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中期報(bào)告課題名 高中文科教學(xué)中環(huán)保教育的研 課題編號 課題主持 楊 所在單位本溪滿族自治縣第二高級中 填表日 本溪市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2人地點(diǎn)：5評議專家：宋成偉劉勇王寶慶張慶芬參加人員：本溪縣第二高級中學(xué)校長宋成偉本溪縣第二高級中學(xué)副校長劉勇本溪縣第二高級中學(xué)高級教師王寶慶本溪縣第二高級中學(xué)高級教師張慶芬課題組員趙世龍宣讀《高中地理“德課一體”341有效課堂拓展延伸的研究》中期125（一）2、運(yùn)用“德課一體”3413、組織學(xué)生參加“德課一體”341（二）1、前期準(zhǔn)備階段：（4月-5月，擬定課題，完畢申報(bào)工作。擬定研究目的，明確料；⑵德課一體化地理課堂拓展延伸的教育實(shí)驗(yàn)；⑶反思總結(jié)教育規(guī)律。（三）二、三、8080四、一、本次問卷調(diào)查共設(shè)計(jì)10道題，我們從拓展延伸的認(rèn)識、拓展延伸的方式、學(xué)生評價(jià)（一）（二）二、三、無總之，高中地理“德課一體”341成果名稱：高中地理“德課一體”341完畢時(shí)間：11月15日通過對高中地理“德課一體”341（一）讓學(xué)生主動(dòng)拓展延伸，必須要讓學(xué)生有拓展延伸的辦法。在諸多學(xué)生的心里，拓展延伸就是想某些與課堂內(nèi)容有關(guān)的某些課外知識。在拓展延伸中，我們能夠指導(dǎo)學(xué)生如何用已學(xué)到的知識去聯(lián)系社會實(shí)際。例如，拓展延伸中，根據(jù)課上知識，例如為什么南方的河流通航能力強(qiáng)、北方的大部分河流通航能力差。有的同窗立馬就能結(jié)合實(shí)際，他說小時(shí)候因此通航能力就強(qiáng)。這就是較好的一次聯(lián)系生活實(shí)際的拓展延伸。但有些同窗就聯(lián)系不出來，因此要教育學(xué)生，當(dāng)有的同窗通過努力，在拓展延伸的思維能力方面有所進(jìn)步時(shí)，或?qū)λ麄冞M(jìn)行激勵(lì)，使其體會到戰(zhàn)勝困難獲得成功的愉快，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?，F(xiàn)在的學(xué)生的理解和接受能力是不容小覷的。為了檢查我們研究的高中地理“德課一體”341有效課堂拓展延伸的研究對學(xué)生的思高中地理“德課一體”341有效課堂拓展延伸的研究對提高地理成績起著主動(dòng)作用。四、課題組對《高中地理“德課一體”341卷進(jìn)行了多個(gè)分

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