初中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的策略與方法

第初中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的策略與方法

摘要：化學(xué)教師不可忽視的問題是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，讓中學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，是初中化學(xué)教師的責(zé)任。教師應(yīng)在教書育人的過程中，應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)問題看作是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來抓，讓中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)滲透在心中，能形成社會(huì)力量，共同來保護(hù)人類賴以生存的生活環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)滲透環(huán)保教育環(huán)保意識(shí)

綠水青山，就是金山銀山。環(huán)境問題是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所關(guān)注的重大問題之一，環(huán)境的被污染直接影響著我們的生存。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，是化學(xué)教師不可推卸的責(zé)任。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘課本中的環(huán)保知識(shí)，在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓每一位學(xué)生以各種形式積極宣傳環(huán)保知識(shí)，積極踐行環(huán)保措施。

我們只有一個(gè)地球，我們必須用心呵護(hù)、保護(hù)我們賴于生存的地球。隨著人類的發(fā)展進(jìn)步，人口增加，工業(yè)的飛速發(fā)展，能源結(jié)構(gòu)的變化，工業(yè)廢水、廢氣、廢渣的排放，化肥、農(nóng)藥的過度使用等都在不斷地侵蝕著我們的生存環(huán)境——地球，同時(shí)也不斷地危害著我們的健康，從而阻礙了人類的發(fā)展，破壞了環(huán)境與人類的和諧統(tǒng)一。人類要生存和發(fā)展就必須保護(hù)好自然環(huán)境，為此，作為教育工作者，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。在我們的化學(xué)教學(xué)中，如何滲透環(huán)保教育我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：

一、明白環(huán)境保護(hù)及綠色化學(xué)的概念

只有切實(shí)的明白了環(huán)境保護(hù)及綠色化學(xué)的內(nèi)涵，我們才能真正做到環(huán)保，才能做到如何減少污染。

（一）環(huán)境保護(hù)的概念及其理解

環(huán)境保護(hù)（簡稱環(huán)保）由于工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境污染問題過于嚴(yán)重，首先引起工業(yè)化國家的重視而產(chǎn)生的，利用國家法律法規(guī)和輿論宣傳而使全社會(huì)重視和處理污染問題。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。包括，采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)技術(shù)的多方面的措施，合理地利用自然資源，防止環(huán)境的污染和破壞，以求保持和發(fā)展生態(tài)平衡，擴(kuò)大有用自然資源的再生產(chǎn)，保證人類社會(huì)的發(fā)展。環(huán)境保護(hù)（environmentalprotection）涉及的范圍廣、綜合性強(qiáng)，它涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的許多領(lǐng)域，還有其獨(dú)特的研究對(duì)象。所以說環(huán)境保護(hù)包含至少三個(gè)層面的意思：一是對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)：防止自然環(huán)境的惡化。包括：對(duì)青山、綠水、藍(lán)天、大海的保護(hù)。這里就涉及到了不能私采（礦）濫伐（樹）、不能亂排（污水）亂放（污氣）、不能過度放牧、不能過度開荒、不能過度開發(fā)自然資源、不能破壞自然界的生態(tài)平衡等等。二是對(duì)人類居住、生活環(huán)境的保護(hù)：使之更適合人類工作和勞動(dòng)的需要。這就涉及到人們的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科學(xué)、衛(wèi)生、健康、綠色的要求。這個(gè)層面屬于微觀的，既要靠公民的自覺行動(dòng)，又要依靠政府的政策法規(guī)作保證，依靠社區(qū)的組織教育來引導(dǎo)，要工農(nóng)兵學(xué)商各行各業(yè)齊抓共管，才能解決。三是對(duì)地球生物的保護(hù)：物種的保全，植物植被的養(yǎng)護(hù)，動(dòng)物的回歸，生物多樣性，轉(zhuǎn)基因的合理、慎用，瀕臨滅絕生物的特別、特殊保護(hù)，滅絕物種的恢復(fù)，棲息地的擴(kuò)大，人類與生物的和諧共處，不欺負(fù)其他物種等等。

