2023年班主任工作總結(jié)范文錦集九篇

2023年班主任工作總結(jié)范文錦集九篇班主任工作總結(jié)篇1

當了一年的班主任，我積累了一些閱歷，當然還有許多工作是沒做到位的，所以以后我會更加努力做好班主任工作，在反思中積累更多的閱歷。回顧本學(xué)期的工作，有收獲，也有令人不滿足的地方。在這學(xué)期為了搞好班風，促進學(xué)生全面發(fā)展，我做了以下的工作：

一、培育學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣

本學(xué)期我常常利用班會及課余時間教化學(xué)生遵守課內(nèi)外紀律，發(fā)覺某個同學(xué)表現(xiàn)較好，剛好賜予表揚，在班級中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。特殊是記錄好人好事的同時也記錄“壞人壞事”，指的就是學(xué)生有違反紀律的不良現(xiàn)象，這樣不僅激勵了本班學(xué)生爭相做好事的現(xiàn)象，也抑制了他們違反紀律的現(xiàn)象。同時，培育班里的班干部，做好榜樣，幫助我管理班級紀律。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較好，個別學(xué)生組織紀律觀念淡薄，還須要接著加強。

二、培育學(xué)生講衛(wèi)生懂禮貌的習(xí)慣

要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，講究衛(wèi)生，衣著整齊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生講文明，懂禮貌。同學(xué)之間團結(jié)友愛，互幫互助。

三、做好學(xué)生的平安教化工作

總的來說這學(xué)期的平安工作還是到位的，本班沒出現(xiàn)過平安事故，但是還是要引起高度重視。下學(xué)期我還將加強平安教化工作，利用班會課進行平安教化，教化學(xué)生遵守交通規(guī)則，留意人身平安，過公路要左右看，不要和車輛搶行。課間不追諑打鬧，以免出現(xiàn)擔心全事故，把平安隱患殲滅在萌牙狀態(tài)。

四、加強與家長的聯(lián)系，共同教化好學(xué)生

這學(xué)期與家長的聯(lián)系明顯比上學(xué)期來得多。老師要教化好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的幫助，才能把學(xué)生教化好。校訊通便利了家校聯(lián)系，剛好讓家長了解學(xué)校作業(yè)，便于家長督促和和輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成果。對于一些學(xué)生出現(xiàn)不做作業(yè)、成果下滑、不良行為習(xí)慣的現(xiàn)象，我也會主動聯(lián)系家長，說明狀況，請他們協(xié)作共同教化學(xué)生。特殊是那些頑皮的學(xué)生，更須要家長的幫助。經(jīng)過我和家長的共同教化，他們基本能遵守紀律，仔細學(xué)習(xí)。

當然這期間我也發(fā)覺自己有許多不足之處：

1、方法還不到位

做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復(fù)性工作。明明奢侈了許多心血在管理班級，但是總有的時候感覺效果不志向，沒達到自己的要求，事倍而功半。管理班里的許多事情得一起先就要嚴格要求，建立規(guī)范，沒有規(guī)則不成方圓。今后在工作之余，我會多看一些關(guān)于班級日常管理的書藉，仔細鉆研班級管理閱歷，主動進行實踐，同時虛心請教同校的老師，抓好班級管理。

2、要求不夠嚴格

說實話，我不是一位嚴厲的老師。除了狠抓教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)習(xí)上嚴格要求學(xué)生外，在日常管理方面做的還不夠嚴謹，比較松懈。通常一起先我管得較嚴，越到學(xué)期末就簡單松懈怠慢。所以今后我將更嚴格地要求自己，要求他們，做好班級管理工作。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任工作總結(jié)篇2

10月15日是我們學(xué)校學(xué)生放大周假的日子，中午我與李老師將班上的學(xué)生送上車、送上船后，匆忙吃過午飯打點行李，1：30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?/p>

幾經(jīng)周折來到八（4）班李濤同學(xué)家，他住在西坪五組一個偏遠的地方，四周沒幾戶人家。這里秋高氣爽，田里莊稼大多已收割，只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適，他們這個家族的成員有好幾個機關(guān)干部，李濤成果很不錯，全家對他寄予很大希望。李老師是他的數(shù)學(xué)老師，特殊強調(diào)李濤不要給自己太大壓力，在學(xué)校要勞逸結(jié)合。

