河南省部分名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題

2023—2024學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（三）語文考生注意：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：一般認(rèn)為，浪漫主義作為文學(xué)術(shù)語輸入中國并且流行是在20世紀(jì)初至五四時(shí)期。1906年，王國維在《文學(xué)小言》一文中從文學(xué)本體的角度出發(fā)，引進(jìn)西方的文學(xué)理論思想，把文學(xué)從根本類型上分為“景”與“情”、“客觀”與“主觀”，這“情”和“主觀”與浪漫主義的思想相近。在詩學(xué)上對(duì)浪漫主義進(jìn)行大規(guī)模引進(jìn)和使用是在五四時(shí)期。最先大規(guī)模介紹浪漫主義詩人、詩歌和思想的應(yīng)該是《少年中國》一班人，該刊僅詩學(xué)研究專號(hào)第9期上就專門介紹了浪漫主義詩人普希金、泰戈?duì)柡透璧?。?chuàng)造社也是介紹浪漫主義的一支勁旅，在他們的代表性刊物《創(chuàng)造》上還專門刊出了“雪萊紀(jì)念號(hào)”，他們一班人的創(chuàng)作思想在五四時(shí)期基本上是傾向于浪漫主義的。當(dāng)然，此期在詩學(xué)思想上浪漫主義特征最突出的還是郭沫若，他所堅(jiān)持的詩學(xué)觀念以及其代表作《女神》都是中國浪漫主義的典范。在郭沫若比較集中地表達(dá)其詩學(xué)思想的《三葉集》中，他最推崇的理念就是獨(dú)創(chuàng)精神，個(gè)性張揚(yáng)，“絕端的自由”，狂暴的反叛以及對(duì)自然的崇拜和對(duì)遠(yuǎn)古、神奇、曠大和悠遠(yuǎn)的向往。在整個(gè)五四時(shí)期，并不僅僅是詩學(xué)界表現(xiàn)出非常熱烈的浪漫主義色彩，其他文學(xué)門類都有相同的趨勢(shì)，所以李歐梵先生稱整個(gè)五四一代作家是“浪漫的一代”。他認(rèn)為，“對(duì)于迎著浪漫主義疾風(fēng)驟雨而前進(jìn)的五四青年，愛已經(jīng)成了他們生活的中心。作家們是這一傾向的帶頭人?！彪S著革命文學(xué)的蓬勃興起和左聯(lián)的成立，表面上看浪漫主義詩學(xué)思想似乎逐漸地淡化了，但實(shí)際上它是以另一種面目繼續(xù)存在著，即所謂“革命的浪漫主義”。革命與階級(jí)話語顯然更有力地影響著人們對(duì)“浪漫主義”術(shù)語的使用。蔣光慈較早將浪漫主義與革命嫁接在一起。在《革命與羅曼蒂克》一文中，他公開宣稱羅曼蒂克的詩人比其他詩人更能領(lǐng)略革命，革命要有理想和熱情，所以革命是最羅曼蒂克的。從中國現(xiàn)代浪漫主義詩學(xué)形態(tài)的生成過程可以看出，中國現(xiàn)代浪漫主義雖然來源于西方，但它與西方的浪漫主義并不相同。西方的浪漫主義是與西方的古典主義文學(xué)相對(duì)舉而提出來的，在文學(xué)思想上是對(duì)古典主義的理性和秩序的顛覆。中國現(xiàn)代浪漫主義的產(chǎn)生并沒有一個(gè)需要顛覆的像西方一樣的古典主義這樣的前提，它可以說是從西方橫移過來的。這樣一種情形，在西方導(dǎo)致的是浪漫主義與古典主義的尖銳沖突，浪漫主義幾乎完全與古典主義一一相對(duì)；而在中國從根本上來說浪漫主義并不完全必須與中國古典文學(xué)規(guī)范相沖突，甚至它還可以積極吸納中國古典文學(xué)的思想和精神。譬如，郭沫若的浪漫主義可以存在，而聞一多、徐志摩的浪漫主義同樣可以存在，由于后者更多地吸取了中國古典文學(xué)的營養(yǎng)，其藝術(shù)生命力還顯得比前者更加旺盛。中國現(xiàn)代浪漫主義詩學(xué)形態(tài)從具體的浪漫主義思想觀念上來講，它同西方浪漫主義一樣也比較明確，如張揚(yáng)個(gè)性，主張自由，立足情感的抒發(fā)，堅(jiān)持反抗的精神等，但這些觀念的出發(fā)點(diǎn)不是在于“理想”，而是在于“現(xiàn)實(shí)”；不是在于進(jìn)行文學(xué)的反抗，而是在于進(jìn)行社會(huì)的抗?fàn)?。這樣的特點(diǎn)是源于中國社會(huì)的衰落，源于民族自救的必須，基于國富民強(qiáng)的政治要求，來自外族的侮辱和侵略。由于缺乏西方文化的傳統(tǒng)和隨身攜帶著中國古老的“文以致用”和“文以載道”的包袱而轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。這許多的“中國性”，導(dǎo)致中國的浪漫主義如果用西方的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，會(huì)顯得“不夠浪漫”，甚至被一些人稱為“偽浪漫”，然而，這恰恰正是“中國的浪漫”，只有從西方觀念系統(tǒng)來看才會(huì)說它是“偽浪漫”。