2023年安徽省江淮教育聯(lián)盟中考二模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年安徽省江淮教育聯(lián)盟中考二模語文試題2023年安徽省江淮教育聯(lián)盟中考二模語文試題

一、情景默寫

1.默寫。（1）中國獨特的酒文化自古便由來已久。陶淵明《飲酒（其五）》中“____________，____________”兩句讓我們仿佛看到詩人在酒意朦朧中感悟人生真諦的美好境界；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“____________，____________”借酒表達詩人對友人的感謝與勸慰；晏殊在《浣溪沙》中開篇即用“____________，____________”寫出了景物依舊而人事全非的悵惘之感。（2）自然美景讓我們陶醉：看到水邊的蘆葦，我們會吟詠“____________，____________。所謂伊人，在水一方”（《詩經(jīng)·蒹葭》）；置身波瀾壯闊的洞庭湖邊，我們會情不自禁地誦起范仲淹《岳陽樓記》中的名句“銜遠(yuǎn)山，吞長江，____________，____________”。

二、基礎(chǔ)知識綜合

2.運用所積累的知識，完成下面小題?！炯住课彝ǔ６伎匆娝鼈冊谖嗤涞娜嶂ι?，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱?！疽摇克亩亲禹敹藭l(fā)出微弱的光亮，就好像是掛了一盞小燈。在寧靜的夏夜，你經(jīng)常會看到它們在草叢中游dàng?！颈空麄€十月份，必要時求助手們幫忙，我查看了沒被下卵的許多鉆井，觀察的時間長短不一，一般是兩個小時，有時候達到或者超過半天。

(1)給下面加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

伴侶()游dàng()下卵()

(2)下列判斷有誤的一項是（）(3)這幾段文字都選自________（）的《昆蟲記》?！炯住窟x段寫出了________（昆蟲名）的生活習(xí)性，【乙】選段寫出了________（昆蟲名）的形態(tài)特征。

(4)結(jié)合三個選段可以看出具有怎樣的精神？

A．“比肩而坐”“溫暖的地方”“一盞小燈”“許多鉆井”都是偏正短語。

B．“它的肚子頂端會發(fā)出微弱的光亮，就好像是掛了一盞小燈”運用了比喻的修辭。

C．“無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱”一句的主干是“它們停止歌唱”。

D．“一般是兩個小時”中的“一般”是副詞，“是”是動詞，“兩個”是數(shù)量詞。

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.某中學(xué)開展“名人傳記閱讀月”綜合活動，請你參與。

(1)小海同學(xué)將作為學(xué)生代表在升旗儀式上作“名人傳記閱讀月”活動動員主題演講。下面是他寫的演講稿的部分內(nèi)容。請你幫他修改、補充。培根說：“用偉人的事跡激勵孩子，遠(yuǎn)勝一切的教育?！盇名人傳記，為我們點亮了燈塔、方向。）名人不僅僅是榜樣，更是中學(xué)生所要成為的更好的自己。B傳主面對苦難堅韌而剛毅，讀者受困時則不屈且不撓；傳主探求真理樂于嘗試，讀者則以學(xué)為樂活潑睿智）；_________________________________。

①A畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲________________________________。

