2022年7月福州教師培訓(xùn)心得體會

新教師福州培訓(xùn)心得體會廈門市湖里區(qū)教師進修學(xué)校第二附屬小學(xué)林偉路7月的福州培訓(xùn)之旅，是一個不平凡的旅行，臺風(fēng)“尼伯特”也阻擋不了我求學(xué)的熱情。作為一名光榮的新教師，就應(yīng)該接受更多的培訓(xùn)磨練。湖里區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)們和教師進修學(xué)校的老師們?yōu)榱耸刮覀冃陆處熌鼙M快適應(yīng)湖里區(qū)的教育教學(xué)工作，專門安排了這次令人回味無窮的福州培訓(xùn)之旅。此次新教師培訓(xùn)的所有講師都是省級著名特級教師、校長、教育學(xué)院專家教授，甚至教育學(xué)院院長等優(yōu)秀教師。這些優(yōu)秀教師們不僅擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，而且教育教學(xué)理論也是一流的。此次培訓(xùn)教師整容可謂超級強大，各個老師分別講述他們的專業(yè)特長和成長經(jīng)歷，上課全面細致，形象生動，給我留下了深刻的印象。通過這為期7天的培訓(xùn)，使我受益良多。在培訓(xùn)的最后一天，還舉辦了教師培訓(xùn)心得體會測試，所有新教師都參加了，我覺得這次測試對新教師而言，是一次很好的崗前培訓(xùn)考核。培訓(xùn)雖然短暫卻收獲頗多，使我對教師這個職業(yè)、教師的職業(yè)道德和如何做好一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師有了很深的認識，更加堅定了我對投身教育事業(yè)，認真履行工作職業(yè)，切實當(dāng)好人類靈魂的工程師和學(xué)生成長的領(lǐng)路人的目標認識。我深深的體會到，教育確實是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問。下面就以我的培訓(xùn)經(jīng)歷來談?wù)勛约旱男牡皿w會。一、基于道德思考，重新理解教師職業(yè)7月8日的培訓(xùn)第一講是由福建教育學(xué)院文科研修部副主任、副教授陳秀鴻老師給我們新教師授課。陳教授的課題是《基于道德思考與教授角色定位》。主要內(nèi)容包括了：1.角色定位：“斯芬克之謎”——要認識自己教師這個職業(yè)！2.探究職業(yè)道德的邏輯起點。3.作為學(xué)生社會化承擔(dān)者的教師。4.改變態(tài)度的方法。5.影響教師權(quán)威的因素：（1）學(xué)識魅力；（2）像醫(yī)生一樣個性化診斷；（3）做一個閱讀者。陳教授還對我們新教師提了幾點希望：第一，要珍惜教師這個難得的崗位；第二，要熱愛教師這個光榮的職業(yè)；第三，要做個師德高尚的人民教師。我會好好領(lǐng)會三句話并且努力做到它。因為我覺得老師是人梯，這是最高評價的專稱；老師是蠟燭，這是最溫馨動人的稱謂；老師是春蠶，這是最純摯的稱謂；老師是慈母，這是最真情感人的愛稱；老師是園丁，這是最質(zhì)樸無華的褒稱；老師是人類靈魂的工程師，這是最富哲理的稱謂。教師如燭，師德如光。陳教授為我們講述新教師要學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的有關(guān)規(guī)定。規(guī)定了教師哪些該做，哪些不該做。因此我們要重新的認識什么是教師職業(yè)。她給我們介紹了教師職業(yè)的特點和法律地位，對教師職業(yè)的定位從古到今有三種觀點。第一，教師圣職論；第二，教師勞動者論；第三，教師專業(yè)性職業(yè)論。我和陳教授的觀點相同，比較贊同第三種看法。因為在法律上規(guī)定了教師是普通公民，教師也是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，其特點是，“外行不可替代性”。陳教授還舉例了尹建庭的案例，體現(xiàn)了“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀律?！备訌娬{(diào)了教師是具有專業(yè)性的職業(yè)，是不可胡來的。二、感悟師德，愛護學(xué)生在培訓(xùn)中，福建教育學(xué)院副院長郭春芳教授講到了《教育的根本任務(wù)——立德樹人》。