（摘編自謝應(yīng)光《中國現(xiàn)代浪漫主義詩學(xué)的發(fā)生及其命運(yùn)》）材料二：五四之后，隨著中國社會(huì)矛盾的激化，啟蒙現(xiàn)代性所蘊(yùn)含的矛盾開始分化，其中焦灼憤激的救亡意識(shí)逐漸成為時(shí)代的主旋律，與此同時(shí)，以理性主義和人道主義為核心的五四啟蒙思想則很快失去了激動(dòng)人心的精神魅力，個(gè)性解放的呼聲也為民族和階級(jí)斗爭(zhēng)的浪潮所淹沒。在這樣的歷史條件和思想背景下，一種被稱為革命浪漫主義的文學(xué)思潮應(yīng)運(yùn)而生。革命浪漫主義的創(chuàng)作主要以轉(zhuǎn)向后的創(chuàng)造社、新起的太陽社作家為代表，后來的左聯(lián)及解放區(qū)的部分作家也是其重要組成部分。在郭沫若、蔣光慈、殷夫等人的作品中，都洋溢著充沛的革命激情。顯然這與五四啟蒙主義的浪漫主義對(duì)情感的偏愛一脈相承，當(dāng)然，兩者也存在重要差異。首先，革命浪漫主義的主觀抒情不是建立在個(gè)人主體性的基礎(chǔ)之上，而是必須服從集體要求和政黨話語，因而具有嚴(yán)格的規(guī)范性特點(diǎn)。其次，由于革命浪漫主義強(qiáng)調(diào)革命理念的指導(dǎo)作用，這使其產(chǎn)生了強(qiáng)烈的理想化傾向。最后，在文學(xué)觀念上，革命浪漫主義堅(jiān)持功利主義的政治工具論，反對(duì)審美自律的文學(xué)本體論。在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，對(duì)于資本主義現(xiàn)代性的抗拒，除了革命浪漫主義所運(yùn)用的政治武器之外，還有一些作家從深厚的民族文化傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)。早在20世紀(jì)20年代廢名那些詩意盎然、有著遺世獨(dú)立之風(fēng)的散文化抒情小說中，就透露了以古典田園牧歌的意境抵制現(xiàn)代社會(huì)污濁紛擾的消息。后來沈從文的創(chuàng)作將中國具有浪漫主義特色的田園抒情小說推向了高峰，并贏得了更為廣泛的社會(huì)影響。（摘編自徐向昱《中國現(xiàn)代浪漫主義文學(xué)思潮論》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．王國維的《文學(xué)小言》引進(jìn)西方文學(xué)理論中的“景”“情”等概念，這些概念的內(nèi)涵與浪漫主義的思想相近。B．《少年中國》刊物的成員們大規(guī)模介紹西方的浪漫主義詩學(xué)，對(duì)中國現(xiàn)代浪漫主義詩學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。C．蔣光慈較早將“革命”與“浪漫主義”相結(jié)合，他呼吁革命的理想與熱情，其作品展現(xiàn)出革命的激情。D．革命浪漫主義承繼了五四啟蒙主義的浪漫主義的一些傳統(tǒng)，但二者在抒情基礎(chǔ)、文學(xué)觀念等方面存在一定的差異。2．依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．如果沒有大批學(xué)者和作家從西方引進(jìn)浪漫主義文學(xué)，五四時(shí)期的中國文壇將會(huì)是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)一統(tǒng)天下的局面。B．創(chuàng)造社經(jīng)歷過創(chuàng)作方向的轉(zhuǎn)變，但在轉(zhuǎn)向前后，該文學(xué)社團(tuán)的創(chuàng)作思想都傾向于浪漫主義風(fēng)格。C．相比于西方的浪漫主義文學(xué)，中國現(xiàn)代浪漫主義文學(xué)由于吸取了中國古典文學(xué)的營養(yǎng)，其生命力顯得更加旺盛。D．中國現(xiàn)代浪漫主義被西方學(xué)者譏諷為“偽浪漫”，主要是因?yàn)椤爸袊睦寺敝斜憩F(xiàn)出更多的現(xiàn)實(shí)關(guān)注與抗?fàn)帯?．下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一第二段有關(guān)郭沫若的材料能夠證明，五四時(shí)期的中國詩壇上，浪漫主義詩學(xué)的觀念和作品都已出現(xiàn)。B．材料一第三段引用李歐梵“浪漫的一代”的評(píng)語，用以佐證五四時(shí)期中國文學(xué)普遍表現(xiàn)出浪漫主義的趨勢(shì)。C．材料一第五段將中國現(xiàn)代浪漫主義與西方的浪漫主義進(jìn)行比較，突出了二者在生成過程上的不同特點(diǎn)。