②在Ｂ畫線句子后補寫一段話，使排比句完整。

___________________________________________

(2)在面向全校初中生開展的“名人傳記閱讀情況調(diào)查”中，針對“您在閱讀人物傳記時遇到的困難有哪些”這一問題的調(diào)查結(jié)果如下。

①請概括圖片的主要內(nèi)容（不得出現(xiàn)數(shù)字）

②請結(jié)合你自己的閱讀經(jīng)驗，就其他同學(xué)在閱讀人物傳記時遇到的某個困難提一條建議。

(3)法國著名作家羅曼·羅蘭在《名人傳》中記錄了三位世界文化巨匠的人生歷程。請從中任選一位，談一談你從他的故事中得到的啟迪。

四、現(xiàn)代文閱讀

請閱讀下面的文字，回答問題。兒時看燈黃駿騎①小時候過年，正月里我最喜歡到姑母家拜年，那里不僅有玩伴，更重要的是能看到熱鬧非凡、妙趣橫生的燈會。②姑母家住仙駕村①一個叫新家塘的大屋。那個年代，社員們都是聚族而居，人氣旺盛。臘月里，結(jié)束一年的辛苦勞作后，就要過大年了，人們可以放下手中的活兒去張羅一年一度的燈會。燈會，當(dāng)?shù)厝私小皯驘簟?，就是鄉(xiāng)村的“狂歡節(jié)”。過年不戲燈，就不叫過年。③鞭炮聲中，大伙將架在祠堂房梁上的“龍頭”鄭重地“請”下來。扎篾的扎篾，糊紙的糊紙，涂彩的涂彩，忙碌中透著歡樂。師傅的手藝是祖?zhèn)鞯模莫{子威風(fēng)神氣，舞起來，眼睛、耳朵、嘴巴都能動，活靈活現(xiàn)。花燈制作，集合了竹藝、裝裱、剪紙、繪畫等傳統(tǒng)技藝，扎出來的荷花、臘梅，鮮艷欲滴，像剛采摘來的。④天還沒有黑下來，戲燈的各色人等早早就準(zhǔn)備好了道具，化了妝，陸續(xù)來到村外稻場上集合待發(fā)。不多時，鑼鼓聲響起。鑼鼓，是燈會的靈魂。）“十番鑼鼓”，沒有真?zhèn)魇乔么虿怀鰜淼?。鑼鼓一響，把整個村子都震動起來，男女老少傾屋而出，到處是擁擠的人群和晃動的人頭。一時間，大炮小炮開門炮，炮聲大作，萬鞭齊鳴。⑤獅子一馬當(dāng)先，在眾人簇?fù)硐逻M了主事人家的大門，首先向上堂軒的香火臺“參香火”，行跪拜禮，轉(zhuǎn)過身本想在門前廣場表演，哪知早被看熱鬧的人群圍得水泄不通?！靶钪\已久”的老手準(zhǔn)備了魚子炮、百子鞭，趁隙將其點燃塞到舞獅人的腳下。有經(jīng)驗的舞獅人，邊舞邊用腳踩滅鞭炮。對舞獅人來說，鞭炮炸得越多越響，反而越是對他們的敬重。這當(dāng)兒，敲鑼打鼓的人借機造勢，緊鑼密鼓，圍觀的也大聲叫好助陣。鞭炮聲、鑼鼓聲、叫好聲渾成一片。獅子的動作疾緩是隨鑼鼓的節(jié)奏，鑼鼓聲緊湊，獅子的動作就急促，持續(xù)時間越長，舞獅人就得不到歇息。這無疑是對舞獅人體力與水平的考驗。⑥堂軒場地有限，獅子搖頭擺尾，一邊做喘息狀，一邊來到稻場上，后面跟著一大幫愛看熱鬧的孩子和年輕人。鑼鼓喧天，爆竹炸得震天價響。表演再掀高潮，雙獅戲球、拜四方，形神兼?zhèn)?，虎虎生風(fēng)。獅子的撲、閃、騰、挪，把獸性與靈性表現(xiàn)得①）。舞獅人通過搔癢、打滾、抖毛、舔毛等動作，把獅子的喜怒哀樂渲染得②）。人們踮起腳尖，伸長脖子向前擠，我個頭矮看不見，大表兄就讓我坐在他的肩膀上。我對獅子打滾時的配合默契，有些不解。大表兄告訴我，那是他們有約定，前面的人用腳在地上跺三下，后面的人會意了便同時滾地，獅子皮就不會絞在一起。他還說，獅子到人家舞時，很有些講究，進門時要將嘴巴張得大大的，出門時則緊閉，寓意吸走晦氣，在新的一年里給你帶來好運。有時，獅子還會到那些新媳婦剛進門的人家舞上一會兒，送上繡球，暗喻送子。⑦該文唱的登場了。戲臺早就在村頭平坦地面上用厚實的門板搭就，四盞氣燈高掛，把場內(nèi)外照得如同白晝。演員是當(dāng)?shù)氐墓媚铮齻兺恐ǚ?，穿紅著綠，十分搶眼。《夫妻觀燈》《補背褡》等黃梅小戲片段，自然是每場必演的。演員都不是大腕兒，但帶著泥土氣息的道白、唱腔，很對父老鄉(xiāng)親的胃口。盡管觀眾對唱詞滾瓜爛熟，還是看得③）。其間，還穿插挑花籃，扭秧歌。男扮女裝的歌舞表演《大頭和尚戲柳翠》，幽默滑稽，看得小姑娘新媳婦臉紅耳熱，人們笑得前仰后合。“金牛鬧春”，很接地氣；“桃園三結(jié)義”，崇尚義氣；“龍鳳呈祥”，向往民富國強。鯉魚燈、蓮花燈、寶塔燈、五獸燈，讓人④）。⑧趁著文唱的時候，舞獅人卸下獅子頭，脫下服裝，擦把臉，休息一會兒，吃些糕點、元寶（茶葉蛋）、掛面，養(yǎng)精蓄銳，再到下一個屋場表演。⑨夜已經(jīng)很深了。天上明月一輪，地上火光點點。看了一村又一村，還沒盡興，我們一直追趕著戲燈的隊伍。（選自北京日報2022年01月24日。有刪改）