八（1）班的覃金杰、八（4）班的覃向陽同學(xué)分別住在西坪1組、2組，既是學(xué)困生又是貧困生。應(yīng)當說這兩位學(xué)生都有些聰慧氣，但他們好動，基礎(chǔ)差，因家庭條件差家長重視不夠而信念不足。特殊是覃金杰同學(xué)的父親始終多病，先后患過肺病、甲亢，最近又因剁豬草不當心被機器扎斷了三根手指頭，家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口，今年家里養(yǎng)了17頭豬，因豬價下跌他媽媽很焦急，家里的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持。

我去時他的媽媽正在田里打豬草，田地里他的母親一邊講解并描述著家里的辛酸事一邊抹眼淚，不用說她在兒子身上花的功夫很少。我向她匯報了覃金杰的在校狀況、月考成果、優(yōu)點和不足，還商討了對金杰以后的教化對策，宣講了國家學(xué)校的輔貧幫困政策措施，她聽了這些好像又看到了這個苦難家庭的希望。

八（1）班的覃麗媛同學(xué)，屬學(xué)困生，她父母沒多少文化，也沒多少言語，應(yīng)當說他們對孩子的期望還是很高的，小學(xué)時他們就舍近求遠把孩子送到鎮(zhèn)中心學(xué)校去讀書，只是麗媛的接受實力有限。我們和他們溝通了一些學(xué)習(xí)方法和教化觀點，麗媛聽了很興奮，走時她將我們送了很遠很遠。

幾乎每位家長都相識到變更命運靠學(xué)問，家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長都對我們說：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴點，不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工作要常?；寣W(xué)生、家長感受到師愛，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信念，我更感到肩上的責任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重！

讓學(xué)生變更貧困家境，變更今后的生活環(huán)境走出大山，我們做老師的只有讓他們多學(xué)學(xué)問，多熬煉實力，多走進他們的內(nèi)心，為他們的成長撐起一片藍天！

班主任工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，我擔當xxx班班主任已經(jīng)一個學(xué)期了。

一．對學(xué)生進行思想品德教化

二．班集體建設(shè)

該班學(xué)生集體榮譽感較差，凝合力不夠，對班上的事務(wù)不關(guān)切的狀況已經(jīng)有了很大改善，班干部的管理實力也有所提高。

奮的學(xué)生。

第三，利用班會等時間開展各種活動提高學(xué)生的主動性，對學(xué)生進行心理教化，削減同學(xué)之間的沖突。激勵學(xué)生用寫日記、周記，甚至是寫小紙條的方式與老師談心，內(nèi)容不限，很大程度上拉近了老師和學(xué)生之間的距離，可以更清晰的了解到他們的內(nèi)心世界，為進一步的教化工作奠定了基礎(chǔ)。

三．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是最為重要的，許多學(xué)生由于沒有駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)的道路上走入了盲區(qū)，進而產(chǎn)生了厭學(xué)的看法。針對這一狀況，在教學(xué)中，我會盡自己的所能傳授學(xué)生一些得當?shù)姆椒ê图记桑瑫r也激勵學(xué)生多向老師們請教，使自己的學(xué)習(xí)能夠事半功倍。

以上就是我在這個學(xué)期的班主任工作結(jié)束后的一些感想。

班主任工作總結(jié)篇4

時間真快，在勞碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：民辦學(xué)校，只有爭取家長們及全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)切孩子。

愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教化對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告知他這幾天進步了！告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當……在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

二、班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)當是種寬容、導(dǎo)向的愛

我常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對簇新事物的新奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，剛好表揚和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進步最大的就是你了！老師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們大周假回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。重視培育孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)建了好的氛圍。另外，本學(xué)期，我始終堅持在大周假期間，讓孩子們回家做一件家務(wù)事和一件孝敬長輩的事，并發(fā)在家校溝通微信群里讓家長、孩子們共勉，只要家長們發(fā)圖片或者視頻，我都會在第一時間用贊許、激勵的言語回復(fù)。這件事得到了家長們的極大支持，絕大多數(shù)孩子在性格、為人方面發(fā)生了巨大改變。得到了家長們的好評。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期羅夢潔、羅薇、邵輝等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

四、加強與家長間的溝通。

家庭教化和學(xué)校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的溝通。一學(xué)期來，通過建立微信群，我對每位學(xué)生的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教化和學(xué)校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動，引導(dǎo)他們酷愛集體，學(xué)會觀賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家進步行溝通。特殊是班上的張文靖小摯友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心視察他的細小改變，與他談心，剛好主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校協(xié)作共同幫助他變更。

五、加強集體凝合力。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向志向的彼岸；一個集體如同一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)切、相互幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好！