D．材料二列舉廢名和沈從文的抒情小說創(chuàng)作之例，旨在證明革命浪漫主義并非中國現(xiàn)代文學(xué)史的唯一流派。4．請(qǐng)結(jié)合材料，簡要概括革命浪漫主義文學(xué)思潮在中國產(chǎn)生的條件。（4分）答：________________________________________________________________________5．下面這首詩歌具有鮮明的浪漫主義文學(xué)特征，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。（4分）立在地球邊上放號(hào)郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！1919年9、10月間作答：________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。受難牛陳殘?jiān)剖茈y牛帶著滿肚委屈來到香港。費(fèi)了半日工夫，找到了那個(gè)同村兄弟花頭九，便覺滿心暢快，接著，花頭九請(qǐng)他到街邊吃飯。“你耕田耕得頭頭惦惦，怎又走出來？”來到飯攤，花頭九先開口問?！昂侮?duì)長那契弟，冤枉我作亂！”受難牛心里還藏著一股氣，想痛快地泄出來。“是當(dāng)過漢奸那個(gè)鄉(xiāng)公所的何老三么？”“就是他，丟他祖宗三代，他說我不肯納軍糧，要捆要綁！”受難牛講得眼火直冒，“一年納三次糧，骨都給剝斷了，還要?jiǎng)儯l挨得??？所以我不交！何老三就編我個(gè)名目，作亂！”受難牛改口問他，在香港可容易尋得一份吃飯的事情?；^九朗聲道：“憑著你一身牛力，換碗粗飯總是可以的！”“有飯吃就得哩，管得做牛做馬？”受難牛見得花頭九有辦法，心里十分快活?！澳悄忝魈炀透野?，我們一起同撈同煲就是……”受難牛高興得眼珠發(fā)紅，花頭九到底是個(gè)好兄弟，夠義氣，叫他內(nèi)心有著說不出的輕松。“可是我對(duì)你講，香港這個(gè)地方，兩三句話不中聽就講打，你要學(xué)會(huì)忍受，不要隨便發(fā)火，不然，人家要把你趕走的?！被^九來了半年多，多少識(shí)得香港大勢(shì)。受難牛點(diǎn)頭不語。第二天，受難牛吃了炸面白粥，挑著擔(dān)桿繩索，跟住花頭九到油麻地欄頭“企市”。企了好半天，沒有路數(shù)，便垂頭喪氣地蹲在騎樓邊抽煙。突然，一個(gè)瘦女人叫人搬一張大木床到旺角，前面兩個(gè)“行家”搶過去，討價(jià)還價(jià)扯了一陣，扯不成。瘦女人轉(zhuǎn)過來，對(duì)受難牛他們說：“一元半錢，抬不抬？”“兩塊錢……”花頭九趨前幾步，豎起兩個(gè)手指?！耙辉脲X，不搬算了?！笔菖艘У煤芫o。受難牛怕錯(cuò)過機(jī)會(huì)，急忙插嘴：“我搬！”于是，兩個(gè)人牽起繩索，立刻把木床扎起來。剛才那個(gè)講過價(jià)錢的長著連胡的家伙，即刻走過來，拍拍受難牛的肩頭道：“老襯，混世界帶眼識(shí)人呀！”“你說什么？”受難牛睜起錯(cuò)愕的眼色?！拔艺f，你識(shí)得世界，就不要搬?！被^九怕闖出事，向那人求情：“看開點(diǎn)吧，兄弟，今晚要吃飯！”“你要吃飯，人家不要吃飯么？”受難牛見得那人氣勢(shì)不對(duì)，當(dāng)下停止了動(dòng)作，轉(zhuǎn)過胸來，硬氣地說道：“飯是大家要吃的，誰有氣力，誰就吃！”“哼！你恃氣力大是不是？”“氣力大不大你管不著，細(xì)佬喜歡搬就搬！”那連胡家伙氣得臉孔發(fā)燒，舉起竹竿想攔腰打過來。受難牛手快，撥開竹竿，側(cè)身一踢，踢中那人，那人哎喲一聲，捧頭而走，另一個(gè)人趨前，照頭劈來，不提防花頭九橫身一格，打在那人腰骨上，那人見勢(shì)不妙，也就回身竄走了。經(jīng)過這一場(chǎng)打架，受難牛賺得一頓晚飯。有些在旁邊“觀戰(zhàn)”的“行家”，暗暗地詫異受難牛，詫異中又帶著羨煞的眼睛。第三天，他們又照例在騎樓下挨挨站站，因?yàn)橄轮詽骷?xì)雨，街上行人稀疏?；^九想拉受難牛折回廣東道，正要舉步，迎面來了幾條大漢，走最前的是個(gè)灰布衫褲的單眼仔，跟著后面的像是擔(dān)煤炭的苦力。他們來到受難牛跟前就止步。受難牛睜著戇直的眼珠，盯著他，不答話?！澳阕R(shí)得我？”單眼仔指指自己的鼻端。受難牛奇怪地?fù)u搖頭，他是鈍感的，鄉(xiāng)下味道很重，決不會(huì)想到單眼仔的來意?！罢l叫你們這樣大膽，敢向我們兄弟下手？”“你們兄弟先動(dòng)手，怎么好說我們先動(dòng)手？”花頭九解釋著?！罢l先動(dòng)手我不管，我只問你，想生還是想死？”單眼仔口氣越來越大，露開當(dāng)門紐扣，插著兩手，擺出要打的樣子?；^九有幾分膽怯，但受難牛是個(gè)血?dú)庾?，哪里能忍受，眼見著單眼仔這個(gè)威風(fēng)相，很是氣憤。單眼仔想伸手去摑一把受難牛的臉頰?！