2022年秋季銘選中學(xué)七年級(jí)第二次單元考試語(yǔ)文試卷普通用卷

2022年秋季銘選中學(xué)七年級(jí)第二次單元考試語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、默寫(xiě)（本大題共1小題，共11.0分）經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)填空

（1）晴空一鶴排云上，

。《秋詞》

（2）

，卻話巴山夜雨時(shí)。《夜雨寄北》

（3）

，秋風(fēng)吹散馬蹄聲?！朵P(guān)》

（4）諸葛亮《誡子書(shū)》中指明立志、學(xué)習(xí)、成才三者之間聯(lián)系的句子是：

，

。

（5）僵臥孤村不自哀，

?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》

（6）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神就是一個(gè)

，

，

，

，

。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）二、選擇題（本大題共1小題，共3.0分）選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)。（

）A.《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集，它是繼唐傳奇小說(shuō)之后，中國(guó)文言小說(shuō)的又一高峰。課文《狼》就選自其中。

B.與人交往中使用敬辭或謙辭是中華民族的傳統(tǒng)美德。如用“尊君”“令堂”稱(chēng)對(duì)方的父親，用“家嚴(yán)”“家慈”稱(chēng)自己的父親。

C.安徒生是丹麥著名作家，代表作有《皇帝的新裝》《海的女兒》《丑小鴨》等。

D.《金色花》和《荷葉·母親》都是以表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)戀為主題的散文詩(shī)。前者以?xún)和囊暯潜磉_(dá)對(duì)母親的依戀；后者以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛(ài)。三、填空題（本大題共1小題，共8.0分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。①所謂書(shū)卷氣，是一種飽讀詩(shī)書(shū)后形成的高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度，是良好素質(zhì)的表現(xiàn)。②一位學(xué)者在談及學(xué)習(xí)和修養(yǎng)時(shí)說(shuō)：“人要有點(diǎn)兒書(shū)卷氣。”③書(shū)卷氣采于書(shū)藉，得益于孜孜不倦地讀書(shū)。④通過(guò)讀書(shū)，使人們?cè)谟挠臅?shū)香潛移默化的xūn陶下，濁俗可以變?yōu)榍逖?，奢華可以變?yōu)榈?，促狹可以變?yōu)殚_(kāi)闊，____________________⑤當(dāng)我們走進(jìn)書(shū)山，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收。⑥這是驟雨初霽睛日麗天的一束彩虹，這是沉沉黑夜劃破蒼穹的一道閃電，這是烏云散去妝點(diǎn)西天的一抹晚霞。（1）給加橫線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)。潛移默化()xūn陶()（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_____”，改為“________”（3）文中“美不勝收”這個(gè)詞中的“勝”的意思是：____________。（4）語(yǔ)段中主要用了對(duì)比，_______和

?的修辭手法。（5）找出語(yǔ)段中的病句并修改。改正后的句子：

。

四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）

詩(shī)詞鑒賞

江南逢李龜年

（杜甫）

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

（1）詩(shī)人在詩(shī)中用了______、______兩個(gè)詞寫(xiě)出了往昔與李龜年接觸的頻繁。

（2）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______

A．這首詩(shī)暗喻了“安史之亂”給人民帶來(lái)了痛苦。

B．詩(shī)人與李龜年再次重逢已經(jīng)是兩位憔悴的老人了。

C．詩(shī)人與李龜年再次重逢的時(shí)間是晚春。

D．這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人與李龜年在春天里相逢喜悅的心情。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共16.0分）【甲】子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>

（《論語(yǔ)十二章》）

【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。

《誡子書(shū)》

（1）用“∕”標(biāo)劃出下面句中的語(yǔ)音停頓（每小句只標(biāo)一處）。

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

。

（2）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①博學(xué)而篤志篤：______

②年與時(shí)馳馳：______

③不逾矩矩：______

④靜以修身以：______（3）翻譯下列句子。

①飯疏食，飲水，曲肱而枕之。

②非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

（4）【乙】一文中，作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“______”字加以論述，同時(shí)把失敗也歸結(jié)為一個(gè)“______”字，對(duì)比鮮明。

