九年級(jí)第一次月考數(shù)學(xué)學(xué)科試卷分析

2013—2014學(xué)年度九年級(jí)第二學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)學(xué)科試卷分析2013—2014學(xué)年度九年級(jí)第二學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)學(xué)科試卷分析班級(jí)：9.3參加考試學(xué)生人數(shù)：27人一、基本情況：1.定量數(shù)據(jù)抽樣人數(shù)27優(yōu)秀人數(shù)6優(yōu)秀率22.22及格人數(shù)16及格率59.26最高分129滿分人數(shù)0低分人數(shù)4低分率14.81平均分89.52標(biāo)準(zhǔn)差36.842.各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分?jǐn)?shù)段[0~50)[50~60)[60~70)[70~80)[80~90)[90~100)[100，120)[120,150]人數(shù)501143763.各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布4.各大題得分情況題號(hào)滿分平均分得分率一2417.8974.54%二2412.0750.31%三1610.3764.81%四2014.8574.26%五2013.8569.26%六2012.9364.63%七125.8148.46%八141.8913.49%5.各大題得分率分布圖二、試卷總體分析從整體而看，這張?jiān)嚲砑戎匾晫?duì)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)與技能結(jié)果的考查，也重視了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面的考查?？傮w上來(lái)說(shuō)題型比較豐富、新穎、能夠較為公正、客觀、全面、準(zhǔn)確的考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。考查內(nèi)容體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，突出了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)；試題素材和求解方式上力求體現(xiàn)公平性；關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各個(gè)方面的考查。從這次抽樣來(lái)看，試卷難度為0.6，屬于中檔偏易，平均分為89.52，優(yōu)秀率為22.22%、及格率為59.26%。本張?jiān)嚲頋M分150分，總題量共26題目，其中選擇題占（24分），填空題占（24分），解答題占（102分）。數(shù)與代數(shù)∶空間與圖形∶統(tǒng)計(jì)與概率三部分所占的比值大約是4∶4∶2（其中蘊(yùn)含了適量的實(shí)踐與綜合的內(nèi)容）。易、中、難題三個(gè)檔次的題目分值比約為7：2：1。試題注意到了控制試卷的整體難度，因而在總體上從易到難形成梯度，并且每類(lèi)題型上也形成難易梯度，試題的出現(xiàn)從難度，分值，位置等方面都充分考慮到學(xué)生的承受能力。后面的大題為了增加試卷的區(qū)分度，每題設(shè)計(jì)都有2~3問(wèn)，且最后一問(wèn)均有較高思維含量。因此全卷試題上普遍上手較容易，但解答完整，準(zhǔn)確、則需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力。得高分滿分不容易。這一點(diǎn)也和我們市的中考試題比較接近。在知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率上著重考查了支撐學(xué)科知識(shí)體系的知識(shí)主干內(nèi)容以及應(yīng)用性較強(qiáng)的知識(shí)。比如數(shù)與代數(shù)中的數(shù)式組合變形運(yùn)算、方程、函數(shù)；空間與圖形中的簡(jiǎn)單視圖、空間觀念、直線形、特殊四邊形、圓；以及應(yīng)用性較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)。顯示出重點(diǎn)知識(shí)在試卷中突出的地位，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、猜想、探究、歸納、推理等與素質(zhì)教育相關(guān)的能力考查也在彰顯。還注意到了避免偏題、怪題。整張?jiān)嚲淼脑囶}表述簡(jiǎn)潔、規(guī)范，重視考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)材料的理解、接收及加工處理能力，相應(yīng)題目呈現(xiàn)的信息除了數(shù)學(xué)符號(hào)和文字，還大量使用圖形、表格，擴(kuò)展了題目傳遞信息的空間，豐富了題目的內(nèi)涵．注意到試題的表述為學(xué)生所熟悉的事物，讓學(xué)生處于一個(gè)較為平和、熟悉的環(huán)境中，對(duì)參考學(xué)生較為公平。三、試卷得失分情況的分析（一）試題得失分情況分析（1）選擇題出的相當(dāng)不錯(cuò)，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，含蓋的知識(shí)面廣。主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，導(dǎo)致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活應(yīng)用。（2）填空題中的第16題并不難，但作對(duì)的同學(xué)很少，出錯(cuò)的原因是沒(méi)有真正掌握基本數(shù)學(xué)思想。（3）第17題大部分同學(xué)能夠完成，但也有部分學(xué)生記錯(cuò)運(yùn)算順序?qū)е虏槐匾Х帧＃?）第19題學(xué)生得分比較理想，只有兩位同學(xué)忘記約分，概率結(jié)果出錯(cuò)。（5）第20題證明圓與直線的位置關(guān)系學(xué)生得分情況較好，平時(shí)比較注重練習(xí)，只有兩位同學(xué)分析題意出現(xiàn)問(wèn)題。（6）第22題學(xué)生幾乎沒(méi)有得滿分的，原因是三角函數(shù)問(wèn)題中過(guò)程出現(xiàn)疏忽。（7）第25題、26題失分最嚴(yán)重，其主要原因是綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。以上是較多學(xué)生丟分較多的題目，但其它題目也有學(xué)生因不細(xì)心丟分的情況。（二）、學(xué)生答題分析填空題失分較多，計(jì)算題、證明題失分也較多。這次考試結(jié)束后，有些學(xué)生進(jìn)步很大，但也有學(xué)生退步的。通過(guò)試卷分析發(fā)現(xiàn)，這次的考試主要是考查學(xué)生的綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力較差，這就需要下一步在強(qiáng)化基礎(chǔ)的同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。四、教與學(xué)反應(yīng)出的問(wèn)題在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足，主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）對(duì)于講過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)抓得不夠好。（2）在課堂教學(xué)時(shí)，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，自己不動(dòng)腦考慮問(wèn)題。五、今后教學(xué)改建意見(jiàn)（一）對(duì)今后教學(xué)的啟示及應(yīng)采取的措施每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)都有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期計(jì)劃，數(shù)學(xué)學(xué)科我們初三在第一學(xué)期的教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，這一學(xué)期我們除了在完成以上任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該傾向于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力以及知識(shí)的關(guān)聯(lián)的培養(yǎng)，從這次試卷中就暴露出我們的學(xué)生存在這方面的問(wèn)題，這也是我們下一步需要強(qiáng)化的地方。（二）改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人（1）學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，從這個(gè)意義上說(shuō)，課堂教學(xué)中學(xué)生參與的質(zhì)和量是衡量教學(xué)效率高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此應(yīng)開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生科學(xué)思維水平為中心的教學(xué)改革，而且應(yīng)注重實(shí)效。（2）因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、思維方法、語(yǔ)言