安灰?jiǎng)?！”受難牛一手擋開，“丟你單眼仔，你敢動(dòng)手？我說，你一動(dòng)，我就把你的豬腸頭都抽出來！”單眼仔是個(gè)打仔，油麻地又是他們地盤，哪肯在受難牛眼前退縮？馬上揚(yáng)手，幾條大漢一齊擁過來，揚(yáng)拳出腳，亂踢亂打?？墒?，受難牛和花頭九都是滿身牛力的，一下就把大漢們打散。而附近那幾個(gè)苦力，聞得自己人打架，都提了木棍搶過來，一直打了二十分鐘，引得滿街是人，直至差人來了，才一哄而散。單眼仔們打了一場(chǎng)大敗仗，也就零落而回。受難牛滿頭大汗，拐進(jìn)新填地街，回到花頭九的住所里去。這場(chǎng)打架，轟動(dòng)了油麻地的苦力們，受難牛這個(gè)名字，也就很快地傳開去，很多人對(duì)他表示推崇和佩服。特別使人吃驚的是，他不但不畏懼別人的報(bào)復(fù)而躲避，并且照樣每天都來“企市”。自此以后，很多和受難牛一樣被鄉(xiāng)下的鄉(xiāng)長們迫出來，靠著扁擔(dān)過活而又沒有什么人“保家”的苦力都貼近了受難牛，受難牛就成了一大堆人中的大哥。這一來，單眼仔卻又來尋他，這回可客氣多哩，見了面，單眼仔就說：“牛哥，不打不相識(shí)，別記著舊事呵！”“我是來找飯吃的，不是來打架的——”受難牛笑著回答，“其實(shí)，大家都朝不保晚，有什么好打？”“對(duì)對(duì)……”單眼仔也笑，“以后大家賞臉，世界艱難，有飯大家吃好啦！”花頭九立刻答嘴：“就是呀，我們大家都是客佬，吃兩碗飯不容易，大家照顧照顧不好么？何必開口就講打？”“是，是……九哥講的是道理，”單眼仔說著，趨前兩步，重重地拍一下受難牛的左肩道歉似的，“不怪我吧，牛哥！”受難牛高興地笑起來，隨口道：“你不欺負(fù)我就得啦，還怪什么？”三人同時(shí)仰臉大笑，就像成了親熱的好兄弟。1947年7月31日九龍（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．受難牛來到香港，找到同村兄弟花頭九，花頭九得知受難牛也是受到自己仇家何老三的逼迫才逃出來，于是仗義相助。B．花頭九稱香港常有打架之事，告誡受難牛要學(xué)會(huì)忍受，否則難以存身，說明他對(duì)香港的環(huán)境特點(diǎn)有所了解。C．雇人搬大木床的瘦女人堅(jiān)持只出一元半錢，別人不接活而受難牛卻搶著搬，這是因?yàn)樗麑?duì)“行家”們哄抬價(jià)格心生不滿。D．受難牛兩次打架取勝，得到大批靠著扁擔(dān)過活的苦力的推崇和擁戴，成為“大哥”，憑借力量成功取代了單眼仔。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文中的“花頭九”“單眼仔”等人名，以及“同撈同煲”“混世界”“細(xì)佬”“企市”等詞語都具有明顯的地域特色。B．小說開篇設(shè)置懸念，一句“受難牛帶著滿肚委屈來到香港”，便把讀者帶入沉悶的氛圍中，引發(fā)對(duì)受難牛遭遇的關(guān)切。C．花頭九在小說中具有重要作用，這一人物既是小說明暗線交匯的樞紐，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，也對(duì)受難牛形象起到襯托作用。D．小說主要連綴了四個(gè)場(chǎng)景，重點(diǎn)敘寫受難牛先后和“連胡家伙”“單眼仔”的武力沖突，這一詳略處理與小說主旨有關(guān)。8．受難牛這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（6分）答：________________________________________________________________________9．下面是這篇小說最初發(fā)表時(shí)的結(jié)尾，而文本畫線部分是作者晚年進(jìn)行的改動(dòng)，請(qǐng)簡要分析這一改動(dòng)使小說發(fā)生了怎樣的變化。（6分）單眼仔走后，花頭九拍拍受難牛的粗臂膊，粗聲說：“這是打殺世界，你有力，人家就賞臉呀，不然，嘿，你這骨頭，怕早叫人折了！”受難牛心里十分高興。答：________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：崔信明，青州益都人也。信明以五月五日日正中時(shí)生，有異雀數(shù)頭，身形甚小，五色畢備，集于庭樹，鼓翼齊鳴，聲清宛亮。隋太史令史良使至青州，遇而占之曰：“五月為火，火為‘離’，‘離’為文彩。日正中，文之盛也。又有雀五色，奮翼而鳴。此兒必文藻煥爛，聲名播于天下。雀形既小，祿位殆不高?！奔伴L，博聞強(qiáng)記，下筆成章。大業(yè)中為堯城令，竇建德僭號(hào)，欲引用之。信明族弟敬素為建德鴻臚卿，說信明曰：“隋主無道，天下鼎沸，衣冠禮樂，掃地?zé)o余。兄遁跡下僚，不被收用，豫讓所以不報(bào)范、中行①，只以眾人遇我者也。夏王英武，有并吞天下之心，士女襁負(fù)而至者不可稱數(shù)。