教師是社會普遍關(guān)注的焦點，教師要教好學(xué)生，首先要做一個道德的模范，為學(xué)生樹立榜樣，所以當(dāng)前社會對教師職業(yè)道德提出了新要求。第一，教師要師德高尚；第二，教師要具有較強的專業(yè)知識；第三，教師要有較高的教育教學(xué)水平。郭教授還列舉了三個負面案例，不同方面體現(xiàn)了師德建設(shè)的重要性。當(dāng)然，我們教師這支隊伍里，也有像霍懋征這樣優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)真面力量，做一名優(yōu)秀的教師。因此我們要往四個方面好好努力：首先，打打牢愛崗敬業(yè)的根基，樹立責(zé)任感。其次，愛國守法是教師的基本要求。具體體現(xiàn)在生活中，就是要愛自己的學(xué)校，愛自己的學(xué)生，用愛心工作。然后，履行教書育人的神圣天職，社會主義核心價值觀的教育者。最后，錘煉為人師表的高尚品德。說道“為人師表”，我認為，教師不僅要堅守高尚情操，還要衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，才像一個教師。曾經(jīng)廈門工商旅游學(xué)校的林育真老師為我們上了一次戶外的教師禮儀課，使我們都記憶猶新。林老師為我們細心講解了，作為一名教師應(yīng)該有怎么樣的站姿、坐姿和走姿。林老師不僅為我們親自示范，還請一些新教師上去學(xué)習(xí)。從林老師的身上，第一，我學(xué)習(xí)到了師德十分重要，但是至少要先從外做起，做到為人師表。第二，要有服務(wù)學(xué)生的意識，要敬業(yè)奉獻。第三，不發(fā)脾氣，多欣賞，多贊美他人，修身養(yǎng)性。第四，最高的禮儀境界是自律。就是師德里面的做到“慎獨”。在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，我認為“關(guān)愛學(xué)生”是非常重要的一條。關(guān)愛學(xué)生，首先要保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。因此要加強校園安全教育，增強學(xué)生憂患意識。我曾聽過廈門某保險公司的鄭紅輝老師細細地講解他對校園安全教育的獨特見解。我的體會是，要加強校園安全教育，就應(yīng)該做到以下五點：第一，建立校園安全制度，加強對學(xué)生的安全教育；第二，加強校園安全設(shè)施的檢查與改造；第三，不在危及學(xué)生人身安全，健康的場所進行教育教學(xué)活動；第四，制定應(yīng)對校園安全突發(fā)事件的預(yù)案；第五，學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生人身傷害事故，應(yīng)當(dāng)及時救護，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。當(dāng)學(xué)生的人身安全得到了保障，學(xué)生的心靈也要得到細心的呵護，所以有效的師生溝通是老師深入孩子們的內(nèi)心，愛護孩子的最好途徑。全國十佳勞模李遠老師曾和我們新老師分享了“如何與孩子進行有效的溝通”。她提出：第一，愛是前提；第二，態(tài)度真誠；第三，有效批評；第四，學(xué)會傾聽；第五，有效贊揚；第六，尊重和理解；第七，“我向信息”代替“你向信息”；第八“智慧化解尷尬”；第九，不與學(xué)生較勁；第十，吸引學(xué)生合作。我覺得，李老師的十點要求，每一條都是不可或缺的。比如，其中這條，“學(xué)會傾聽”，學(xué)生會犯錯誤，但是你要聽學(xué)生把話說完，才能更加了解學(xué)生的情況。心理老師是一個出租耳朵的人，會聽比會說更重要。三、做優(yōu)秀教師，爭當(dāng)合格班主任《教師專業(yè)標準》中說道：“師德為先，能力為重”。當(dāng)你具有師德的時候，你是一名教師；當(dāng)你具有師德和較強的專業(yè)素質(zhì)時，你才是一名優(yōu)秀的教師。在7月11日培訓(xùn)中，福建教育學(xué)院林藩教授為我們解讀《教師專業(yè)標準》，講授一個老師要怎么走向卓越？。每當(dāng)看見“教師”這兩個字，我就想起廈門六中高中的數(shù)學(xué)老師謝遵松。