2022年人教版四年級上冊英語教學(xué)計劃

2022人教版四年級上冊英語教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個

“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有

利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇

到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：

培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，

始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)

方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡析：

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)1

一—年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：—強調(diào)語言運用。

2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈

活擴(kuò)展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》(PEP

PRIMARYENGLISHSTUDENTS'BOOK4),本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。

本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，

融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，

發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語

感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培

養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,

發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂

中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操

練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，

打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)

范、正確地書寫。

七、課時安排

Unit1MyClassroom課時

Unit2MySchoolbag課時

Unit3MyFriends課時

Recycle1課時

Unit4Myhome課時

Unit5WhatWouldYouLike?課時

Unit6MeetMyFamily!課時

Recycle2課時

每單元安排一次練習(xí)：課時;復(fù)習(xí)、考查：—課時

四年級上冊英語教學(xué)計劃

本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對

英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比較高。但各個班存在不同的問題，四

年級一班紀(jì)律性較差，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業(yè)完成情況不夠

好。同時也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作

業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)

兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級英語的學(xué)習(xí)，又是新教材。尤其從這學(xué)期

開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面

向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)

學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教材簡析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所

英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的

小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。

本冊教材的特點是：「強調(diào)語言運用。

2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈

活擴(kuò)展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)

語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)

容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

教學(xué)工作

預(yù)期目標(biāo)

1、能聽、說、認(rèn)讀一個單詞，能聽說一個單詞或短語以及一個句子，要

求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語以及句子。

2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，

發(fā)音正確。

3、.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂上的聽課習(xí)慣，達(dá)到教學(xué)相長的效果。

4、進(jìn)一步提高英語課代表及英語小組長和英語課紀(jì)律委員的執(zhí)行能力和檢

查能力，是他們成為老師的得力助手.

5、利用英語印章，更加細(xì)化形成性評價，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課

文朗讀等評價納入的評價之中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、加強學(xué)生作業(yè)和家庭作業(yè)的書寫和完成情況檢查，學(xué)生形成自覺完成作

業(yè)的習(xí)慣，并要求高質(zhì)量完成。

2022年人教版四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們

都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁

忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順

利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后

的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤

為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正

的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施

教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法

知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同

時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

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2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法

知識。

3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比

較復(fù)雜的英語短文。

四、復(fù)習(xí)方法及原則：

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自

己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、

詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起

來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英

語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫

要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因

此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試

中不至于束手無策。

3.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有

些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控

制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，

使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不

同的提高和收獲。學(xué)生—想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出

不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識

上。

5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行

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有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于

適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

五、應(yīng)注意的問題：

1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，

這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時一，

也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。

2、復(fù)習(xí)時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，

只要學(xué)生能夠會運用，這就達(dá)到了目標(biāo)。

3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運用。

4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間

給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)

生掌握為止。

六、綜合模擬練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出2到—張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實

戰(zhàn)的機(jī)會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不

足，迎接考試！

復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要

抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知

識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成

功的快樂，并對考試充滿信心。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)