此時(shí)不立功立事，豈是見幾而作者乎？”信明曰：“昔申胥海畔漁者尚能固其節(jié)吾終不能屈身偽主求斗筲之職?！彼煊獬嵌?，隱于太行山。貞觀六年，應(yīng)詔舉，授興勢(shì)丞，遷秦川令，卒。信明頗蹇傲自伐，常賦詩吟嘯，自謂過于李百藥，時(shí)人多不許之。又矜其門族，輕侮四海士望，由是為世所譏。（節(jié)選自《舊唐書·崔信明傳》）材料二：崔信明，少英敏，及長，強(qiáng)記，美文章。高孝基語人曰：“崔生才冠一時(shí)，但恨位不到耳?！彼宕髽I(yè)中，為堯城令。唐貞觀六年，詔即家拜興勢(shì)丞，遷秦川令。信明恃才蹇亢，嘗自矜其文。時(shí)有揚(yáng)州錄事參軍滎陽鄭世翼，亦驁倨忤物，遇信明于江中，謂曰：“聞君有‘楓落吳江冷’之句，仍愿見其余?！毙琶餍廊欢喑雠f制。鄭覽未終，曰：“所見不逮所聞！”投卷于水，引舟而去。今其詩傳者數(shù)篇而已。（節(jié)選自《唐才子傳·卷一》）【注】①豫讓，晉國人，曾經(jīng)侍奉范氏和中行氏，但沒有受到重用。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）昔申胥海畔A漁者B尚能固C其節(jié)D吾終不能E屈身F偽主G求H斗筲之職。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．鼎沸，本義指鼎中的水沸騰，文中“天下鼎沸”的意思是隋朝的局勢(shì)紛擾動(dòng)亂。B．許，指贊同、承認(rèn)，與《書憤》“塞上長城空自許”中的“許”意思相同。C．恨，這里指遺憾，《出師表》中“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”的“恨”意思與此相同。D．舊制，指崔信明過去的詩作，與《岳陽樓記》中“增其舊制”的“舊制”意思不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．崔信明的出生日是五月五日，他出生這一天，有幾只身形很小的五色鳥雀飛落在他家院中的樹上拍翅鳴叫，很是奇特。B．隋太史令史良運(yùn)用五行八卦對(duì)崔信明出生的異象進(jìn)行占卜，認(rèn)為崔信明將來會(huì)有文采，但祿位可能不會(huì)高。C．竇建德僭稱帝號(hào)后，崔信明的族弟勸他把握機(jī)會(huì)投奔竇建德，崔信明不愿放棄歸隱山林的人生追求，最終選擇隱居太行山。D．對(duì)于崔信明的文才，當(dāng)時(shí)之人看法不一，高孝基在人前高度評(píng)價(jià)其才華，而鄭世翼卻把他的詩卷扔進(jìn)水里，表示不屑一顧。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）豫讓所以不報(bào)范、中行，只以眾人遇我者也。譯文：__________________________________________________________________（2）又矜其門族，輕侮四海士望，由是為世所譏。譯文：__________________________________________________________________14．兩則材料對(duì)崔信明形象特點(diǎn)的記述，主要有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。（3分）答：________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。效古贈(zèng)崔二（節(jié)選）①高適十月河洲時(shí)，一看有歸思。風(fēng)飆生慘烈，雨雪暗天地。緬懷當(dāng)途者，濟(jì)濟(jì)居聲位。豈論草澤②中，有此枯槁士。長歌增郁怏，對(duì)酒不能醉。窮達(dá)自有時(shí)，夫子莫下淚?！咀ⅰ竣匍_元二十一年冬十月，詩人第一次出塞薊北，此詩作于即將踏上歸途時(shí)。②草澤：與朝廷相對(duì)而言，指民間。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩歌三、四句以景寫情，用河洲十月的凄涼畫面，襯托詩人暗淡的心境。B．詩人不愿長處“草澤”，懷想當(dāng)途者定能夠重用自己，暗含積極用世的情懷。C．詩歌第九、十兩句與鮑照詩句“舉杯斷絕歌《路難》”表達(dá)了相似的苦悶之情。D．整首詩音節(jié)激昂頓挫，感情強(qiáng)烈，字里行間流蕩著一股不平之氣。16．本詩最后兩句蘊(yùn)含了怎樣的復(fù)雜感情？請(qǐng)簡要概括。（6分）答：________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾被貶黃州期間曾兩次泛游赤壁，《赤壁賦》中用“______，______”兩句交代了第一次游玩赤壁的具體時(shí)間。