（二）綠色化學(xué)的概念及其理解

綠色化學(xué)的概念是魯教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元第四節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)中提到的。所以說作為一個(gè)初中化學(xué)教師有必要讓學(xué)生真真正正理解到綠色化學(xué)的概念。綠色化學(xué)是指利用化學(xué)原理從源頭上去減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染。綠色化學(xué)倡導(dǎo)用化學(xué)的技術(shù)和方法減少或停止那些對(duì)人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用與產(chǎn)生。那么它的核心是綠色化學(xué)主要從原料的安全性、工藝過程節(jié)能性、反應(yīng)原子的經(jīng)濟(jì)性和產(chǎn)物環(huán)境友好性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。原子經(jīng)濟(jì)性和“5R”原則是綠色化學(xué)的核心內(nèi)容。原子經(jīng)濟(jì)性是指充分利用反應(yīng)物中的各個(gè)原子，從而既能充分利用資源又能防止污染。原子利用率超離，可以最大限度地利用原料中的每個(gè)原予，使之結(jié)合到目標(biāo)產(chǎn)物中，反應(yīng)產(chǎn)生的廢棄物就越少，對(duì)環(huán)境造成的污染就越小，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)遵循綠色化實(shí)驗(yàn)的5個(gè)“R”原則，即Reduction，減量使用原料，減少實(shí)驗(yàn)廢棄物的產(chǎn)生和排放；Reuse，循環(huán)使用、重復(fù)使用；Recycling，回收，實(shí)現(xiàn)資源的回收利用，從而實(shí)現(xiàn)“省資源、少污染，減成本”；Regeneration，再生，變廢為寶，資源和能源再利用，是減少污染的有效途徑；Rejection，拒用有毒有害品，對(duì)一些無法替代又無法回收、再生和重復(fù)使用的，有毒副作用及會(huì)造成污染的原料，拒絕使用，這是杜絕污染的最根本的辦法。

二、充分挖掘教材中的環(huán)保知識(shí)，在教學(xué)中滲透環(huán)保教育

在化學(xué)教學(xué)中涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容很多，我通過認(rèn)真研究魯教版九年級(jí)化學(xué)教材和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，將這些內(nèi)容與環(huán)境保護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來，做到適時(shí)、適當(dāng)、有效地進(jìn)行環(huán)保教育。

（一）課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育

中學(xué)化學(xué)教材中，化學(xué)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容很多，但學(xué)生只停留在課本上，不能運(yùn)用于生產(chǎn)生活中。在教學(xué)過程中要做到適時(shí)、適當(dāng)、適人，使學(xué)生達(dá)到知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。如初中教材第十一單元中，介紹了“酸雨”的形成及危害。這就要求教師在教學(xué)中講明“酸雨”的成份是硫酸(H2SO4)、硝酸(HN03)等。

是因?yàn)楹颉⒌剂系娜紵约盎どa(chǎn)中廢氣的任意排放造成的。以下是我總結(jié)的“課堂滲透環(huán)保教育”滲透點(diǎn)一覽表：

版

本

冊(cè)

次

單元

教材點(diǎn)

（內(nèi)容或主題）

滲透點(diǎn)

(環(huán)保知識(shí))

魯教版

上冊(cè)

第一

單元

實(shí)驗(yàn)宣化學(xué)藥品取用規(guī)則

化學(xué)藥品對(duì)環(huán)境的污染

第二

單元

愛護(hù)水資源

水資源污染現(xiàn)狀及保護(hù)水資源的措施

國家節(jié)水標(biāo)志

節(jié)水標(biāo)志的內(nèi)容及啟示

第三單元

乳化現(xiàn)象

洗滌劑對(duì)環(huán)境的影響

第四

單元

空氣的組成

空氣污染現(xiàn)狀及整改措施

硫的燃燒

二氧化堿對(duì)空氣的污染及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案

第六

單元

燃燒的條件

磷燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的影響及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案

二氧化碳

溫室效應(yīng)及減少二氧化碳的措施

一氧化碳

一氧化碳的產(chǎn)生、危害及措施

化石燃料的使用

化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及對(duì)應(yīng)措施

版

本

冊(cè)

次

單元

教材點(diǎn)

（內(nèi)容或主題）

滲透點(diǎn)

(環(huán)保知識(shí))

魯教版

下冊(cè)