（5）這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即“志”，結(jié)合《＜論語(yǔ)＞十二章》和《誡子書(shū)》兩篇課文，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻爸尽迸c“學(xué)”的關(guān)系的。六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共32.0分）

（1）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題

穿校服的父親(1）

聽(tīng)說(shuō)，校門(mén)口有個(gè)賣(mài)涼皮的老頭，穿著我校的老校服，讓人感覺(jué)特別滑稽，特別逗，同學(xué)們稱(chēng)他為“涼皮校服哥”。(2)

作為全年級(jí)的尖子生，我的自尊心格外強(qiáng)，從不在同學(xué)面前顯露我貧寒的家境，母親早逝，父親為了讓我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就咬咬牙掏了高價(jià)擇校費(fèi)，我這才進(jìn)到這所重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)。父親又心疼我學(xué)校離家太遠(yuǎn)，就讓我住校，一周只回一次家。

(3)

有一天下午放學(xué)后，幾個(gè)同學(xué)請(qǐng)我一起到校外吃飯。我拗不過(guò)他們的熱情，隨著去了。校門(mén)口,吃飯的同學(xué)很多，肉夾饃、涼皮、包子、稀飯一應(yīng)俱全，每個(gè)攤點(diǎn)前都圍滿(mǎn)了人。這時(shí)，不知誰(shuí)提議去吃涼皮，在一路打打鬧鬧的笑聲里，我們走向“涼皮校服哥”。

(4)

我隨著人流往前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那個(gè)攤點(diǎn)前圍了不少人，透過(guò)些微的空隙，發(fā)現(xiàn)那個(gè)忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下，不由得停下腳步，那滿(mǎn)頭白發(fā)、低頭忙碌的可不正是自己的父親？他穿著一件我淘汰下來(lái)的紅藍(lán)相間的老校服，是那樣刺眼。此刻，他正不停地忙著，偶爾抬起頭笑著跟同學(xué)說(shuō)些什么。

(5)

“師哥，今天生意不錯(cuò)啊?！蔽衣?tīng)見(jiàn)一個(gè)大嗓門(mén)男生在跟父親開(kāi)玩笑，而父親居然還好脾氣地笑!

(6)

我的耳朵嗡嗡作響，臉發(fā)燙，步子也變得輕飄飄的，轉(zhuǎn)身逃跑般離開(kāi)了。

(7)

到了寢室，我的心仍撲撲騰騰地跳，對(duì)父親的埋怨排山倒海般撞擊著我的胸口。

(8)

周末回家，父親看見(jiàn)我回來(lái)很高興，而我卻沖他發(fā)火:“誰(shuí)讓你去學(xué)校門(mén)口的?你不怕人家笑話我啊?”他沒(méi)有計(jì)較我的無(wú)理，說(shuō):“那兒生意好，我故意躲得遠(yuǎn)一些，離學(xué)校還遠(yuǎn)著呢。再說(shuō)你住校，一直在食堂吃飯，遇不見(jiàn)。”“你怎么知道我遇不見(jiàn)?你還穿校服，那適合你穿嗎?你知道人家叫你什么?”我竟然委屈得流出了眼淚。父親的表情很復(fù)雜，張張嘴想說(shuō)什么，卻最終什么也沒(méi)說(shuō)，嘆口氣，遞給我一條毛巾，就到廚房做飯去了。

(9)

也許就是從那時(shí)起父親就不在校門(mén)口擺攤了。我隱隱約約聽(tīng)同學(xué)說(shuō),那個(gè)賣(mài)涼皮的不在那兒了，找了好幾回都沒(méi)有。我聽(tīng)了，略略放了心，心想父親在別處做生意也是一樣的。再回到家時(shí),我和父親都沒(méi)有提過(guò)這件事。

(10)

轉(zhuǎn)眼到了六月，市里組織了一場(chǎng)中學(xué)生物理競(jìng)賽，全校共有十幾名學(xué)生參加。那天上午，我和老師、同學(xué)一起乘車(chē)趕往賽場(chǎng)，因?yàn)榍胺蕉萝?chē)，車(chē)子在一個(gè)十字路口減速前行，我就在那兒猝不及防地看見(jiàn)了父親。

(11)

那天，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)是近五十年來(lái)最高溫，四十一攝氏度。白花花的陽(yáng)光烘烤下來(lái)，柏油路鋪了一層碎銀，晃得人睜不開(kāi)眼睛，樹(shù)木的葉子都打著卷，連知了也沒(méi)了叫聲。父親就在一棵大樹(shù)下，擺了幾張小方桌賣(mài)涼皮。天太熱，行人逃也似的匆匆而過(guò)，沒(méi)人向攤點(diǎn)張望一眼。父親沒(méi)有泄氣，不時(shí)扯起圍裙擦一下滿(mǎn)頭的大汗，大著嗓門(mén)吆喝，聲音聽(tīng)起來(lái)有些嘶啞，就像要被太陽(yáng)烤化的柏油路，讓人揪心。

(12)

車(chē)子很快就走過(guò)去了，把父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。汽車(chē)空調(diào)“咝咝”地吹著冷氣，竟然吹出了我的淚，我愧疚極了。是不是自從被我從校門(mén)口攆走后，父親就一直在這兒擺攤?在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的炎熱的夏季，再苦再累再難，他從不在我面前提一個(gè)字。我把成長(zhǎng)的疼痛留給父親，可父親給我的依舊是濃濃的愛(ài)。

(13)

那天考試后，我回到家，見(jiàn)到父親的第一句話就是:“爸,天太熱，別出去擺攤了，等涼快了還去老地方吧，同學(xué)們老念叨你?！备赣H有些吃驚的望著我，我只覺(jué)著嗓子發(fā)緊,頭一低進(jìn)了房間，眼淚奪眶而出。

作者：

鄧迎雪本文以“我”對(duì)父親感情變化為線索，請(qǐng)概括⑸-⑿段中的相關(guān)情節(jié)并從中找出能表現(xiàn)“我”對(duì)父親感情變化的詞語(yǔ)，將其填入下面的表格。請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第（6）段劃線句子。“我的耳朵嗡嗡作響，臉發(fā)燙，步子也變得輕飄飄的，轉(zhuǎn)身逃跑般離開(kāi)了?！?/p>

_____________________________________________________________________________文章結(jié)尾寫(xiě)道“我只覺(jué)著嗓子發(fā)緊,頭一低進(jìn)了房間,眼淚奪眶而出”，聯(lián)系上下文，想一想此時(shí)“我”的心理會(huì)想什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。____________________________________________________________________________________文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章分析？____________________________________________________________________________________(2）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

我們是一家人①我進(jìn)中學(xué)時(shí)就開(kāi)始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。②當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買(mǎi)吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說(shuō)，為何不讓我試試呢?見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。于是，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢(qián)分成30份，我想就不會(huì)挨餓了。③剛開(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買(mǎi)些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩，心里充滿(mǎn)那種自由的快樂(lè)。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄?！続】④這樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂(lè)消失了。⑤天氣忽然冷下來(lái)，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完，出了校門(mén)就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著?！綛】我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。⑥到這個(gè)月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，一個(gè)上午饑腸轆轆。放學(xué)回家，推開(kāi)房門(mén)，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄遞給我一個(gè)面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”⑦我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親說(shuō)的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。⑧事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。⑨如今，我早已真正另立門(mén)戶(hù)，可時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿(mǎn)溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家?⑩人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。