（2）《阿房宮賦》中以一組排比句寫出了阿房宮中秦統(tǒng)治者驕奢的生活，其中表現(xiàn)音樂繁多與嘈雜的兩句是：“______，______?！保?）“鼓”作為古代普及率較高的民間傳統(tǒng)樂器，常被寫進(jìn)文學(xué)作品，如唐宋詩詞中就有“______，______”的句子。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18~22題。（本題共5小題，20分）我在新年閱讀的第一本書，便是英國小說家毛姆的《月亮與六便士》。我以前很少閱讀國外的書籍，即便是經(jīng)典名著，因?yàn)闀腥宋锏拿植粌H特別長而且讀來十分拗口?！对铝僚c六便士》是早期毛姆的作品，講述了證券公司職員查爾斯·斯特里克蘭德某天突然放棄原有生活，獨(dú)自奔赴遠(yuǎn)方，用畫筆重繪自己純粹而又絢爛的生命歷程。書中一個(gè)直擊現(xiàn)實(shí)的問題：是抬頭仰望月亮，還是埋頭追逐那解決溫飽的六便士？多數(shù)人的選擇無疑是維持生計(jì)的六便士。盡管也有部分人選擇前者，但能夠堅(jiān)持下來的人（①）。主人公斯特里克蘭德是一個(gè)倔強(qiáng)的逆行者，他與世界（②），只與自己的靈魂惺惺相惜。此書留給人們的，是“月亮”和“六便士”這兩種（③）的意象。前者，是純而又純的象征；后者，是流于世俗的忙碌和平淡。正如作家劉瑜那句精彩而傳神的評(píng)價(jià)：“滿地都是六便士，他卻抬頭看見了月亮?！蔽液鋈幌肫?，在我很小的時(shí)候讀過的弗羅斯特的那首《未選擇的路》，毛姆筆下的斯特里克蘭德在面臨“月亮”和“六便士”的選擇時(shí)，不知會(huì)不會(huì)有同樣的感受呢？______，______，______，______，______。生命的旅途是一段自我完善和圓融的過程?；蛟S每個(gè)人都面臨過“月亮與六便士”的選擇。面對(duì)人生選擇時(shí)，我們不妨停下來，想一下這是不是心中期盼的路。如果是自己心中期盼的路，那么就請(qǐng)堅(jiān)持走下去，哪怕其中會(huì)有種種艱難坎坷；如果不是自己心中期盼的路，那么就瀟灑告別吧，不論路途有多少美麗風(fēng)光。18．第二段畫橫線的語句中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改。（4分）答：________________________________________________________________________19．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）答：________________________________________________________________________20．下列各句中的逗號(hào)，和文中第三段畫波浪線句子中的逗號(hào)，表達(dá)效果相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．她的體質(zhì)是弱的，也并不美麗。B．歌聲停了，屋里頓時(shí)安靜下來。C．今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。D．黎明的到來，畢竟是無法抗拒的。21．下面是應(yīng)填入第四段中橫線處的語句，請(qǐng)調(diào)整語序填入其中，并根據(jù)需要添加關(guān)聯(lián)詞語，使表達(dá)通順連貫?？梢赃m當(dāng)增刪詞語，但不得改變句意。（6分）他的選擇不是心中所想并不是他眼里的幸福他肯定會(huì)后悔他選擇了腳下的六便士會(huì)有種種幸福答：________________________________________________________________________22．有人將最后一段畫波浪線的句子改為“如果是，請(qǐng)堅(jiān)持，哪怕其中會(huì)有雨雪風(fēng)霜；如果不是，那就瀟灑告別吧，不論路途有多少鳥語花香”，請(qǐng)簡要分析改后的句子在表達(dá)效果上好在哪里。（4分）答：________________________________________________________________________…四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）心理學(xué)家諾埃爾·尼爾森說：“無論何時(shí)，一旦有事物離開你的生活，就會(huì)有新的事物進(jìn)入你的生活。”這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023—2024學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（三）語文·答案（1~3題，6~7題，11~12題，15題，20題，每小題3分）1．答案A命題透析

