淺談小學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀及對策

PAGE1小學信息技術小學信息技術撥開云霧樹網(wǎng)絡道德新風——淺談小學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀及對策【摘要】當今社會網(wǎng)絡已經(jīng)走進小學生的學習和生活，并對他們產(chǎn)生著或好或壞的影響。它就好比一柄雙刃劍，如果使用得當則受益無窮，反之將反被其傷，而結果的好壞很大程度上取決于小學生網(wǎng)絡道德素質的高低。因此，大力加強對小學生的網(wǎng)絡道德教育也就必然成為當前社會各界普遍關注的焦點。本文擬從網(wǎng)絡使用的一般情況、網(wǎng)絡道德認識、網(wǎng)絡道德情感、網(wǎng)絡道德行為與習慣、網(wǎng)絡道德教育等幾個方面，分析現(xiàn)今小學生的網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀，并研究其存在的問題，重點從學校、家庭、社會三個方面論述如何對小學生加強網(wǎng)絡道德教育，樹立其正確的網(wǎng)絡道德觀念，增強網(wǎng)絡道德意識?！娟P鍵詞】小學生網(wǎng)絡道德教育對策隨著當今社會信息化的發(fā)展，小學生接觸網(wǎng)絡的機會越來越多，然而面對互聯(lián)網(wǎng)，學生表現(xiàn)出的行為方式以及道德品質是值得擔憂的。瀏覽不良信息、網(wǎng)絡語言不文明、沉迷網(wǎng)絡游戲聊天等不良現(xiàn)象比比皆是，而如今這種現(xiàn)象也越來越趨于低齡化，事實證明我們在這一領域的工作力度不夠，或者說是效果是不理想的。小學階段是一個人成長十分重要的時期，不良的網(wǎng)絡道德行為又往往是在不能夠被人監(jiān)督的情況下發(fā)生的，在這一階段如果不能重視小學生的網(wǎng)絡道德培養(yǎng)將會影響其今后一生的成長。一、新的概念新的認知（一）網(wǎng)絡道德概念關于網(wǎng)絡道德有各種表述，《網(wǎng)絡倫理》中，嚴耕等定義:“網(wǎng)絡道德是對信息時代的人們通過電子信息網(wǎng)絡而發(fā)生的社會行為進行規(guī)范的倫理準則[1]”。劉守旗認為“所謂網(wǎng)絡道德，是網(wǎng)民利用網(wǎng)絡進行活動和交往時所應遵循的原則和規(guī)范，并在此基礎上形成的新的倫理道德關系?！笨梢娋W(wǎng)絡社會與現(xiàn)實社會是緊密相聯(lián)的。本文所討論的網(wǎng)絡道德是與現(xiàn)實社會道德是一致的，人們利用網(wǎng)絡活動交往所應遵循的原則和規(guī)范。（二）網(wǎng)絡道德的特點1．自主性與現(xiàn)實社會的道德相比，“網(wǎng)絡社會”使人們的道德行為自主性增加，依賴性減少。倫理精神的基本特點是道德的自覺。而在現(xiàn)實社會中，人們往往只是由于在乎別人的議論才不得不做有道德的事，或不做不道德的事。這從倫理學上說是他律，而不是自律在起作用。在“網(wǎng)絡社會”中，他律的作用很大程度被淡化，網(wǎng)民們在道德上受到了新的考驗。因此，隨著網(wǎng)絡的普及和“網(wǎng)絡社會”的到來，一種自主型的新道德有可能產(chǎn)生。2．開放性在“網(wǎng)絡社會”中，人的交往范圍得到拓展，可通過一臺電腦與整個世界進行交往。網(wǎng)絡交往面的擴大、交往層次的增多、交往內容的日益豐富、交往方式的多樣，使得人們的道德關系日益復雜化了。網(wǎng)絡有力地打破了地區(qū)間的隔閡，使地球成為小小的村莊，使人們通過網(wǎng)絡互相交往，互相了解。在這樣的關系中，特別是在這些關系的沖突中，人們的道德需要呈現(xiàn)新的覺醒。這就要求道德主體認真地重新審視自己所認同和遵循的道德規(guī)范，除舊立新，使自己的道德與開放的、進步的世界道德趨勢相一致，從而在世界道德觀念、道德行為方式的交融、碰撞與互動中，逐步建立起符合網(wǎng)絡社會特征的新型道德。3．多元性與現(xiàn)實社會的道德相比，“網(wǎng)絡社會”的道德呈現(xiàn)出一種多元化、多層次的特點與趨勢?！熬W(wǎng)絡社會”使人們的道德意識更加豐富。網(wǎng)絡的出現(xiàn)，使人們有了另外一片天地，人與人的道德關系再也不僅僅只存在于真實世界中，還存在于網(wǎng)絡的“虛擬”世界中；人不僅與自己真實世界中的熟人發(fā)生道德關系，還要與網(wǎng)上的陌生人發(fā)生此類關系，從而出現(xiàn)道德關系的無限拓展性。