（1）閱讀文章①—②段，說(shuō)說(shuō)“我”有哪些叛逆行為。

（2）下面的句子是文章原句，它在文中的正確位置是（

）

這時(shí)候，我的淚水掉下來(lái)，深深地感覺(jué)到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。

A.【A】處

B.【B】處

（3）第⑥段畫(huà)線句子使用了哪些人物描寫(xiě)方法？請(qǐng)加以賞析。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄遞給我一個(gè)面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目“我們是一家人”的含義。七、非連續(xù)性文本閱讀（本大題共1小題，共10.0分）材料一：友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。友誼對(duì)于人生，真像煉金術(shù)所要找的那種“點(diǎn)金石”。它能使黃金加倍，又能使黑鐵成金?！?/p>

（英國(guó)）培根材料二：

子曰；“益有三友，損者三友，友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣”。———《論語(yǔ)?季氏》材料三：馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)，共同辦報(bào)，編雜志，共同起草文件。著名的《共產(chǎn)黨宣言》就是他們共同起草的。他們時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法幫助對(duì)方，為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲。馬克思答應(yīng)給一家英文報(bào)紙寫(xiě)通訊稿時(shí)，還沒(méi)有精通英文，恩格斯就幫他翻譯。恩格斯從事著述的時(shí)候，馬克思也往往放下自己的工作，幫助他編寫(xiě)其中的某些部分。馬克斯和恩格斯合作了40年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。在40年里，在向著共同目標(biāo)的奮斗中，他們建立了偉大的友誼。請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你對(duì)“友誼”的理解，至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________培根認(rèn)為，朋友可以幫你分擔(dān)憂愁。假如你有一個(gè)叫王超的好朋友，這次成績(jī)考得不理想，你要發(fā)個(gè)信息安慰他，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)把短信的內(nèi)容寫(xiě)在下列橫線上。______________________________________________________________________________以下對(duì)以上材料分析正確的一項(xiàng)是（）A.培根認(rèn)為友誼的意義在于可以使黃金加倍，使黑鐵成金。B.“友多聞”的意思是和經(jīng)常能聽(tīng)取你意見(jiàn)的人做朋友才有益。C俗話說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”。馬克思和恩格斯之間的友誼故事正是從相反的角度闡述了這個(gè)道理。D.材料三告訴我們：只有向著共同的目標(biāo)一起奮斗，才能建立起偉大的友誼。八、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共5.0分）名著閱讀。

（1）（朝花夕拾》是魯迅唯一的一本回憶散文集，共收錄了他的十篇回憶散文。下列文章不屬于《朝花夕拾》的一篇是______

A．《父親的病》B．《瑣記》C．《故鄉(xiāng)》D．《無(wú)常》

（2）閱讀下段文字，回答文后問(wèn)題。

行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過(guò)山，就送還你。我是個(gè)志誠(chéng)有余的君子，不是那借物不還的小人?！?/p>

羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍”

這段文字出自《西游記》哪一個(gè)情節(jié)？孫悟空為什么稱(chēng)羅剎為“嫂嫂”？羅剎說(shuō)的“奪子之仇”是指什么？九、作文（本大題共1小題，共60.0分）幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。請(qǐng)以《這就是幸?！窞轭}寫(xiě)一篇作文要求：（1）文體不限（除詩(shī)歌外）（2）字?jǐn)?shù)不少于600字（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。答案和解析1.【答案】便引詩(shī)情到碧霄；何當(dāng)共剪西窗燭；終古高云簇此城；非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；就是一個(gè)高尚的人；一個(gè)純粹的人；一個(gè)有道德的人；一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人；一個(gè)有益于人民的人。

【解析】（1）便引詩(shī)情到碧霄

（2）何當(dāng)共剪西窗燭

（3）終古高云簇此城

（4）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)

（5）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（注意“戍”的寫(xiě)法）

（6）就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文、現(xiàn)代文名句的連續(xù)性背誦默寫(xiě)及理解性背誦默寫(xiě)能力．解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文、現(xiàn)代文的名句默寫(xiě)能力．學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，邊誦邊寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真檢查，力求不出錯(cuò)別字．2.【答案】B

