師德學(xué)習(xí)心得體會

師德學(xué)習(xí)心得體會鄧小平同志說：“一種學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全方面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，核心在教師?！苯逃哪康氖恰暗虏挪⒅?，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律根據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。因此我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)當現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。自古就有“教書育人，為人師表”。通過師德師風的學(xué)習(xí)，讓我深深的懂得：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！苯K究什么是師德師風？所謂師德，就是教師含有的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。出名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要含有廣博的知識，更要有崇高的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高本身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在規(guī)定，也是增進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力確保。通過本次師德師風教育學(xué)習(xí)，我簡樸談?wù)勏铝袔c體會:一、規(guī)定教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰穎才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完畢每一項教學(xué)工作，不求最佳，但求更加好，不停的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強政治學(xué)習(xí)，不停提高政治素養(yǎng)工作以來我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文獻，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格規(guī)定自己，奉公遵法，恪盡職守，恪守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。三、規(guī)定教師熱愛學(xué)生“愛生如愛子”是師德的一種重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才干去關(guān)心他們的成長，才干去教書育人，才干尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，托堂了幾分鐘。這時，外面下起了雨，有學(xué)生在講臺放了一張條：“你耽擱了我們放學(xué)的時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同窗們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對后來的上課狀態(tài)、心理反映和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。三、良好的師德規(guī)定要有對每個學(xué)生的愛心崇高的師愛體現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別看待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的變化也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加激勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好。古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)當有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡环N學(xué)生就等于塑造一種學(xué)生，而厭棄一種學(xué)生無異于毀壞一種學(xué)生。前蘇聯(lián)出名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花時間，將一名有盜竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，特別是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格。即使我無法像太陽同樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻能夠像母雞愛惜小雞同樣，關(guān)愛自己的每一種學(xué)生。四、孜孜不倦，主動進取有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的規(guī)定，不停提高本身素質(zhì)，不停完善自己，以討教好每一位學(xué)生。如何提高本身素質(zhì)呢？這就規(guī)定我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)含有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時到處為學(xué)生做出楷模，但凡教師規(guī)定學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡規(guī)定學(xué)生不能做的，自己果斷不做。嚴于律已，以身作則，才干讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。固然，在教育教學(xué)中，本人也存在某些缺點和錯誤，如偶然熱情不夠等，通過這次師德師風的學(xué)習(xí)，我深刻認識到我的局限性之處，爭取在后來的教育教學(xué)活動中努力改善和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗?？傊?，作為一名人民教師，要從思想上嚴格規(guī)定自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮勇