gòu)成中---------方面的表現(xiàn)。A心理動力B心理過程C心理狀態(tài)D心理特征3.以下哪種方法屬于調(diào)查研究法。A觀察法B談話法C個案法D測量法4.心理學(xué)的實驗法有實驗室研究法和---------------。5.研究大學(xué)生心理特點時，應(yīng)考慮年級差異，從開展的角度來分析和認(rèn)識影響的諸要素。這是強(qiáng)調(diào)要遵循-----------原那么。A.客觀性B.開展性C.系統(tǒng)性D.教育性10整理課件練習(xí)6.1924年，我國第一本教育心理學(xué)的教科書出版，其編著者是---------。7、簡述高等教育心理學(xué)的主要內(nèi)容。8、簡述高等教育心理學(xué)的研究原那么。9、簡述高等教育心理學(xué)的主要研究方法。10、論述高等教育心理學(xué)對高校教師的意義。11整理課件第二章高校學(xué)生身心開展的一般特征第一節(jié)人類心理與行為的根本內(nèi)容與特征一、人類心理心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官，心理是腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映。二、人類心理現(xiàn)象的主要內(nèi)容：認(rèn)知過程〔感覺、知覺、記憶、思維等〕心理過程:情緒過程個體心理意志過程個性：心理動力系統(tǒng)：動機(jī)、需要、興趣等心理特征：能力、氣質(zhì)、性格12整理課件三、人類的心理與行為1、行為指有機(jī)體的反響系統(tǒng)2、心理可通過行為表現(xiàn)，也支配和調(diào)節(jié)行為，但心理與行為不一定對應(yīng)。13整理課件第二節(jié)學(xué)生身心開展的根本特點與教育一、高校學(xué)生生理開展的根本特點二、高校學(xué)生心理開展的根本特點三、高校學(xué)生身心開展與教育

14整理課件練習(xí)1、心理現(xiàn)象分為〔〕A、心理過程與個性心理B、認(rèn)知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志過程與個性心理2、心理過程包括〔〕A、認(rèn)識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認(rèn)識過程、情感過程、意志過程3.個體積極探索事物的認(rèn)識傾向是〔〕A、需要B、動機(jī)C、興趣D、世界觀