13林偉路心得體會(huì) 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2014年對(duì)我而言，注定是很不平凡的一年。在這一年，我努力備戰(zhàn)湖里區(qū)新教師的招聘考試，通過筆試、面試還有體檢等等環(huán)節(jié)，過五關(guān)斬六將才成為一名光榮的新的人民教師。作為一名新的人民教師，就應(yīng)該接受更多的培訓(xùn)磨練。湖里區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)們和教師進(jìn)修學(xué)校的老師們?yōu)榱耸刮覀冃陆處熌鼙M快適應(yīng)湖里區(qū)的教育教學(xué)工作，專門安排了這次令人回味無窮的崗前培訓(xùn)。此次新教師培訓(xùn)的所有老師都是市級(jí)、省級(jí)甚至全國(guó)著名的特級(jí)教師、十佳教師、專家教授等優(yōu)秀教師。這些優(yōu)秀教師們不僅擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且教育教學(xué)水平也是一流的。此次培訓(xùn)教師整容可謂超級(jí)強(qiáng)大，各個(gè)老師分別講述他們的專業(yè)特長(zhǎng)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，上課全面細(xì)致，形象生動(dòng)，給我留下了深刻的印象。通過這為期5天的培訓(xùn)，使我受益良多。在培訓(xùn)的最后一天，還舉辦了教師師德應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)試，所以的新教師都參加了，我覺得這次測(cè)試對(duì)新教師而言，是一次很好的崗前培訓(xùn)考核。培訓(xùn)雖然短暫卻收獲頗多，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)、教師的職業(yè)道德和如何做好一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師有了很深的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我對(duì)投身教育事業(yè)，認(rèn)真履行工作職業(yè)，切實(shí)當(dāng)好人類靈魂的工程師和學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人的目標(biāo)認(rèn)識(shí)。我深深的體會(huì)到，教育確實(shí)是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問。下面就以我的培訓(xùn)經(jīng)歷來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。一、了解區(qū)情教情，重新理解教師職業(yè)培訓(xùn)的第一講是由湖里區(qū)教育局陳媛局長(zhǎng)給我們新教師授課。陳局長(zhǎng)給我們講述了湖里區(qū)的總體行政概況、近年來教育的發(fā)展情況以及教育發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)等等。我覺得作為一名新教師，首先就應(yīng)該先了解當(dāng)?shù)氐男姓徒逃陌l(fā)展近況，才能更好的當(dāng)一名稱職的好教師。近年來區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育事業(yè)，并逐年加大對(duì)教育的財(cái)政投入。教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。但是我區(qū)教育發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)。如，教育的供需矛盾突出、民辦教育質(zhì)量的提升、師德教育面臨挑戰(zhàn)等等問題。我們應(yīng)該繼承湖里區(qū)優(yōu)秀的教育成果，并且匯集我們新教師的年輕力量來幫助解決湖里教育面臨的諸多問題，從而促進(jìn)湖里教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。陳媛局長(zhǎng)還對(duì)我們新教師提了幾點(diǎn)希望：第一，要珍惜教師這個(gè)難得的崗位；第二，要熱愛教師這個(gè)光榮的職業(yè)；第三，要做個(gè)師德高尚的人民教師。我會(huì)好好領(lǐng)會(huì)三句話并且努力做到它。因?yàn)槲矣X得老師是人梯，這是最高評(píng)價(jià)的專稱；老師是蠟燭，這是最溫馨動(dòng)人的稱謂；老師是春蠶，這是最純摯的稱謂；老師是慈母，這是最真情感人的愛稱；老師是園丁，這是最質(zhì)樸無華的褒稱；老師是人類靈魂的工程師，這是最富哲理的稱謂。教師如燭，師德如光。培訓(xùn)的第二講是由湖里教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處孫主任為我們講述新教師要學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的有關(guān)規(guī)定。規(guī)定了教師哪些該做，哪些不該做。因此我們要重新的認(rèn)識(shí)什么是教師職業(yè)。在培訓(xùn)的第九講中，城市職業(yè)學(xué)院的林雪卿教授為我們揭曉了答案。她給我們介紹了教師職業(yè)的特點(diǎn)和法律地位，對(duì)教師職業(yè)的定位從古到今有三種觀點(diǎn)。第一，教師圣職論；第二，教師勞動(dòng)者論；第三，教師專業(yè)性職業(yè)論。我和林老師的觀點(diǎn)相同，比較贊同第三種看法。