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文檔簡(jiǎn)介

2023年小班戶外健康教案小班戶外健康教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1。能在間隔20厘米的空隙中持物行走。

2。樂(lè)于參加嬉戲,大膽表現(xiàn)自己,萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)內(nèi)容:健康《解救小動(dòng)物》

活動(dòng)打算:

場(chǎng)地設(shè)計(jì)報(bào)紙輪胎拱形門呼啦圈小動(dòng)物活動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):在間隔20厘米的空隙中持物行走。

活動(dòng)難點(diǎn):大膽嬉戲,攀爬,跳動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng)(5min音樂(lè)1奧爾夫音樂(lè)3)我們今日要做一件特別厲害的事情,在做這件事情之前,我們得好好活動(dòng)我們的身體,我們一起來(lái)吧!

幼兒坐在報(bào)紙上,活動(dòng)身體的四肢、腰腹、膝蓋、手腳腕

1、雙手支撐于地面,抬起腿來(lái)跑一跑。

2、交替抬腿。

3、轉(zhuǎn)動(dòng)腰部。

4、摸摸小腳、用頭碰碰膝蓋(活動(dòng)腰腹)

5、雙手抱腿,扭一扭腳腕,十指交叉,活動(dòng)手腕。

二、嬉戲活動(dòng)(音樂(lè)停止)

1。情景及規(guī)則介紹森林里面發(fā)生了一件特殊恐怖的事情,小動(dòng)物們都被怪獸抓起來(lái)了,被關(guān)在黑黑的山洞里,他們特殊膽怯 ,咱們一起去救小動(dòng)物吧!

去往山洞的路上特殊危急,有一條很大的沒(méi)有橋的河,過(guò)河的時(shí)候要踩著河里的石頭(介紹場(chǎng)景,老師示范在空隙中行走)要鉆過(guò)一個(gè)山洞,然手爬上一座小山,再跳下去,還可能會(huì)遇見(jiàn)怪獸,你們敢不敢去?(大聲回答)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

強(qiáng)調(diào)規(guī)則:每人去救一個(gè)小動(dòng)物回來(lái),愛(ài)護(hù)好他們,沿著旁邊的小路(報(bào)紙)走回來(lái),把小動(dòng)物放在小床上,讓他們休息。救完小動(dòng)物的小摯友,站在隊(duì)伍后面休息一會(huì)。

2。嬉戲起先(音樂(lè)2向前沖)我們一起起先吧,請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來(lái),看到前面小摯友過(guò)山洞,你就可以動(dòng)身了。

再次嬉戲(評(píng)價(jià)活動(dòng),我們?cè)偻嬉淮?,這次要看誰(shuí)救小動(dòng)物救的最快,咱們來(lái)競(jìng)賽!)

三、放松活動(dòng),嬉戲結(jié)束小動(dòng)物都被救出來(lái)了嗎?

他們休息了一會(huì),可是還是很膽怯 ,請(qǐng)你去勸慰一下他們吧!找一個(gè)小動(dòng)物,抱抱他,拍拍他(音樂(lè)3八音盒)好累呀,我們也一起放松放松身體吧,深呼吸,拍打四肢,扭一扭頸項(xiàng),腰,手腳腕。(音樂(lè)4)我們今日做了一件特別厲害的事情,小動(dòng)物們都被救出來(lái),他們興奮極了,現(xiàn)在,帶著你的動(dòng)物好摯友,一起去玩吧!

小班戶外健康教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在攀登中,能平穩(wěn)地限制自己的身體,熬煉攀爬實(shí)力

2.喜愛(ài)參與體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂(lè)

3.感知“1”和“很多”

二、活動(dòng)打算

室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)起先部分

1.激發(fā)愛(ài)好,確定角色

師(戴著刺猬頭飾):“我是刺猬媽媽,你們是我的刺猬寶寶嗎?”

2.老師帶幼兒來(lái)到戶外,做打算活動(dòng)

“孩子們媽媽一起做運(yùn)動(dòng)”(放音樂(lè))

(二)基本部分

1.嬉戲《小刺猬運(yùn)水果》

導(dǎo)入:“孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說(shuō)兒歌《秋天的水果》,“我們要做水果餡餅吃,寶寶們請(qǐng)每人到大樹上運(yùn)回1個(gè)水果。”

老師同時(shí)提出上滑梯的要求。

2.幼兒第一次運(yùn)水果

幼兒到滑梯上摘水果,每只刺猬摘1個(gè)水果?;貋?lái)后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果,即引導(dǎo)幼兒感知“1”。

3.幼兒其次次運(yùn)水果

幼兒到滑梯上摘水果,每只刺猬摘1個(gè)和剛才不一樣的水果?;貋?lái)后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果,即引導(dǎo)幼兒再次感知“1”。

4.幼兒第三次運(yùn)水果

比比看誰(shuí)能運(yùn)回更多的水果,激勵(lì)幼兒想方法,不用手拿水果回到媽媽身邊?;貋?lái)后請(qǐng)“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己運(yùn)了幾個(gè)水果。即引導(dǎo)幼兒感知“很多”。

5.表?yè)P(yáng)激勵(lì)幼兒。和幼兒一起相互交換粘貼各種水果,融洽師生情感。

(三)結(jié)束部分

老師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起,相識(shí)各種水果,休息整理,體驗(yàn)收獲的`歡樂(lè)結(jié)束。

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)

美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅,促進(jìn)小肌肉發(fā)展,為娃娃家增加嬉戲材料。

教化反思:

因?yàn)樾“嘤變禾厥庀矏?ài)仿照,擬人化心理特征明顯,所以小班幼兒須要老師常常與他們一起嬉戲,并以擬人化的活動(dòng)形式理解和參加活動(dòng),才能滿意他們愛(ài)仿照的心理需求。本次活動(dòng)因?yàn)闈M意了幼兒的心理須要,使幼兒對(duì)活動(dòng)有愛(ài)好,能夠主動(dòng)地參與,在活動(dòng)中感受到了攀登運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂(lè)。

雖然老師是嬉戲的發(fā)起者,但并不等于是嬉戲

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