班主任工作總結(jié)篇5

走上班主任這崗位三年了。這幾天我始終在班里的某個角落里坐著，看著班里的這些孩子?？此麄冋n間怎么活動，怎么做作業(yè)，怎么向別人借墨水，怎么和小伙伴說知心話我發(fā)覺原來劉慧敏參與嬉戲時，動作機敏，活潑開朗，這可和課堂上昏昏欲睡的她大不一樣；萬鑫呢，這個淘氣邋遢的小家伙盡然笑的如此可愛；王雪峰這個搗蛋大王還挺會關(guān)切人的

坐在孩子們中間，我看到了我以前所不曾發(fā)覺的點點滴滴。他們是那么天真活潑、稚氣可愛。每個人身上都有讓人眼睛一亮的地方。我漸漸意識到，我所教化管理的不是一個個模子倒出來的符合某種標準的四年級小學(xué)生，而是一個個鮮活的、特性豐富的十歲左右的孩子。

是的，還只是孩子。每個孩子都是父母眼中的珍寶，都寄予了全家?guī)状说南ＭＤ膫€父母不希望自己的孩子聰慧乖巧，門門功課得優(yōu)，老師交口夸贊呢?但又有哪個十歲左右的孩子都跟小大人似的懂事，知道嚴格遵守每一項制度，每節(jié)課仔細聽講，下課從不追逐打鬧呢?我們老師原委教化的是一群符合全部規(guī)范要求的學(xué)生，還是一個個天真未泯，特性分明的孩子呢?他們的年齡還小，貪玩是共同特點，好動或文雅是特性特點。終歸還是孩子嘛。但學(xué)校要求孩子做一個學(xué)生，這必定要讓這些孩子共同遵守一些制度，也給孩子們劃分出了一些衡量標準。以成果來分是優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生；以思想品質(zhì)來分是：好孩子、壞孩子、須要教化的孩子；還有其他的，如：聰慧，聽話，淘氣，乖巧等等。我的腦中交替出現(xiàn)著這些問題，讓我深思也讓我反思。我該如何教化管理這些孩子呢?

我始終想讓孩子對自己敬而不畏，親而不呢，樂意與我講話，喜愛上我的課，能聽進我的勸導(dǎo)。我努力讓自己敬重孩子，關(guān)切孩子，多替孩子著想。但有時被這樣的報告，那樣的成果，弄得自己失去了耐性和理智。處理問題簡潔了，能解決就解決，能下吩咐同意要求就下吩咐統(tǒng)一要求。結(jié)果呢?班主任工作是越想簡潔處理就越麻煩。越想少事，事隋越多。規(guī)定這個規(guī)定那個，反而麻煩越多，不守規(guī)定的孩子也不見少。總之感覺是又累又煩。而最近呢，我嘗試著少指責多激勵，少責陘多表揚。放下心中高高的嚴嚴的標準不去看，而把留意力放在孩子的微小進步上，放在孩子的各個方面的表現(xiàn)上，真誠的去表揚他們，觀賞他們。因為孩子們須要通過表揚來直立自己的自信念，體驗到自己在他人心目中的價值。不管是學(xué)困生，還是優(yōu)等生，都是須要表揚，也渴望受到表揚的。對學(xué)困生來說，尤其如此。始終以來，他們聽到的都是老師、同學(xué)、甚至是家長的負面評價，才使他們厭倦了學(xué)習(xí)，自己也認為：我的學(xué)習(xí)真的是不行的。假如能多一些確定，多發(fā)覺他們的閃光點，他們的信念會漸漸復(fù)原的?，F(xiàn)在，作業(yè)本不用撕，作業(yè)也寫的美麗了，規(guī)范了。下課了，和他們說說話，拉拉家常，打鬧追逐的人也少了。他們呈現(xiàn)給我更多的笑臉。我的幾句好話，就讓他們心花怒放，心甘情愿的重寫作業(yè)，認仔細真地補習(xí)功課。

另外，言傳身教也不失為一種好方法。記得剛開學(xué)不久，為了讓孩子們不遲到、自覺做好衛(wèi)生，沒有硬性規(guī)定不許遲到，不許亂扔垃圾，而是親力親為，除非有特別緣由，平常的早讀和跟班，我都堅持到位；在班級走動時，會不輕易地撿起垃圾或參加大掃除工作；在走廊遇同事時我會主動打招呼而這些行為都是非刻意舉動，可孩子們都看在眼里，記在心里。久而久之，他們就會從簡潔的仿照過渡到主動出擊。最終，再適時地發(fā)自內(nèi)心地表揚一番，事半功倍。

