用2-6的乘法口訣求商（表格式 教案） 人教版二年級下冊數(shù)學(xué)

課題：用2-6的乘法口訣求商【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，初步學(xué)會用乘法口訣求商。2.通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的能力。3.通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、分析、概括能力?！窘虒W(xué)重點】會用乘法口訣求商?！窘虒W(xué)難點】經(jīng)歷探索除法計算方法的過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】12個圓片、練習(xí)三的第3題制作信封和“信”（算式卡片）。【教學(xué)過程】板塊設(shè)計評價設(shè)計學(xué)教設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知，做好準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課三、探討計算方法。四．情境拓展，激勵提高五、全課總結(jié)，分享收獲評價標(biāo)準(zhǔn)：能用正確的方法解決12÷3=4得1★。能說清用口訣計算的方法再得1★。能找到最優(yōu)方法得1★評價方式：個人評價由組內(nèi)成員進(jìn)行，小組展學(xué)，同學(xué)互評。1.說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。6×2=4×3=2×5=3×3=2．填空。2×（）=43×（）=64×（）=8（）×3=12（）×4=205×（）=15（）×2=144×（）=163．把12個圓片平均分一分，并寫出除法算式。請學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。12÷2=612÷3=412÷4=312÷6=212÷12=112÷1=12學(xué)習(xí)活動一1.出示情境今天老師給你們講一個“猴媽媽分桃”的故事。有一天，一群小猴到山下去玩，走著走著，看到一棵桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃，就摘了很多?；丶液?，猴媽媽看到小猴們拿了這么多桃回來，可高興了，說：“媽媽分桃給你們吃?！?.提出問題。師：小猴摘了多少個桃？準(zhǔn)備每只小猴分3個，可分給幾只猴子？3.自學(xué)：如果不動手操作學(xué)具，可以怎樣算出結(jié)果呢？4.討論：小隊合作，說一說用乘法口訣求商的方法。并記錄在白板上。5.展示預(yù)設(shè)：用乘法口訣計算。因為“三四十二”，所以12個桃可以分給4只小猴。預(yù)設(shè)：想（）X3=12小結(jié)：12÷3的商，想3和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是4。預(yù)設(shè)：用12-3-3-3-3=0預(yù)設(shè)：3+3+3+3=12比較得出用乘法口訣來計算最優(yōu)。6.鞏固方法，舉一反三。師：如果猴媽媽把12個桃平均分給4只小猴，每只小猴分幾只？（1）算一算，說一說。讓學(xué)生大聲讀題，讀明白了在練習(xí)本上算一算。請做完的小朋友把你的想法和同桌說一說。（2）全班匯報、交流6.觀察比較（1）提問：從這兩題的計算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生獨立思考、匯報。（3）小結(jié)：這兩個除法算式用了同一句乘法口訣“三四十二”師：猴媽媽看到小朋友們這么能干，把題目全做出來了，非常高興，想邀請小朋友們到他家去玩?？尚『飩儾环饬耍胪∨笥褌儽仍嚤仍?，小朋友們愿意比試嗎？1.第一關(guān)：口算。（第24頁做一做第1題）10÷2=12÷6=8÷2=10÷5=12÷2=8÷4=（1）讓學(xué)生自己小聲說一說，再寫在答題紙上。（2）集體訂正，課件驗證。（3）讓學(xué)生說說每組題有什么特點。2.第二關(guān)：涂色游戲，把得數(shù)是5的涂紅色，是6的涂藍(lán)色。8÷2=6÷2=10÷2=15÷3=5÷1=30÷5=20÷4=24÷4=18÷3=3.完成數(shù)學(xué)書20頁第2題。你今天有什么收獲？教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)可以用乘法口訣求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣來求商。我們還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。【作業(yè)布置】全班普及型作業(yè)1★（1）提出游戲要求：把寫有算式的信給部分學(xué)生，讓他們把信放到相應(yīng)的信箱里。（2）學(xué)生做游戲。（3）找一找，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）自己寫幾個商是1的除法算式。全班普及型作業(yè)2★（1）看圖列出乘除法算式。4×5=20（只）20÷4=5（群）20÷5=4（只）實施情況分