【解析】此題考查學(xué)生文化常識(shí)和文學(xué)常識(shí)的掌握能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意多加記憶和積累。本題B.“家慈”是對(duì)自己母親的稱(chēng)呼。故選B。3.【答案】（1）qián

熏（2）書(shū)藉

書(shū)籍（3）完、盡

勤勉(或勤奮刻苦)不知疲倦（4）排比

比喻（5）④

刪去“通過(guò)”或“使”

【解析】（1）此題考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)和拼讀字音的能力。這類(lèi)題一般放在試卷的開(kāi)始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。注意“潛”的讀音和“熏”的正確書(shū)寫(xiě)。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免寫(xiě)錯(cuò)了。應(yīng)為：書(shū)籍。（3）此題考查學(xué)生對(duì)詞義的理解能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要結(jié)合課下注釋或詞典對(duì)詞語(yǔ)的意思總結(jié)背誦，做題時(shí)結(jié)合具體語(yǔ)境分析判斷?！懊啦粍偈铡币辉~中的“勝”意思是：完、盡；“孜孜不倦”的意思是：勤勉（勤奮刻苦）不知疲倦。（4）此題考查學(xué)生掌握常見(jiàn)的修辭的能力。常見(jiàn)的修辭有比喻、擬人、排比、對(duì)偶、對(duì)比等。讀語(yǔ)段可知，本段主要用了對(duì)比，排比，擬人的修辭手法。（5）此題考查學(xué)生病句的辨析與修改的能力。修改病句是基礎(chǔ)知識(shí)中必考的一類(lèi)題型。病句類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法等。語(yǔ)段中第④句有語(yǔ)病，是成分殘缺，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。4.【答案】尋常；幾度；D

【解析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意。“岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞”句意：當(dāng)年在岐王宅里，常常見(jiàn)到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。作者用了“尋?！薄皫锥取睂?xiě)出了往昔與李龜年接觸的頻繁。

（2）本題考查詩(shī)歌的賞析，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．開(kāi)首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩(shī)人對(duì)開(kāi)元初年鼎盛的眷懷。全詩(shī)語(yǔ)言極平易，而含意極深遠(yuǎn)，包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，表達(dá)了出時(shí)世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感?！斑@首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人與李龜年在春天里相逢喜悅的心情”不妥。

故選：D。

答案：

（1）尋常幾度

（2）D

譯文：

當(dāng)年在岐王宅里，常常見(jiàn)到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。沒(méi)有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時(shí)節(jié)，能巧遇你這位老相熟。

本題考查詩(shī)歌鑒賞?！督戏昀铨斈辍肥翘拼笤?shī)人杜甫的作品。此詩(shī)是杜甫絕句中最有情韻、最富含蘊(yùn)的一篇。開(kāi)首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩(shī)人對(duì)開(kāi)元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對(duì)國(guó)事凋零，藝人顛沛流離的感慨。詩(shī)中撫今思昔，世境離亂，年華盛衰，人情聚散，時(shí)代滄桑，人生巨變，都濃縮在這短短的二十八字中。全詩(shī)語(yǔ)言極平易，而含意極深遠(yuǎn)，包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，表達(dá)了出時(shí)世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。

做好本題要根據(jù)注釋了解作者的生平經(jīng)歷，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所寄托的事物來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。5.【答案】堅(jiān)定；疾行，指迅速逝去；法度；用來(lái)；靜；躁

【解析】（1）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：非淡泊/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

①博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤，堅(jiān)定。

②年華隨時(shí)光而飛馳。馳，疾行，指迅速逝去。

③不超越法度。矩，法度。

④從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)。以，用來(lái)。

（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①飯，吃。飲，喝。肱，胳膊。故譯為：吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭。