拉拉雜雜的寫的這么多，弄的既不象小結(jié)也不象論文，只能說是一次思索的記錄，是腦中一閃而過的疑問和一些思索。但是邊寫邊想?yún)s讓我的心態(tài)平和冷靜了不少。我現(xiàn)在明確的知道了一點，那就是放下老師的架子，放下分數(shù)成果這張冰冷的面孔，多與孩子親近，真正的去觀賞和發(fā)覺他們，真誠地與孩子們交往，發(fā)覺他們的特長，觀賞他們的每一點進步，我想沒有哪個孩子不行愛，沒有哪個孩子會厭煩老師。孩子信任老師，情愿聽老師的話，什么工作都好做。那我何不就做一個老師摯友，多給建議少給指責；多給引導(dǎo)幫助，少給指責吩咐。而我現(xiàn)在只是變更了一下評價的方式，變不好為還可以更好，怎么可以更好就嘗到了甜頭，那為什么不沿著這條路接著走，接著摸索呢。

班主任工作總結(jié)篇6

九年級二班班主任工作總結(jié)九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責，更要對學(xué)校的聲譽負責！能讓更多的學(xué)生考上中學(xué)是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、用“心”育人

“愛就是教化”。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富特性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍發(fā)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，老師應(yīng)當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充溢信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，須要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。

二、留意常常保持和家長的有效聯(lián)系

上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管，結(jié)果自己管的累不說，效果也差。其實教化是一個整體，家庭教化是其中的重要組成部分。這個學(xué)期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長，一旦學(xué)生有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也特別留意敬重家長，常常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培育教化孩子的方法。我從來不指責、埋怨家長。中考同時，我也會對后進生家長指出孩子的特長，給家長以信念。

三、班主任應(yīng)當與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)切、支持任課老師。

四、嚴格管理，促進良好班風的'形成。

我從來都信任：嚴慈相濟，才是教化的真諦，才能達到教化的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教化的同時，對學(xué)生嚴格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的學(xué)問、自制力等多方面的緣由，就是講再多的的道理，教化效果也不是很好，對他們必需進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。

五、班級工作的不足：

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等?？傊耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮勉向上的班集體。

1、樹立班級目標

我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風深厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每班級成員。對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，運用溫柔的看法。如通過懇切的談話、等溝通。對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至實行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣。班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以主動飽滿的熱忱來感化每同學(xué)，用激勵和微笑來使同學(xué)自信、酷愛生活、酷愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的摯友。

2、主動督促學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了以后能使他們都成為有學(xué)問、有文化的人，我采納各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。詳細方法包括充分利用早上、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學(xué)生利用講評課表揚嘉獎，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，肅穆指責不交作業(yè)，上課違反紀律的等。

3、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞干脆影響到班級學(xué)風的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的凹凸，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝合力。可以說，一個班級沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會敬重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。

六、存在的問題和改進的措施

盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊很差，學(xué)習(xí)看法還是不夠主動，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平常學(xué)習(xí)成果看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的愛好和激情。

今后的工作中，還要加強工作方法的探討，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風問題上多探究，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。

班主任工作總結(jié)篇7

這個月的工作還可以，習(xí)慣勞碌的生活了，在勞碌的生活當中跟著孩子一起找歡樂。

一、專心愛著自己的學(xué)生作為班主任。

關(guān)切學(xué)生就應(yīng)當像關(guān)切自己的子女一樣，既要關(guān)切他們的生活，又要關(guān)切他們的健康，還要關(guān)切他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)切他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情色調(diào)的。例如每天早晨巡察教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。集體活動前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感謝，學(xué)生感動，這些看起來很平常，卻正是一個班主任愛學(xué)生的體現(xiàn)。

二、擅長做好學(xué)生的思想工作和注意實力的培育。

我始終把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對學(xué)生進行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生談心，剛好對學(xué)生進行針對性的教化。并在班內(nèi)主動開展“志向教化”、“感恩教化”、“養(yǎng)成教化”等各種行之有效的教化活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立志向，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！

三、擅長做后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在學(xué)生管理方面，我的工作大致分為三個方面：

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越須要老師的幫助和激勵，越能影響一個班集體。

四、多和家長、溝通。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)當也必需成為家長的摯友。

當我很累，有時還很心煩時。看到那些乖巧的孩子們，我笑由心生。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的摯友，要想得到每一個學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界！我充溢而歡樂。

班主任工作總結(jié)篇8

普九”是義務(wù)教化法給予基礎(chǔ)教化的法定要求，“控輟保學(xué)”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個孩子失學(xué)”是我校“控輟保學(xué)”工作的奮斗目標。國家自1986年7月起先實施義務(wù)教化法以來，我校就特別重視“普九”工作，尤其是“控輟”工作。因此在學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我實行了各種措施，努力做好該項工作，取得了圓滿成果。