二、迷霧叢中謹慎行走1．小學生網(wǎng)絡道德認識模糊有不少同學認為網(wǎng)絡道德是虛擬的，不必太認真；少數(shù)同學認為在網(wǎng)上發(fā)布欺詐性信息是道德的或持無所謂態(tài)度，部分同學認為黑客是具有高技術的人，很神秘很厲害，表現(xiàn)出對“黑客”的欣賞。在面對外來的不同文化和道德價值觀的不斷滲透時，部分同學或是在還沒來得及進行理性思考和判斷并有選擇地接受之前就已被同化，或是無從選擇而陷入混亂和困惑，從而產(chǎn)生不正當?shù)牡赖滦袨椤?．小學生網(wǎng)絡道德情感偏移網(wǎng)絡在豐富了小學生的精神文化生活的同時，也給暴力、色情等文化垃圾提供了新的傳播手段。在網(wǎng)絡上，洶涌而來的信息中摻雜著不少色情、暴力的信息，嚴重影響了小學生網(wǎng)絡道德的健康發(fā)展。再加上一些小學生對外界信息缺乏正確的辨別、判斷和選擇能力，自我控制能力差，容易受到這些不良信息左右。另外，網(wǎng)絡中大量充斥的利己主義、功利主義、拜金主義、享樂主義等道德價值觀念也造成了一些小學生道德意識的迷失?，F(xiàn)實生活中，有一部分的同學認為與傳統(tǒng)的社會道德規(guī)范和法律規(guī)范相比，網(wǎng)絡是自由的，完全可以不負責任的，小學生的網(wǎng)絡情感狀況還是令人擔憂的。3．小學生網(wǎng)絡道德行為失范學生選擇在網(wǎng)上不會填寫自己的個人真實身份，部分的學生交談不說真話，相當多的學生偶爾才會說真話，少數(shù)學生瀏覽過不良網(wǎng)頁，在網(wǎng)絡上使用不文明語言，發(fā)布過欺詐性的信息，甚至偷看他人郵件，雖然網(wǎng)絡道德行為失范在小學生不是很嚴重，但是萌芽已經(jīng)形成，如果不及時教育、改正的話，情況會更加嚴重。4．網(wǎng)絡道德教育力度不夠隨著網(wǎng)絡的應用和普及，為小學生開辟了一條新的學習和成才之路，但網(wǎng)絡對他們的各種消極影響也不斷暴露出來，越來越多的網(wǎng)絡道德問題擺在教育者面前。小學生的網(wǎng)絡道德問題通常出現(xiàn)業(yè)余時間，影響的范圍也從個體有限的活動空間蔓延到整個網(wǎng)絡。因此，問題發(fā)生的時間和范圍的不確定性都加大了網(wǎng)絡道德教育工作的難度。就目前來看，網(wǎng)絡道德教育發(fā)展還很不平衡，許多學校對學生的網(wǎng)絡道德教育力度不夠。而家庭網(wǎng)絡道德教育也沒有發(fā)揮它應當?shù)淖饔?，甚至有些家長對孩子的上網(wǎng)情況不管不顧。三、你的關懷我的自制（一）學校教育對策學校是對小學生進行網(wǎng)絡道德教育的主渠道。1．學習網(wǎng)絡道德規(guī)范當前網(wǎng)絡道德規(guī)范還處于建設階段，因此學?？筛鶕?jù)網(wǎng)絡的特點和現(xiàn)有道德規(guī)范，結合《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，結合小學生網(wǎng)絡行為的實際問題，讓學生了解，網(wǎng)絡道德反對的是過分沉溺于游戲，瀏覽不良信息，侮辱欺詐他人，破壞網(wǎng)絡秩序等有損自己身心健康、侵害他人權利、破壞網(wǎng)絡安全和社會文明的網(wǎng)絡行為。觸犯這些道德戒律，必將受到紀律或法律的懲罰。通過系統(tǒng)講解，讓學生全面理解和記住“不該”和“應該”的具體內容和要求。把社會對小學生的網(wǎng)絡道德的要求轉化為小學生必須遵守的校紀校規(guī)，強制學生遵守，還可以相應的提出上網(wǎng)時間和上網(wǎng)地點的限制，時時加以監(jiān)督檢查，及時對違規(guī)行為進行批評、懲罰，這樣可以遏止小學生不良網(wǎng)絡行為的產(chǎn)生和蔓延。2．加強網(wǎng)絡法制教育重點培養(yǎng)小學生依法使用網(wǎng)絡的意識和行為，教育學生拒絕使用侮辱性、猥瑣性、攻擊性語言，自覺抵制網(wǎng)絡不法行為，懂得在網(wǎng)絡環(huán)境下維護自身安全和合法權益，增強網(wǎng)絡法制教育的針對性?？赏ㄟ^邀請法律專家講座咨詢、運用典型案例等方式，增強網(wǎng)絡法制教育的感染力。鼓勵小學生在使用網(wǎng)絡的過程中，遇有不良網(wǎng)站鏈接和不良信息特別是淫穢色情信息傳播時，及時通知家長或老師。3．