因?yàn)樵诜缮弦?guī)定了教師是普通公民，教師也是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，其特點(diǎn)是，“外行不可替代性”。林教授還舉例了尹建庭的案例，體現(xiàn)了“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律?！备訌?qiáng)調(diào)了教師是具有專業(yè)性的職業(yè)，是不可胡來的。二、感悟師德，愛護(hù)學(xué)生在培訓(xùn)的第三講中，桂德智老師講到了“愛與責(zé)任——師德建設(shè)的核心和靈魂”。教師是社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，所以當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德提出了新要求。第一，教師要師德高尚；第二，教師要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)；第三，教師要有較高的教育教學(xué)水平。桂老師還列舉了三個(gè)負(fù)面案例，不同方面體現(xiàn)了師德建設(shè)的重要性。當(dāng)然，我們教師這支隊(duì)伍里，也有像霍懋征這樣優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)真面力量，做一名優(yōu)秀的教師。因此我們要往四個(gè)方面好好努力：首先，打打牢愛崗敬業(yè)的根基，樹立責(zé)任感。其次，愛國(guó)守法是教師的基本要求。具體體現(xiàn)在生活中，就是要愛自己的學(xué)校，愛自己的學(xué)生，用愛心工作。然后，履行教書育人的神圣天職，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育者。最后，錘煉為人師表的高尚品德。說道“為人師表”，我認(rèn)為，教師不僅要堅(jiān)守高尚情操，還要衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，才像一個(gè)教師。在培訓(xùn)的第五講中，林育真老師為我們上了一次戶外的教師禮儀課，使我們都記憶猶新。林老師為我們細(xì)心講解了，作為一名教師應(yīng)該有怎么樣的站姿、坐姿和走姿。林老師不僅為我們親自示范，還請(qǐng)一些新教師上去學(xué)習(xí)。從林老師的身上，第一，我學(xué)習(xí)到了師德十分重要，但是至少要先從外做起，做到為人師表。第二，要有服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，要敬業(yè)奉獻(xiàn)。第三，不發(fā)脾氣，多欣賞，多贊美他人，修身養(yǎng)性。第四，最高的禮儀境界是自律。就是師德里面的做到“慎獨(dú)”。在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，我認(rèn)為“關(guān)愛學(xué)生”是非常重要的一條。關(guān)愛學(xué)生，首先要保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。因此要加強(qiáng)校園安全教育，增強(qiáng)學(xué)生憂患意識(shí)。在培訓(xùn)的第六講中，鄭紅輝老師也為我們細(xì)細(xì)講解他對(duì)校園安全教育的獨(dú)特見解。我的體會(huì)是，要加強(qiáng)校園安全教育，就應(yīng)該做到以下五點(diǎn)：第一，建立校園安全制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育；第二，加強(qiáng)校園安全設(shè)施的檢查與改造；第三，不在危及學(xué)生人身安全，健康的場(chǎng)所進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)；第四，制定應(yīng)對(duì)校園安全突發(fā)事件的預(yù)案；第五，學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生人身傷害事故，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。當(dāng)學(xué)生的人身安全得到了保障，學(xué)生的心靈也要得到細(xì)心的呵護(hù)，所以有效的師生溝通是老師深入孩子們的內(nèi)心，愛護(hù)孩子的最好途徑。在第七講中全國(guó)十佳勞模李遠(yuǎn)老師和我們分享了“如何與孩子進(jìn)行有效的溝通”。她提出：第一，愛是前提；第二，態(tài)度真誠；第三，有效批評(píng)；第四，學(xué)會(huì)傾聽；第五，有效贊揚(yáng)；第六，尊重和理解；第七，“我向信息”代替“你向信息”；第八“智慧化解尷尬”；第九，不與學(xué)生較勁；第十，吸引學(xué)生合作。我覺得，李老師的十點(diǎn)要求，每一條都是不可或缺的。比如，其中這條，“學(xué)會(huì)傾聽”，學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，但是你要聽學(xué)生把話說完，才能更加了解學(xué)生的情況。心理老師是一個(gè)出租耳朵的人，會(huì)聽比會(huì)說更重要。三、做優(yōu)秀教師，爭(zhēng)當(dāng)合格班主任《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中說道：“師德為先，能力為重”。當(dāng)你具有師德的時(shí)候，你是一名教師；當(dāng)你具有師德和較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)時(shí)，你才是一名優(yōu)秀的教師。