一．不斷提高思想相識，轉(zhuǎn)變教化觀念。

開學(xué)初，學(xué)校召開了全體老師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分相識到了“控輟”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情，從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的相識，同時學(xué)校還實行有力措施，切實做好“控輟保學(xué)”工作，使本學(xué)區(qū)適齡青少年“進得來、留得住、學(xué)得好”，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二．堅持依法控輟，加大宣揚力度，創(chuàng)建輿論氛圍。

我利用9月開展“控輟月”活動，廣泛宣揚《義務(wù)教化法》及實施細則等法律法規(guī)，以提高學(xué)生和家長的思想相識，增加法制觀念，并把學(xué)校的各項規(guī)定深化宣揚到位。

三．關(guān)切學(xué)困生，照看特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是須要方法和手段的。在本學(xué)期，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，實行了各種措施。

1．摸清學(xué)困生的狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點。在推動素養(yǎng)教化的過程中，教化必需面對全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進步。讓每位學(xué)困生依據(jù)自己的實際狀況，根據(jù)“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每周寫好周記，比照自己確定的目標，反思一周來的表現(xiàn)，進行自我點評，我在附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動思想溝通，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進步，嘗試了勝利的歡樂，重塑了自信念。

2．我班同學(xué)，經(jīng)濟狀況，家庭狀況，個人素養(yǎng)參差不齊。所以，開學(xué)一個月內(nèi)，我進行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校老師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的特困生狀況，并建立了特困生檔案。上報特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟障礙。學(xué)校每年都會有社會捐資助學(xué)的單位和個人，剛好上報我班特困生狀況，不僅為學(xué)校供應(yīng)依據(jù)，也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。

３．建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面具體精確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了學(xué)困生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)覺問題和家長剛好溝通，避開了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。

４．實行常常家訪的措施。對有輟學(xué)跡象的學(xué)生剛好下去家訪、了解狀況，做好動員工作，全面了解學(xué)生家庭狀況，加強與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學(xué)生、生、單親家庭學(xué)生的家訪；增加學(xué)生及家長的自信念，在對學(xué)習(xí)中、紀律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪，剛好了解問題，取得了良好的控輟效果。深化細致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動家長，贏得學(xué)生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持，為控輟工作掃清了很多障礙。

四．協(xié)作學(xué)校各種活動，促進后進生的轉(zhuǎn)變。

１．后進生往往在學(xué)習(xí)中缺乏愛好，學(xué)校、班級對他們?nèi)鄙傥?。針對這種狀況，我將開放班級的各種管理工作有意讓后進生來做，增加他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。

２．為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量的活動，來吸引學(xué)生。做為班主任老師，我仔細協(xié)作學(xué)校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求仔細布置。這樣，增加了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

面對這些成果，我的確感到由衷的欣慰和驕傲。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我有決心、有信念在今后的工作中一如既往，不斷探究，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)我的學(xué)生譜寫試驗小學(xué)更加輝煌的明天！

班主任工作總結(jié)篇9

光陰似箭，歲月如梭，一個學(xué)期很快就結(jié)束了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)切和幫助下，順當走過了一學(xué)期。相對于上學(xué)期來說，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟識，對老師也基本了解，學(xué)生的特性特征、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時，一些學(xué)生已經(jīng)進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學(xué)期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時期，班主任假如不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長帶來不良影響，給今后的教化工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學(xué)風，我主要是從以下幾方面入手：

一、接著加強學(xué)生的思想道德教化

做好學(xué)生的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)對初一學(xué)生來說特別重要，開好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長打好了基礎(chǔ)。所以必需規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，常常性地加強對學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，再深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中剛好了解、關(guān)切、教化并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，結(jié)合當今社會的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會相適應(yīng)的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教化，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風學(xué)風

班風是一個班集體的靈魂，班風建設(shè)是立班之本。一個班要取得好的成果，首先必需形成良好的班風學(xué)風。我始終都這么認為，也始終把這個作為班級管理的重點工作來抓。

①抓制度促班風。這個學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生們還像上個學(xué)期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我確定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是，我的安排還沒實施，我就發(fā)覺大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們排列了班上出現(xiàn)的問題，但似乎找不到好的解決方法。我發(fā)覺班干的管理有問題，有些不想管、不敢管。我剛好調(diào)查學(xué)生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想方法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀。與此同時，我又依據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增設(shè)了四位副班長，和正班長一起一周內(nèi)每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格根據(jù)班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核。很快，班上同學(xué)又復(fù)原正常了，能夠仔細學(xué)習(xí)，自覺遵守紀律，班級的評比也由