是因為他的教學(xué)，讓我從此愛上了數(shù)學(xué)，有了興趣之后，高考報考了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后成為了一名數(shù)學(xué)老師。我就是從廈門六中畢業(yè)的，我至今仍然記得“精誠團結(jié)，頑強拼搏，敢為人先，永不滿足”的六中精神。我十分感謝我的母校和六中老師們，是他們培養(yǎng)了我，造就了如今的我。如今，我作為一名即將上崗的新教師，我也會像他們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的老師，好好培訓(xùn)祖國的下一代。我覺得作為一名優(yōu)秀的教師，首先要有令人滿意的人格特質(zhì)；其次要能夠有效利用教育教學(xué)方法；接著能夠營造良好的班級氣氛；然后能熟練掌握各種專業(yè)；最后適當(dāng)?shù)剡\用這些專業(yè)能力。從林藩教授的講話中，我對優(yōu)秀教師有三點看法：第一，優(yōu)秀教師是“用心”工作的教師。做好專業(yè)技能層面的工作，用腦即可，但若要充滿激情并對學(xué)生產(chǎn)生感動，必須用心工作。用心工作的前提，就是教師對教育工作的深刻認識，且這種認識不是抽象的思辨或理論的推演，而是浸沒于教師人生的刻苦銘心的體驗和領(lǐng)悟。第二，優(yōu)秀教師是信仰驅(qū)動的教師。第三，優(yōu)秀教師是學(xué)生社會化過程中的引領(lǐng)者。尋道者不是單純成績的追求者。提升學(xué)生成績是教師的職責(zé)，但更是重要的是對學(xué)生社會化的理解。當(dāng)你是一名優(yōu)秀教師的時候，你就要想著你是不是一名合格的班主任。任小艾老師曾經(jīng)說過，“在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不說一個最完美的老師”。我曾聽過廈門教育學(xué)會秘書長柯雅婷老師講述“如何當(dāng)好班主任”。她先給我們介紹了班主任是一個怎樣平凡而又神圣的崗位，接著帶領(lǐng)我們一曉全面知名班主任的風(fēng)采。其中，令我記憶深刻的是霍懋征老師。她雖然是高材生，但是她說：“我喜歡孩子，我要做小學(xué)老師”。從教60年，有四個從沒有。第一，從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火；第二，從沒有請過一個學(xué)生家長；第三，從沒有懲罰過或變相懲罰過一個學(xué)生；第四從沒有讓一個學(xué)生掉過隊。我覺得一位合格班主任就要像霍老師學(xué)習(xí)，應(yīng)該是“特別有愛心、特別有學(xué)問、特別有修養(yǎng)、特別有智慧、特別愛讀書、特別愛思考”的老師。四、學(xué)思結(jié)合，不斷實踐師者，傳道授業(yè)解惑也。那如何走好教師自己這條道呢？我的理解是：“學(xué)思結(jié)合，加上實踐檢驗?！笔紫纫龅健皩W(xué)”。創(chuàng)新都是以模仿為基礎(chǔ)。在將來的教師生涯中，我會認真向師傅學(xué)習(xí)專業(yè)技能并且培養(yǎng)教師各方面的素養(yǎng)。比如堅持一周聽2次以上師傅的課。還有要想有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)如何當(dāng)一名合格的班主任，有什么事情應(yīng)該先虛心向他們求教。如果在有空閑的時間，還可以到教師進修學(xué)校努力學(xué)習(xí)。然后要做到第二點“做”。懂得學(xué)習(xí)之后，我們還應(yīng)該做些什么呢？我覺得，第一，堅持手寫詳案，雖然這項任務(wù)每天的工作量大，但是這是對學(xué)生負責(zé)，也是對自己的成長負責(zé)。第二，堅持寫教育筆記。記錄下工作過程中的感悟、失誤、成功、典型的實例等等。第三，班級管理：開始從嚴，性細節(jié)抓起。比如坐姿、站姿、午休、課前準備、課間操和作業(yè)書寫規(guī)范等等。第四，參加教研：感受、學(xué)習(xí)其他教師的風(fēng)采。最后，要做到“思”。對思的理解我有兩個層面的看法。第一是思考：學(xué)習(xí)之后，我們還必須要懂得思考內(nèi)化。學(xué)會用別人的框架來寫自己的東西。具體體現(xiàn)在你每一次在和別人交流之前都應(yīng)該要有自己的想法。第二是反思：反思好昨天，完成好今天，計劃好明天。其中最后的反思就是，每天上完課后，要堅持寫教學(xué)反思。不斷反