小學三年級數(shù)學教學工作總結2篇

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學校三班級數(shù)學教學工作總結1

匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來反思一年的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平

一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會徑直表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準表達鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充盈自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。

(1)在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，積極引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學知識的過程中，領悟和掌控數(shù)學思想方法，著重對同學數(shù)學技能的培育。

如：解答"某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，原計劃每天生產(chǎn)60件，7天完成任務，實際只用6天就全部完成了。實際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件玩具?'一題時，照常規(guī)解法，先求出總任務有多少件，實際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件，列式為6076-60=10(件)。這時我實時引導啟發(fā)同學："還有其它的解法嗎?'

同學們經(jīng)過自己思索、小組爭論，得出了"606'。理由是7天任務6天完成，時間提前了1天，自然這一天的任務(60件)也需要安排在6天內完成，所以，606=10，就是實際每天比計劃多做的件數(shù)了。毫無疑問，這是一種同學的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導同學思維發(fā)散，才有可能涌現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞同學的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓同學用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?同學依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：

48個星期大約為一年、

365天或366天為一年、

12個月為一年、

春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、

24個節(jié)氣為一年.

大約4個星期為一個月、

30天或31天或28、29天為一個月

鐘表上時針走2圈為一日、

從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、

24時為一日

這樣清除了同學對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

3、教研組長工作能盡職盡責

帶領本組老師積極、仔細地完成學校教給的各項任務，積極參與學校組織的各種教學活動，與本組老師團結、協(xié)作，相互援助，共同進步。

總之，本學期我教學立場仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學習的渠道;如何留意平常積累自己的教學資料;如何制造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。數(shù)學教學工作總結學校三班級數(shù)學教學工作總結2

一學期來,我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W立場,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。依據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。

一、仔細學習教材教法。

開學初,我就仔細學習教材,全面掌控本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順當進行。

二、加強上課技能,提高教學質量。

在課堂上特別留意調動同學的積極性,加強師生溝通,充分表達同學學得簡單,學得輕松,學得開心,留意精神,培育同學多動口動手動腦的技能。

三、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對同學的作業(yè)批改實時,仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關狀況實時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作,留意分層教學。

在課后,為不同層次的同學進行相應的輔導,以滿意不同層次的同學的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于同學知識性的輔導,更重要的是同學思想的輔導,提高后進生的成果,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和須要性,使之對學習萌發(fā)愛好。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推動素養(yǎng)教育。

為此,我在教學工作中留意了技能的培育,把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因