在培訓(xùn)的第四講中，廈門六中校長(zhǎng)劉衛(wèi)平老師為我們講授“優(yōu)秀教師的基本特質(zhì)”。當(dāng)見到劉校長(zhǎng)的那刻，我心中感慨萬千。因?yàn)槲揖褪菑膹B門六中畢業(yè)的，我至今仍然記得“精誠團(tuán)結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，敢為人先，永不滿足”的六中精神。我十分感謝我的母校和六中老師們，是他們培養(yǎng)了我，造就了如今的我。如今，我作為一名即將上崗的新教師，我也會(huì)像他們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的老師，好好培訓(xùn)祖國(guó)的下一代。我覺得作為一名優(yōu)秀的教師，首先要有令人滿意的人格特質(zhì)；其次要能夠有效利用教育教學(xué)方法；接著能夠營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛；然后能熟練掌握各種專業(yè)；最后適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些專業(yè)能力。從劉校長(zhǎng)的講話中，我對(duì)優(yōu)秀教師有三點(diǎn)看法：第一，優(yōu)秀教師是“用心”工作的教師。做好專業(yè)技能層面的工作，用腦即可，但若要充滿激情并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感動(dòng)，必須用心工作。用心工作的前提，就是教師對(duì)教育工作的深刻認(rèn)識(shí)，且這種認(rèn)識(shí)不是抽象的思辨或理論的推演，而是浸沒于教師人生的刻苦銘心的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。第二，優(yōu)秀教師是信仰驅(qū)動(dòng)的教師。第三，優(yōu)秀教師是學(xué)生社會(huì)化過程中的引領(lǐng)者。尋道者不是單純成績(jī)的追求者。提升學(xué)生成績(jī)是教師的職責(zé)，但更是重要的是對(duì)學(xué)生社會(huì)化的理解。當(dāng)你是一名優(yōu)秀教師的時(shí)候，你就要想著你是不是一名合格的班主任。任小艾老師曾經(jīng)說過，“在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不說一個(gè)最完美的老師”。在第十講中，教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)柯雅婷老師為我們講述了“如何當(dāng)好班主任”。她先給我們介紹了班主任是一個(gè)怎樣平凡而又神圣的崗位，接著帶領(lǐng)我們一曉全面知名班主任的風(fēng)采。其中，令我記憶深刻的是霍懋征老師。她雖然是高材生，但是她說：“我喜歡孩子，我要做小學(xué)老師”。從教60年，有四個(gè)從沒有。第一，從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火；第二，從沒有請(qǐng)過一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)；第三，從沒有懲罰過或變相懲罰過一個(gè)學(xué)生；第四從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉過隊(duì)。我覺得一位合格班主任就要像霍老師學(xué)習(xí)，應(yīng)該是“特別有愛心、特別有學(xué)問、特別有修養(yǎng)、特別有智慧、特別愛讀書、特別愛思考”的老師。四、學(xué)思結(jié)合，不斷實(shí)踐師者，傳道授業(yè)解惑也。那如何走好教師自己這條道呢？我的理解是：“學(xué)思結(jié)合，加上實(shí)踐檢驗(yàn)。”首先要做到“學(xué)”。創(chuàng)新都是以模仿為基礎(chǔ)。在將來的教師生涯中，我會(huì)認(rèn)真向師傅學(xué)習(xí)專業(yè)技能并且培養(yǎng)教師各方面的素養(yǎng)。比如堅(jiān)持一周聽2次以上師傅的課。還有要想有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)如何當(dāng)一名合格的班主任，有什么事情應(yīng)該先虛心向他們求教。如果在有空閑的時(shí)間，還可以到教師進(jìn)修學(xué)校努力學(xué)習(xí)。然后要做到第二點(diǎn)“做”。懂得學(xué)習(xí)之后，我們還應(yīng)該做些什么呢？我覺得，第一，堅(jiān)持手寫詳案，雖然這項(xiàng)任務(wù)每天的工作量大，但是這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。第二，堅(jiān)持寫教育筆記。記錄下工作過程中的感悟、失誤、成功、典型的實(shí)例等等。第三，班級(jí)管理：開始從嚴(yán)，性細(xì)節(jié)抓起。比如坐姿、站姿、午休、課前準(zhǔn)備、課間操和作業(yè)書寫規(guī)范等等。第四，參加教研：感受、學(xué)習(xí)其他教師的風(fēng)采。最后，要做到“思”。對(duì)思的理解我有兩個(gè)層面的看法。第一是思考：學(xué)習(xí)之后，我們還必須要懂得思考內(nèi)化。學(xué)會(huì)用別人的框架來寫自己的東西。具體體現(xiàn)在你每一次在和別人交流之前都應(yīng)該要有自己的想法。第二是反思：反思好昨天，完成好今天，計(jì)劃好明天。其中最后的反思就是，每天上完課后，要堅(jiān)持寫教學(xué)反思