《紙想和你玩》主題課程故事

《紙想和你玩》主題課程故事活動(dòng)來源：一天，有一個(gè)小朋友帶來了一本立體紙片的書，與平時(shí)接觸的繪本不一樣。孩子們圍在一起討論：“哇，這本書和其他書不一樣，它能夠“站起來”“這個(gè)紙硬硬的，這個(gè)紙軟軟的?！薄斑@個(gè)白色的紙亮亮的的，是用來做什么的？”隨著孩子們對(duì)的好奇和討論我們關(guān)于“紙”的探索活動(dòng)就這樣慢慢的展開了，帶著寶貝一起走進(jìn)“紙樂園”。主題內(nèi)容及分析：通過生活中的紙進(jìn)行問卷調(diào)查為了解生活中的紙將從繪本《紙娃娃》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。從而幼兒調(diào)查生活中那些紙，開展《各種各樣的紙》。幼兒完成紙張的大調(diào)查后，鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大膽的分享自己的成果。并引導(dǎo)幼兒從紙張的顏色、質(zhì)感、紋理、用途、角感等方面，極大體現(xiàn)幼兒的自主性。在這過程中，幼兒解決問題的能力，動(dòng)手能力，完整表述，團(tuán)隊(duì)合作等方面得以提升。接而展開了紙是如何形成的，首先開展了紙的演變，孩子們知道了我們身邊處處都是紙?！凹垙哪睦飦?”這個(gè)問題就引起了孩子們的巨大興趣帶著這個(gè)問題，我們開始了探究。幼兒通過視頻去感知紙的演變過程，知道紙的由來，了解造紙的材料。從而引發(fā)幼兒探究了解紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一，研討紙的制作過程和制作原料。幼兒動(dòng)手去感知每一張紙是如何制作的。感知每一張紙的來之不易。

在孩子們都對(duì)如何造紙有了初步的了解后，通過圖片、視頻向孩子介紹了中國(guó)四大發(fā)明之一——蔡倫造紙術(shù)，大家發(fā)現(xiàn)一棵樹要制作成一張紙要經(jīng)過切麻—洗滌—浸灰水—蒸煮—攪搗—打漿—抄紙—曬紙—揭紙，是一件非常復(fù)雜的事情是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。同時(shí)也讓小朋友知道隨著社會(huì)的發(fā)展，了解古代造紙術(shù)和現(xiàn)代造紙術(shù)的區(qū)別，感受一張紙的來之不易，初步培養(yǎng)孩子懂得愛惜的情感。孩子們對(duì)紙的認(rèn)識(shí)后，紙不僅是孩子們生活中的伙伴，也是孩子們藝術(shù)創(chuàng)作中的必備材料。瞧!孩子們通過染、撕、畫、折、剪、揉和“紙”開啟了一場(chǎng)創(chuàng)意之旅....隨著活動(dòng)的開展，孩子們認(rèn)識(shí)了更多不同種類的紙，他們對(duì)紙的探究欲望也更加強(qiáng)烈。紙有很多種用處各不相同但大多都有相似的特點(diǎn)。"紙都容易濕嗎?"這個(gè)問題我們拋給孩子，讓孩子討論。“我知道，薄的紙容易濕…軟的紙容易濕”孩子們選取四種紙進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，不吸水的紙只有錫箔紙，大部分的紙都會(huì)吸水。其中衛(wèi)生紙的吸水性最強(qiáng)。認(rèn)識(shí)了紙的吸水性，那么紙還有什么特點(diǎn)了？我們一起做了小實(shí)驗(yàn)，探討紙的承重性。小朋友們發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)把一張紙平平的鋪在紙筒上，一張平平的紙并不能承受物體的重量，結(jié)果疊成“扇子”形狀的紙就可以承受住。由此我們一起總結(jié)：要想探究紙的承重能力，紙的形狀和擺放方法也非常的重要。誰有辦法讓紙張站立起來呢?帶著這個(gè)孩子們紛紛行動(dòng)起來。孩子們有的用夾子固定，有的貼在黑板上。老師提出問題如何不借助物品如何讓紙站起來。孩子們每人找來一張紙有的把紙卷起來，再打開;有的把紙張放在桌子上對(duì)折一次，然后打開;有的雙手拿紙讓它站在桌子上，把紙張朝里彎一下，然后輕輕的故開，孩子們都成功的讓紙站立起來。孩子們的發(fā)現(xiàn)力是無窮的，教師要在生活中善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，幫助幼兒不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，并用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們探究了紙的吸水性、可塑性以及紙的承重能力，在多樣的實(shí)驗(yàn)探究中感知紙的特征。接著為了滿足孩子們的好奇心和探索欲望，我們開展了很多關(guān)于紙的活動(dòng)和游戲，一起來看看吧。。紙飛機(jī)報(bào)紙飛人紙飛機(jī)報(bào)紙飛人在這一個(gè)活動(dòng)中“興趣是最好的老師”，孩子基于對(duì)于紙的濃厚興趣，開展了關(guān)于紙游戲的活動(dòng)。對(duì)于孩子們來說，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的活動(dòng)貫穿了室內(nèi)/室外、小肌肉/大肌肉、個(gè)體/集體、獨(dú)立/合作等方面"；在各種游戲中親身體驗(yàn)、積極探索，感受著與紙的樂趣。接開張了節(jié)約用紙，引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎紴槭裁垂?jié)約用紙，寶貝們，你們知道一顆大樹可以造多少紙嗎？一顆大樹長(zhǎng)大要多久？幼兒與家長(zhǎng)開展調(diào)查，填寫問卷調(diào)查表。網(wǎng)上查詢后，1000卷紙需要一顆20年的大樹。那我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾喂?jié)約用紙。孩子們通過去尋找身邊節(jié)約用紙的方法。如：擦嘴的時(shí)候就扯一張紙，畫畫的時(shí)候就用紙的一半......那除了我們生活中的節(jié)約,小朋友們生活中的紙制品如何去變廢為寶,我們利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起調(diào)查生活中的紙制品還可以如何節(jié)約，更好的利用起來。通過幼兒和家長(zhǎng)的查閱資料,了解了如何去變廢為寶利用家園共育尋找生活中的紙質(zhì)品制作手工。家長(zhǎng)和小朋友一起去制作手工成品展示。在課程中，幼兒去了解了紙和樹的關(guān)系，增加孩子的認(rèn)知，明白為什么要節(jié)約用紙，去討論生活中節(jié)約紙的方法。幼兒的學(xué)習(xí)也需要家長(zhǎng)的陪伴與支持。家長(zhǎng)作為幼兒園課程的共建者還應(yīng)具有一定的指導(dǎo)方法和育兒水平，跟進(jìn)教育理念。因此，在家園共育下家長(zhǎng)們運(yùn)用各種紙材料，創(chuàng)作出各種不同的作品。反思與總結(jié)：《“紙”想和你玩》的探究活動(dòng)來源于幼兒的生活，以幼兒的興趣出發(fā)，激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這段有趣的學(xué)習(xí)之旅中，我們隨著孩子們的興趣一起行走在"紙"間，隨著活動(dòng)的逐步深入。從尋紙、探紙到玩紙。不僅滿足了孩子的興趣，也培