本題考查理解分析材料內(nèi)容的能力。思路點(diǎn)撥

“引進(jìn)西方文學(xué)理論中的‘景’‘情’等概念”曲解文意。材料一第一段“王國維在《文學(xué)小言》一文中從文學(xué)本體的角度出發(fā)，引進(jìn)西方的文學(xué)理論思想，把文學(xué)從根本類型上分為‘景’與‘情’、‘客觀’與‘主觀’”，意思是，王國維引進(jìn)了西方的文學(xué)理論思想，在這一思想影響下，他把文學(xué)分為“景”與“情”、“客觀”與“主觀”等類型。2．答案B命題透析

本題考查整體概括理解材料內(nèi)容的能力。思路點(diǎn)撥

A．推斷無據(jù)，材料一只是表達(dá)了大批學(xué)者和作家的介紹、引進(jìn)，使得中國現(xiàn)代詩歌領(lǐng)域浪漫主義興盛的意思，但無法推斷如果沒有這些引進(jìn)，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)就會(huì)一統(tǒng)天下。C．對(duì)象錯(cuò)誤，由材料一第五段“郭沫若的浪漫主義可以存在，而聞一多、徐志摩的浪漫主義同樣可以存在，由于后者更多地吸取了中國古典文學(xué)的營養(yǎng)，其藝術(shù)生命力還顯得比前者更加旺盛”可知，文中所說的“藝術(shù)生命力”“更加旺盛”是就“郭沫若的浪漫主義”與“聞一多、徐志摩的浪漫主義”相比較而言的，不是相對(duì)于西方浪漫主義而言的。D．“中國現(xiàn)代浪漫主義被西方學(xué)者譏諷為‘偽浪漫’”錯(cuò)誤，由材料一最后一段“這許多的‘中國性’，導(dǎo)致中國的浪漫主義如果用西方的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，會(huì)顯得‘不夠浪漫’，甚至被一些人稱為‘偽浪漫’”可知，“偽浪漫”是指一些人“用西方的標(biāo)準(zhǔn)來衡量”，并不意味著作這樣評(píng)價(jià)的人一定是西方學(xué)者。3．答案D命題透析

本題考查理解文章論證相關(guān)分析的能力。思路點(diǎn)撥

“旨在證明革命浪漫主義并非中國現(xiàn)代文學(xué)史的唯一流派”論證目的解說錯(cuò)誤。材料二列舉廢名和沈從文之例，旨在論證在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，對(duì)于資本主義現(xiàn)代性的抗拒，除了革命浪漫主義所運(yùn)用的政治武器，還有其他表現(xiàn)。4．命題透析

本題考查信息篩選與概括的能力。答案①歷史條件：五四之后社會(huì)矛盾激化，救亡意識(shí)逐漸成為時(shí)代主旋律。②思想條件：五四啟蒙思想失去激動(dòng)人心的精神魅力，個(gè)性解放的思想減弱。③文學(xué)發(fā)展條件：革命文學(xué)蓬勃興起及左聯(lián)成立，革命與階級(jí)話語有力地影響了浪漫主義詩學(xué)思想。④作家主觀條件：創(chuàng)造社、太陽社及左聯(lián)的作家以高昂的革命熱情積極投身于革命浪漫主義文學(xué)創(chuàng)作。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可。如有其他答案，合理亦可酌情給分）5．命題透析

本題考查理解文本內(nèi)容、運(yùn)用文中觀點(diǎn)進(jìn)行分析的能力。答案①追求個(gè)性和自由。詩人把太平洋想象成力大無窮的勇士，同時(shí)面對(duì)雄偉奔流的壯美景象，不斷發(fā)出“啊”“喲”的激情呼喚，凸顯張揚(yáng)的個(gè)性和自由精神。②表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。怒涌的白云、滾滾的洪濤是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，以此表達(dá)打破舊世界、創(chuàng)造新世界的時(shí)代革命精神，充滿了革命激情和反叛精神。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，合理亦可酌情給分）6．答案B命題透析

本題考查理解小說相關(guān)內(nèi)容的能力。思路點(diǎn)撥

A．“花頭九得知受難牛也是受到自己仇家何老三的逼迫才逃出來”錯(cuò)誤，文中沒有信息能表明何老三是花頭九的仇家。C．“這是因?yàn)樗麑?duì)‘行家’們哄抬價(jià)格心生不滿”錯(cuò)誤，從“受難牛怕錯(cuò)過機(jī)會(huì)”可知，受難牛積極接活是怕錯(cuò)過掙錢的機(jī)會(huì)，不是對(duì)他們心生不滿。D．“憑借力量成功取代了單眼仔”錯(cuò)，由小說結(jié)尾“你不欺負(fù)我就得啦，還怪什么？”可以看出，受難牛只想討個(gè)生活活路，并沒有取代單眼仔。7．答案C命題透析

本題考查分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。思路點(diǎn)撥

“這一人物既是小說明暗線交匯的樞紐”錯(cuò)誤，這篇小說沒有雙線結(jié)構(gòu)，不存在暗線。8．命題透析

本題考查鑒賞作品人物形象的能力。答案①出身貧苦，飽受壓迫。在家鄉(xiāng)被鄉(xiāng)霸壓榨，一年要納三次糧，無奈離鄉(xiāng)。②吃苦耐勞，尋求活路。為有飯吃，甘愿做牛做馬。③勇武豪氣，敢于抗?fàn)?。不懼怕單眼仔威脅，面對(duì)來犯者果斷出手。④戀直憨厚，天性和善。表明自己是來掙飯吃，不是來打架，愿意跟單眼仔和解。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可。如有其他答案，合理亦可酌情給分）9．命題透析

本題考查理解作品思想意蘊(yùn)的能力。答案①改善了單眼仔、受難牛等人物的形象。改后弱化地痞流氓印跡，突出其窮苦人身份特點(diǎn)。②深化意旨。由武力爭(zhēng)奪生存空間的現(xiàn)實(shí)反映上升為底層民眾團(tuán)結(jié)共存的意義揭示。③使小說增添了溫情色彩。改動(dòng)后幾人的和解，讓人看到了底層人的溫情，而不是弱肉強(qiáng)食。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，合理亦可酌情給分）10．命題透析