第七單元

常見的酸和堿

酸、堿等化學(xué)試劑對(duì)水體的污染

第九

單元

金屬材料

金屬材料對(duì)環(huán)境的影響及回收利用金屬材料的價(jià)值

工業(yè)煉鐵

一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響及尾氣處理措施

廢舊電池

廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害及回收利用

第十單元

遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)

身邊有毒物質(zhì)的危害及對(duì)應(yīng)措施

第十一

單元

能源的利用和開發(fā)

開發(fā)并利用新能源(清潔能源)的有利之處

化學(xué)與材料研制

“白色污染”及解決方案，塑料制品的循環(huán)利用和新型材料的開發(fā)研制

化學(xué)肥料

化學(xué)肥料對(duì)環(huán)境的污染及減少污染的措施

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

綠色化學(xué)的發(fā)展方向

（二）在實(shí)驗(yàn)中滲透環(huán)保教育

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要充分利用資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

1．上好新生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一堂課

教師未叫動(dòng)手前學(xué)生切勿動(dòng)手，告訴同學(xué)們化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)教學(xué)的重要場所，同時(shí)也是一個(gè)非常危險(xiǎn)的場所，這里是培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手能力，觀察能力、思維能力等諸多能力的場所，同時(shí)又是培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科學(xué)情感、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神的場所，決不是為了好玩，因此，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的一切行動(dòng)都必須遵從老師的要求，絕不能隨意胡來，否則既達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的，還會(huì)造成物品、藥品的浪費(fèi)、造成環(huán)境污染，甚至遷造成不必要的傷亡事故，絕不是危言聳聽，而是事實(shí)之所在，同學(xué)們必須遵守實(shí)驗(yàn)安全守則以及每個(gè)實(shí)驗(yàn)中教師對(duì)學(xué)生的要求，在教師未叫動(dòng)手之前絕不能動(dòng)手。

2.不亂點(diǎn)酒精燈，亂燒紙張

不到必要時(shí)，不要點(diǎn)燃酒精燈，否則既會(huì)造成能源浪費(fèi)，還會(huì)造成空氣中二氧化碳的含量增多，造成溫室效應(yīng)。同時(shí)告訴同學(xué)們，平時(shí)在生活中的一張廢紙不要隨意燒掉，應(yīng)集中起來賣給回收站回收利用，不是一張紙值多少錢的問題，而是節(jié)約紙，就是意味著少砍伐樹木保護(hù)森林，既是減少二氧化碳的排放，又能增加樹木對(duì)二氧化碳的吸收，就是保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。環(huán)境保護(hù)不是靠哪一個(gè)人來完成，而是靠世界上的每一個(gè)人，只有人人都來關(guān)心環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，世界環(huán)境才能得到真正的保護(hù)，人類才能與環(huán)境和睦相處，人類才能可持續(xù)發(fā)展。

3.取用藥品要適量

當(dāng)學(xué)生做溶液之間的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師最好給學(xué)生準(zhǔn)備小試管（15×150mm），點(diǎn)滴板，從反應(yīng)器上來控制用量；對(duì)于貴重藥品、有危險(xiǎn)的藥品和對(duì)環(huán)境造成污染的藥品（鈉、鉀、磷、硫、濃硫酸、濃硝酸、等），老師辛苦點(diǎn)，給學(xué)生發(fā)放藥品，可以從藥源上控制用量，從而減少浪費(fèi)和污染。

4.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)

教師要告訴同學(xué)們，藥品的用量，必須遵照書上說明或老師要求取用，否則實(shí)驗(yàn)效果并不好，還會(huì)造成藥品浪費(fèi)，污染環(huán)境（如：硫、磷等的燃燒，直接就會(huì)造成我們實(shí)驗(yàn)人員的身體危害。）甚至造成安全事故（如：鈉、鉀與與水的反應(yīng)，多則引起爆炸）。

5.加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教育學(xué)生每一個(gè)細(xì)節(jié)都要體現(xiàn)環(huán)保，使學(xué)生接受直觀的環(huán)保教育，從而加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。以下是實(shí)驗(yàn)室常見氣體尾氣的處理方法：

實(shí)驗(yàn)室常見氣體尾氣的處理方法

尾氣

處理方法

CO

尾氣收集或點(diǎn)燃尾氣

實(shí)驗(yàn)室常見氣體尾氣的處理方法

H2S

用CuSO4溶液吸收

HCl

用飽和NaHCO3溶液吸收

Cl2、SO2、CO2

用飽和NaOH溶液吸收

三、積極組織課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

我從石馬中學(xué)實(shí)際出發(fā)，基于學(xué)生實(shí)際情況，利用學(xué)校的環(huán)境教育校本課程資源，科學(xué)地確立了環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，以“學(xué)生自主活動(dòng)”和“師生聯(lián)動(dòng)”兩種不同層面的活動(dòng)形式，有效地組織開展環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)。

（一）學(xué)生自助活動(dòng)——“愛我家鄉(xiāng)水”

在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由組建活動(dòng)小組，要求在家長監(jiān)護(hù)下開展活動(dòng)。首先讓孩子們親自訪問老一輩們水資源是否清澈、干凈等問題；然后家長帶領(lǐng)孩子們四處查看現(xiàn)在的水資源情況從中，孩子們更加關(guān)注家鄉(xiāng)水資源的命運(yùn)，自覺走上了保護(hù)家鄉(xiāng)水資源的環(huán)保道路。

（二）師生聯(lián)動(dòng)——“社區(qū)護(hù)衛(wèi)隊(duì)”

在教師的指導(dǎo)下，組織分配社區(qū)護(hù)衛(wèi)隊(duì)的小組，小組成員跟隨老師到社區(qū)附近等地方，一邊采訪當(dāng)?shù)厝罕姡私庵苓叚h(huán)境的情況，一邊到“社區(qū)辦公室”“攪拌站”“牲畜養(yǎng)殖基地”進(jìn)行調(diào)查，返校后，小組成員討論，寫出了調(diào)查報(bào)告，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出了書面建議。通過學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，對(duì)環(huán)保的理解不止停留在初步認(rèn)識(shí)階段，而是自發(fā)的形成了一種潛意識(shí)，萌發(fā)了一種社會(huì)責(zé)任感和小公民道德感，能夠自覺去關(guān)心保護(hù)身邊的水資源情況。

四、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)保的緊迫性和必要性

在課堂教學(xué)中，教師多列舉環(huán)境污染事件，讓學(xué)生體會(huì)環(huán)境保護(hù)的緊迫性，進(jìn)而有必要的作出保護(hù)環(huán)境的需要。例如，在生活中，破壞環(huán)境的人隨時(shí)、隨地、隨處可見；大街上，人們隨地吐痰、亂扔垃圾、讓寵物隨地大小便；森林里，人們不斷的砍伐樹木，使一片片茂盛的森林變成了一片片荒涼的平地人類的一些行為，使清清的河水變成垃圾河、使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的天空、使可再生資源變成不可再生資源如果再這樣下去，人類就會(huì)滅亡。通過列舉生活中經(jīng)常見到的污染事件及危害，學(xué)生一定會(huì)感覺保護(hù)環(huán)境的緊迫性，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起。

五、聯(lián)系生活實(shí)際，踐行環(huán)保措施

第一，讓學(xué)生遵守有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，把廢棄物扔到垃圾桶或者指定容器內(nèi)，特別不要亂扔廢電池。第二，盡量減少使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。第三，吃完的口香糖和泡泡糖，用紙包裹，然后再將它扔到垃圾箱內(nèi)。第四，要愛護(hù)花草樹木，不破壞校園內(nèi)綠化，并且積極參加綠化植樹活動(dòng)。第五，帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。第六，購買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。第七，告知家長合理使用化肥和農(nóng)藥，提倡使用農(nóng)家肥。第八，盡量以步代車或騎自行車或左公共汽車，綠色出行。第九，使用無磷洗衣粉減少水體污染的富營養(yǎng)化。第十，不燃放放煙花爆竹。第十一，提倡雙面使用紙張。第十二，靜止焚燒秸稈。

結(jié)語

環(huán)境保護(hù)問題已經(jīng)成為我們刻不容緩的問題。初中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)迫在眉睫，教師在教書育人的過程中，應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)問題看做是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來抓，在學(xué)生的人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻，在他