【解釋】①仙駕村：位于安徽省潛山市境內(nèi)。

4．結(jié)合語境，在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z，準(zhǔn)確的一項是（）5．文章著重描繪了燈會的兩個“重頭戲”：□□和□□。（每個方框限填一字）

6．怎樣理解下面句子加點詞在文中的含義？

“蓄謀已久”的老手準(zhǔn)備了魚子炮、百子鞭，趁隙將其點燃塞到舞獅人的腳下。

7．閱讀文章第四至六段，為什么說“鑼鼓，是燈會的靈魂”？

8．在文學(xué)創(chuàng)作中，通過對周圍人物或環(huán)境的刻畫來間接地表現(xiàn)描寫對象，這就是側(cè)面描寫。本文多處運用這種寫作手法，請結(jié)合文章具體內(nèi)容進行簡要分析。

A．①有滋有味②目不暇接③淋漓盡致④恰如其分

B．①目不暇接②有滋有味③恰如其分④淋漓盡致

C．①恰如其分②淋漓盡致③目不暇接④有滋有味

D．①淋漓盡致②恰如其分③有滋有味④目不暇接

材料一：關(guān)注留守兒童需要超越教育的視野家庭是兒童初始社會化的主要場所，在兒童的成長教育過程中發(fā)揮著重要作用。長期的親子分離，讓這些孩子在面對生理和心理情感發(fā)展、人際關(guān)系以及日常生活事件等的變化時，無人可陪伴和引導(dǎo)。長期的親情和安全感缺失，不僅讓孩子們暴露在心理健康風(fēng)險中，也不利于他們?nèi)烁?、性格、德行的養(yǎng)成以及對社會的正確認(rèn)知。這已是被多項研究所反復(fù)證明的。也許，你目前的生活與“留守”無關(guān)，但這并不意味著就可以對這個群體的境況熟視無睹。這些有著留守經(jīng)歷的兒童，終將長大成人進入社會，通過就業(yè)等與社會發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。未來，他們或許就是我們的同事、鄰居、工友。他們在社會化初始階段所遭遇的障礙不破除，那么其后果定將以各種方式作用于我們所共同置身的這個社會。關(guān)愛留守兒童，就是關(guān)愛我們自己。關(guān)注他們的境況，就是關(guān)注我們的未來。在共處一個命運共同體的意義上，其實從來就沒有也不該有什么“我們”和“他們”。因此，關(guān)愛留守兒童，需要超越教育的視野，并據(jù)此作出更加系統(tǒng)的安排。（選自《光明日報》2022年1月13日）

