3年級語文部編版課件總也到不了的老屋 教學設計

小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版20.總也倒不了的老屋教學目標1.會認“暴、湊、”等8個生字，會寫“板、洞”等12個生字，正確讀寫“木板、暴風雨”等詞語。2.感情朗讀課文，體會老屋那種助人為樂的美好品質(zhì)。3.滲透通過加批注，多元對話等手段理解課文內(nèi)容。課前準備1．課前發(fā)動學生搜集有關(guān)老屋的圖片、文字資料。2．教學課件。3．詞語卡片。第一課時一、舉行“家”展示會1．同學們，你們的家的房子是什么樣子的？是新房是老房？請你展示自己有關(guān)圖片，介紹自己家的房子的情況。學生展示介紹，教師提示學生著重介房子新舊的特征。2．視學生介紹情況，補充介紹課文中涉及的老屋的情況。3．評選最佳學生，頒發(fā)小獎品。二、揭示課題，范讀課文1．我們看到過老屋嗎？它是什么樣子的。這節(jié)課讓我們一起學習《總也到不了的老屋》，來看看作者所寫的老屋是怎樣的。2．師多媒體出示“老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞?！睂W生讀這句話，談感受。3．板書課題：總也倒不了的老屋。三、自學生字新詞，試讀課文1．這個老屋為什么總也倒不了呢？請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2．學生試讀。3．指名分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。暴（bào）風雨喵喵(miāo)嘰嘰(jī)、好餓(è)偶爾(ǒuěr)四、分組朗讀，組間比賽1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。2．各組練習后進行比賽。五、鞏固字、詞，指導寫詞1.指名讀生字，新詞。2.指導書寫課后田字格中的字。a．著重分析指導“板、洞、準、備、暴、壁、餓、抓、張、撞、飽、曬”。并且黑板上田字格中示范?！鞍?、洞、餓、抓、張、撞、飽、曬”，都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時都是左窄右寬。“備”是上下結(jié)構(gòu)的字，上寬下窄?！氨凇弊忠⒁庀旅嫱磷忠庖恍．學生寫字。3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時一、復習舊課，導入新課1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2．導入：這篇課文圍繞老屋主要寫了哪幾件事情呢？這一課我們繼續(xù)學習這一課。二、精讀探究，感受真情師：就是這么一座想倒但總也倒不了的老屋！接下去，讓我們細細地讀一讀發(fā)生在老屋身上的故事，一邊讀一邊找一找，課文一共有幾組對話？分別是誰和誰在對話？還可以用鉛筆把他們的話劃下來。交流：老屋與小貓、老屋與母雞、老屋與小蜘蛛1．教學第一組對話指名學生讀有關(guān)的段落。師問：這次老屋為什么沒有倒？生回答，師相機板書：小貓遮風擋雨感情朗讀，重點指導“等等，老屋！”（要用急切的語氣讀）師：想象一下小貓是怎樣感謝老屋的？（向老屋鞠了一個躬，說：“非常感謝您，要不是您，我就要露宿街頭了，昨天這么大的風，這么大的雨，我一定會淋病的。”）2．師：老屋就是這樣幫助小貓的，那么她又是怎樣幫助母雞和小蜘蛛的呢。請大家默讀下面的兩組對話，試著走進人物的內(nèi)心世界。（用學習第一組對話的方法學習第二三組對話。）師相機板書：老母雞借屋孵蛋小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲三、回歸文本，品悟人物品質(zhì)1．師：這是一座總也倒不了的老屋，你覺得老屋具有什么品質(zhì)？2．生反饋：助人為樂無私奉獻不求回報……3．就是這樣的老屋，以后可能會幫助更多更多的人，請大家展開想象的翅膀，續(xù)編故事。4．學生反饋，師生點評板書設計：總也倒不了的老屋小貓遮風擋雨助人為樂老屋老母雞借