②廣，增長(zhǎng)。成，成就。故譯為：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就不能使學(xué)習(xí)有成就。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可?！疽摇课闹貒@一個(gè)“靜”字，把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字。

（5）本題為開(kāi)放類(lèi)題目，此類(lèi)題目一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，結(jié)合兩則文本和自身實(shí)際論述學(xué)與志的關(guān)系即可。觀點(diǎn)明確，語(yǔ)意清晰，語(yǔ)序合理通順即可。

答案：

（1）非淡泊/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。（2分）。（各（1分），多劃不給分）

（2）①堅(jiān)定

②疾行，指迅速逝去③法度

④用來(lái)，表行為的目的（各1分）

（3）①吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭。

②不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就不能使學(xué)習(xí)有成就。（每句2分）

（4）靜

躁

（每空1分）

（5）人一定要有志向，同時(shí)志向要專(zhuān)一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會(huì)輕易被改變?！爸尽笔恰皩W(xué)”的前提和動(dòng)力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個(gè)勤學(xué)的人一定是一個(gè)有志向的人。（（4分），言之有理即可）

譯文：

甲

孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！?/p>

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”

孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”

孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！?/p>

孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”

乙

君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？

文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類(lèi)型：即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：

1、詞語(yǔ)解釋題。這類(lèi)題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

2、句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。①在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）．在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專(zhuān)有名詞保留原樣，不用翻譯。②是句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。

③是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。④是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。

3、內(nèi)容理解題。解決這種類(lèi)型的題目有三種方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。6.【答案】【小題1】①“我”看到穿著校服的爸爸賣(mài)涼皮；②委屈；③“我”看到父親在烈日下大聲吆喝；④愧疚【小題2】通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了“我”看到父親后的氣惱和抱怨，也表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的不理解、不尊重?！拘☆}3】示例：我真是笨，原來(lái)想好的向父親道歉的話，怎么一句也說(shuō)不出？但不管怎樣，明天的我將不會(huì)那么虛榮，我會(huì)向同學(xué)樣說(shuō)起辛苦撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的讓我尊敬的父親。【小題4】（1）勤勞，樸實(shí)；常年賣(mài)涼皮，穿著兒子淘汰的老校服。（2）關(guān)心孩子成長(zhǎng)：盡管家境貧寒但為了孩子的未來(lái)，仍然掏高價(jià)擇校費(fèi)，讓孩子到重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)。

【解析】本題考查學(xué)生提煉文章主要信息的能力。學(xué)生應(yīng)整體感知文本內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)理解人物的情感變化，抓住相關(guān)語(yǔ)段來(lái)提取感情變化的詞句，選準(zhǔn)即可。閱讀五六段可知，①處應(yīng)填寫(xiě)：“我”看到穿著校服的爸爸賣(mài)涼皮。閱讀第十一段可知，③處應(yīng)填寫(xiě)：“我”看到父親在烈日下大聲吆喝。閱讀相關(guān)語(yǔ)段可知，②處填寫(xiě)“委屈”；④處填寫(xiě)“愧疚”。本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。語(yǔ)句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來(lái)賞析。解答時(shí)要先明確句子的修辭或描寫(xiě)方法，分析其作用，還要寫(xiě)出其所表達(dá)的情感或心理。賞析句子的答題模式可采用“該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來(lái)作答。第（6）段劃線句子通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了“我”看到父親后的氣惱和抱怨，也表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的不理解、不尊重。本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)的能力。解答此類(lèi)題目，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合前后文，綜合進(jìn)行邏輯推理分析，從而得出答案。從上文第（12）小節(jié)，“我”的流淚以及“愧疚”的心理，可知“我”的想法應(yīng)該是：對(duì)自己的自責(zé)以及對(duì)父親的贊美。示例：我真是笨，原來(lái)想好的向父親道歉的話，怎么一句也說(shuō)不出？但不管怎樣，明天的我將不會(huì)那么虛榮，我會(huì)向同學(xué)樣說(shuō)起辛苦撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的讓我尊敬的父親。本題考查學(xué)生對(duì)文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來(lái)品味人物的精神和品質(zhì)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫(xiě)方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來(lái)進(jìn)行分析。文中寫(xiě)父親“常年賣(mài)涼皮，穿著兒子淘汰的老校服”可知父親勤勞，樸實(shí)；父親“為了孩子的未來(lái)，仍然掏高價(jià)擇校費(fèi)，讓孩子到重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)”，可知他關(guān)心孩子成長(zhǎng)。7.【答案】(1)①“我”盼望獨(dú)立，要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條；②“我”向往毛姓女生的單身生活；③“獨(dú)立”生活的提議遭到母親拒絕后，“我”餓一頓以示抗議。