本題考查文言斷句的能力。答案BDG（每處1分，多涂不給分）11．答案B命題透析

本題考查理解文言實(shí)詞的含意和古代文化常識(shí)的能力。思路點(diǎn)撥“塞上長城空自許”中的“許”指期望。12．答案C命題透析

本題考查理解文章內(nèi)容的能力。思路點(diǎn)撥

“崔信明不愿放棄歸隱山林的人生追求”于文無據(jù)。崔信明在隋朝時(shí)做過堯城令，唐貞觀年間也做過官，文中也沒有表達(dá)出歸隱山林的愿望，可見“歸隱山林的人生追求”無中生有，他拒絕投奔竇建德，是因?yàn)樗J(rèn)為竇建德登基不正，是“偽主”。13．命題透析

本題考查翻譯文言句子的能力。答案（1）豫讓不報(bào)答范氏、中行氏的原因，只是范氏、中行氏以對(duì)待平常人的態(tài)度來待他。（關(guān)鍵詞“眾人”“遇”的翻譯各1分，大意2分）（2）又夸耀自家門第，輕慢欺侮天下士人望族，因此被世人譏刺。（關(guān)鍵詞“矜”“為……所”的翻譯各1分，大意2分）14．命題透析

本題考查篩選文中信息的能力。答案①記憶力好，富有文才。②官職低微，僅做過幾任小官。③為人傲慢，對(duì)自己的詩才很自負(fù)。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。如有其他答案，合理亦可酌情給分）參考譯文材料一：崔信明，是青州益都縣人。崔信明生在五月五日太陽正中的時(shí)候，有幾只奇異的雀，身形很小，五色齊備，飛落到庭中樹上，拍著翅膀一齊鳴叫，聲音清亮。隋太史令史良出使到青州，遇到此事后卜算道：“五月是火，火是‘離’卦，‘離’是文采。太陽正中，預(yù)兆文采之盛。又有五色雀，拍翅而鳴。這孩子將來必定文采燦爛，聲名傳揚(yáng)于天下。但雀形較小，祿位恐怕不會(huì)高。”到長大后，博聞強(qiáng)記，下筆成章。大業(yè)年間任堯城縣令，竇建德僭稱帝號(hào)，想要任用他。崔信明的族弟崔敬素任竇建德的鴻臚卿，勸崔信明說：“隋主無道，天下紛擾動(dòng)亂，官服等級(jí)、禮儀規(guī)范，喪失無存。兄長身居小官，不被重用，豫讓不報(bào)答范氏、中行氏的原因，只是范氏、中行氏以對(duì)待平常人的態(tài)度來待他。如今夏王英武，有并吞天下的雄心，百姓拖兒帶女前來投奔的不計(jì)其數(shù)。你這時(shí)還不想建立功業(yè)成就大事，難道能說是見機(jī)而作嗎？”崔信明說：“從前申胥是海邊的漁人，還能保守節(jié)操，我終究不能屈身于偽主，來求個(gè)微小的官職?！本头^城墻逃走，隱居在太行山。貞觀六年，出山參加詔舉，被授任興勢(shì)縣丞，升任秦川縣令，去世。崔信明很是驕傲自負(fù)，常賦詩吟嘯，自認(rèn)為強(qiáng)過李百藥，當(dāng)時(shí)人多不認(rèn)同。又夸耀自家門第，輕慢欺侮天下士人望族，因此被世人譏刺。材料二：崔信明，自幼聰敏超群，成年以后，記憶力過人，文章華美。高孝基曾對(duì)人說：“崔信明的才華為時(shí)人之冠，只可惜他的地位未能與其才華相稱?！彼宄髽I(yè)年間，崔信明任堯城縣令。唐朝貞觀六年，皇上下詔到崔信明家，任命他為興勢(shì)縣丞，后升任秦川縣令。崔信明仗恃自己的才華，為人耿直高傲，常對(duì)別人自夸詩文。當(dāng)時(shí)有一位揚(yáng)州錄事參軍滎陽人鄭世翼，也是個(gè)高傲而不合群的人物，他與崔信明在江上相遇，對(duì)崔信明說：“聽說您的詩中有‘楓落吳江冷’的妙句，我還想看看您其他的詩?！贝扌琶饔淇斓啬贸龊芏嘧约哼^去寫的詩給他看。鄭世翼沒有看完就說：“親眼見到的還不如耳朵聽說的！”竟把詩卷扔進(jìn)水里，行船揚(yáng)長而去。如今崔信明留傳下來的詩僅有幾篇而已。15．答案B命題透析

本題考查賞析詩歌的手法、情感的能力。思路點(diǎn)撥

“不愿長處‘草澤’，懷想當(dāng)途者定能夠重用自己”曲解詩句意思?！熬拺旬?dāng)途者，濟(jì)濟(jì)居聲位”意思是朝廷權(quán)貴人數(shù)眾多，地位顯赫，與下句“豈論草澤中，有此枯槁士”形成強(qiáng)烈對(duì)比，表達(dá)同處一世，一榮一枯，判若云泥，表達(dá)詩人的悲憤之情。16．命題透析

本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。答案①開導(dǎo)友人看淡窮達(dá)，表