材料二：鄉(xiāng)村兒童常給人留下“懂事”的印象，坐在心理咨詢師張潔華面前的女孩也是如此。她表現(xiàn)得開朗健談，對許多人和事仿佛并不在意。但事實上，女孩內(nèi)心壓抑，已經(jīng)出現(xiàn)多次自殘行為。直到咨詢進行至第5次，女孩流下了眼淚，卸下了偽裝。這令張潔華有些感動：“她不需要再像刺猬一樣，張牙舞爪地面對這個世界了?！?022年初，在粵北山區(qū)的一個縣城，由于一次針對某個初中學(xué)生開展的心理危機干預(yù)，一項旨在鏈接城市優(yōu)質(zhì)心理咨詢師資源、服務(wù)鄉(xiāng)村心理困境兒童的公益項目得以啟動。人們有些詫異地發(fā)現(xiàn)，在首期服務(wù)的21個孩子中，確診抑郁癥學(xué)生7名、存在自傷自殘行為的學(xué)生10名、有自殺意念學(xué)生4名。而有5名學(xué)生同時出現(xiàn)2類或2類以上的問題。為了更好地摸清全國鄉(xiāng)村兒童心理健康狀況，2022年3月，這項名為“愛暖童心”項目的發(fā)起方——香江社會救助基金會，與中國科學(xué)院心理研究所國民心理健康評估發(fā)展中心聯(lián)合展開了鄉(xiāng)村兒童心理健康調(diào)查，并于2022年11月23日在中國基金會論壇中發(fā)布調(diào)查報告。共有包括安徽、甘肅、廣東、黑龍江、湖北、湖南、四川等7個省的16所小學(xué)協(xié)助此次心理健康狀況調(diào)查，收集鄉(xiāng)村兒童樣本共3025份，保留有效問卷2498份。調(diào)查報告顯示，鄉(xiāng)村兒童的抑郁檢出率為25.2%，焦慮檢出率為25.7%。留守兒童的心理健康風(fēng)險更大：抑郁檢出率為28.5%，過度焦慮檢出率為27.7%，均高于非留守兒童。留守兒童的自尊水平、堅毅力、同伴關(guān)系質(zhì)量也顯著低于非留守兒童。2022年10月21日，另一項由中國扶貧基金會和北師大中國公益研究院聯(lián)合開展、有效樣本數(shù)為7539份的問卷調(diào)查結(jié)果則顯示，中國鄉(xiāng)村兒童心理異常比例為28.6%，高于中國青少年的整體抑郁比例，其中初中階段學(xué)生（13-16歲）的心理異常比例高達31.5%。（摘編自《問診鄉(xiāng)村兒童“心病”》，《南方周末》2022年12月2日）

材料三：近年來，隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程推進，一些地方農(nóng)村勞動力為改善家庭經(jīng)濟狀況、尋求更好發(fā)展，走出家鄉(xiāng)務(wù)工、創(chuàng)業(yè)，但受工作不穩(wěn)定和居住、教育、照料等客觀條件限制，有的選擇將未成年子女留在家鄉(xiāng)交由他人監(jiān)護照料，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)。農(nóng)村勞動力外出務(wù)工為我國經(jīng)濟建設(shè)作出了積極貢獻，對改善自身家庭經(jīng)濟狀況起到了重要作用，客觀上為子女的教育和成長創(chuàng)造了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，但也導(dǎo)致部分兒童與父母長期分離，缺乏親情關(guān)愛和有效監(jiān)護，出現(xiàn)心理健康問題甚至極端行為，遭受意外傷害甚至不法侵害。這些問題嚴(yán)重影響兒童健康成長，影響社會和諧穩(wěn)定，各方高度關(guān)注，社會反響強烈。進一步加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作，為廣大農(nóng)村留守兒童健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境，是一項重要而緊迫的任務(wù)。（摘編自“學(xué)習(xí)強國”APP）9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）10．與文字相比，圖表往往更加直觀、明確。請任選材料二列舉的兩次調(diào)查中的一組數(shù)據(jù)，設(shè)計示意圖或表格。

11．結(jié)合材料一、三，說說為什么說“關(guān)愛留守兒童，就是關(guān)愛我們自己”？

12．小志同學(xué)想運用這三則材料，寫一篇題為“關(guān)注留守兒童”的調(diào)查報告，但對三則材料使用的先后順序難以確定。請你提供建議，并說明理由。

A．兒童在社會化初始階段的經(jīng)歷，在其成長教育中有著巨大影響。

B．鄉(xiāng)村兒童一般都很懂事，因此也很少出現(xiàn)內(nèi)心壓抑等心理問題。

C．與鄉(xiāng)村兒童相比，留守兒童出現(xiàn)心理健康問題的幾率更大一些。

D．農(nóng)村留守兒童的出現(xiàn)，是社會發(fā)展加上客觀條件限制所導(dǎo)致的。

五、對比閱讀

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》【乙】秦欲攻周①，周最②謂秦王③曰：“為王之國計者