(2)B

(3)動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)?！皼](méi)有強(qiáng)拉”表示并不勉強(qiáng)，“悄悄遞”表示偷偷地，不讓別人知道，以及“吧”、“只是”等詞句都寫(xiě)出母親既心疼孩子，尊重孩子，又不想傷害孩子自尊心的心理，傳神地表現(xiàn)了母親的善解人意和對(duì)孩子的理解、關(guān)心和濃濃的愛(ài)意。

(4)“我”在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家；（“我”經(jīng)過(guò)切身體驗(yàn)，真正理解到家庭的溫馨和家人的重要；）明白了：人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。

【解析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。理解文章一定要有一個(gè)整體意識(shí)，任何一個(gè)句子或語(yǔ)段都不是空設(shè)的，都與前后文內(nèi)容息息相關(guān)。揣摩原因時(shí)更要這樣，不僅在理解清故事的來(lái)龍去脈，還要找到相關(guān)的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)理解提取概括出切題的答案。注意分析要全面，擬答盡量周全，不遺漏。閱讀文本①—②段可知說(shuō)說(shuō)“我”有這些叛逆行為：①“我”盼望獨(dú)立，要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條；②“我”向往毛姓女生的單身生活；③“獨(dú)立”生活的提議遭到母親拒絕后，“我”餓一頓以示抗議。

（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問(wèn)的是什么；根據(jù)問(wèn)題篩選相應(yīng)的答題范圍。解答時(shí)一定要結(jié)合上下文，結(jié)合語(yǔ)境，才能準(zhǔn)確作答。根據(jù)語(yǔ)境可知，此句話應(yīng)填寫(xiě)在B處。故選B。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)及作用的理解能力。對(duì)于這類(lèi)題型的回答，首先要明確刻畫(huà)人物形象的技巧有哪些。具體來(lái)說(shuō)主要有：肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等；另外還可以運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，或以人物映襯，或用環(huán)境烘托，或通過(guò)事物加以點(diǎn)染。其次在概括時(shí)要逐句分析，不要丟落。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析即可。第⑥段畫(huà)線句子使用了動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)。“沒(méi)有強(qiáng)拉”表示并不勉強(qiáng)，“悄悄遞”表示偷偷地，不讓別人知道，以及“吧”、“只是”等詞句都寫(xiě)出母親既心疼孩子，尊重孩子，又不想傷害孩子自尊心的心理，傳神地表現(xiàn)了母親的善解人意和對(duì)孩子的理解、關(guān)心和濃濃的愛(ài)意。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題含義的理解能力。文章題目，要把字面和表達(dá)的主題聯(lián)系在一起，一切都是為了表達(dá)文章主題服務(wù)的。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。結(jié)合文本內(nèi)容及主題可知題目“我們是一家人”的含義：“我”在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家；明白了：人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。

8.【答案】【小題1】友誼可以分享快樂(lè)，可以分擔(dān)憂愁；交友需要慎重，要有所選擇，才會(huì)有益；志同道合的友誼才能一起創(chuàng)造偉大的成就和事業(yè)。【小題2】略?！拘☆}3】