加強班級網(wǎng)絡文化建設班級是小學生的學習集體，也是他們交流思想、溝通感情、交往互動的活動組織。學校應積極創(chuàng)設以學生為主體、以班級文化為載體的正確的網(wǎng)絡活動觀念和活動方式的班級文化活動，營造文明理性的使用網(wǎng)絡的班級氛圍?？衫媒淌业膶诎鍒?、主題班會等文化載體，大力倡導文明使用網(wǎng)絡的網(wǎng)絡道德觀念，提倡網(wǎng)絡化學習的活動方式；利用集體的力量批評玩樂型、黑客型網(wǎng)絡價值觀念和活動方式，形成健康正確的輿論導向，用良好的班級文化和輿論影響班級成員的網(wǎng)絡生活觀念。班主任作為班級組織的管理者應當首先主動學習網(wǎng)絡知識、了解網(wǎng)絡，同時提高自身的網(wǎng)絡道德修養(yǎng),做小學生的表率。4．與家庭教育配合小學生的休閑時間主要是在家庭中度過的，上網(wǎng)的時間和地點也主要是家里。為此，學校要主動與家長聯(lián)系，幫助家長認識網(wǎng)絡的不良和誘惑多面性。向家長和學生推薦好的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站。要求家長對孩子上網(wǎng)時間和地點做出一定的限制和監(jiān)管，及時控制可能出現(xiàn)的違規(guī)動機和行為，指導并監(jiān)督孩子理智地處理上網(wǎng)娛樂與上網(wǎng)學習的關系，促進小學生網(wǎng)絡道德行為習慣的形成。（二）家庭教育對策網(wǎng)絡的出現(xiàn)，讓家庭教育無形中增加了網(wǎng)絡道德教育這門課程，小學生如何使用網(wǎng)絡，如何利用網(wǎng)絡促進自身成長，如何糾正不良的上網(wǎng)行為，是擺在家庭教育面前的一個大課題。就家庭對小學生網(wǎng)絡的教育可采取以下具體的措施：1．制定家庭網(wǎng)絡政策列出一些家庭里任何成員在瀏覽網(wǎng)絡時應該或不應該做的事情，比如：不得透露個人信息，不瀏覽不良網(wǎng)頁，未征得家長的同意和陪同，絕對不要與網(wǎng)友見面。2．正確置放電腦把電腦安置在所有家庭成員都能使用的地方，而不是放在孩子的房間里，這樣可以很方便地監(jiān)督他們使用網(wǎng)絡。3．安裝網(wǎng)絡安全產(chǎn)品網(wǎng)絡安全產(chǎn)品，可以對孩子瀏覽的網(wǎng)站加以限制，可幫助家長精確地界定孩子可以訪問什么樣的網(wǎng)站。4．控制孩子的自由活動時間和空間規(guī)定孩子放學后在外的逗留時間，經(jīng)常與班主任和孩子的同學取得聯(lián)系，了解孩子近來的學習、活動、交友情況，掌握孩子是否在網(wǎng)吧上網(wǎng)等情況。5．加強對小學生的精神關懷家長應主動改變觀念，與時俱進，努力掌握一些網(wǎng)絡知識，同孩子一起上網(wǎng)，和孩子談談在網(wǎng)上他們可以做什么，不可以做什么，努力嘗試去理解孩子的需要、興趣點及好奇心，與孩子共同處理在網(wǎng)絡社會中遇到的問題，鼓勵他們上網(wǎng)遇到問題時來找家長。積極與孩子進行平等的交流，加強對孩子的精神關懷；讓孩子了解身邊這個世界的多樣性，勸導他們怎樣去正確認識網(wǎng)絡，做到學習與上網(wǎng)兩不誤，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢促進學習。6．培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的習慣家庭具有培養(yǎng)小學生道德行為習慣的天然優(yōu)勢。“家庭是孩子思想道德的啟蒙，家庭教育是‘人之初’的教育，家長是孩子的首任老師?！远?，信其所親；同命而行，行其所服’，家庭教育具有天然的優(yōu)勢，而且影響深刻。從某種意義上說，家庭是小學生思想道德的啟蒙學?！盵2]。父母是保護小學生網(wǎng)上安全的第一道防線，并且是最重要的一道防線。所以，對小學生網(wǎng)絡道德教育，家庭要以“情”制網(wǎng)，著力培養(yǎng)小學生良好的網(wǎng)絡道德行為習慣。7．積極與學校、教師建立聯(lián)系通過采取以上簡單的步驟，家長與孩子進行開誠布公的交流，適時地引導孩子確立正確的網(wǎng)絡道德觀，而孩子也可以享受安全而有教育意義的網(wǎng)上經(jīng)驗，從而建立良好的網(wǎng)絡道德。（三）社會教育對策1．建立網(wǎng)絡行為監(jiān)督機制政府應加強對網(wǎng)絡的監(jiān)管，過濾網(wǎng)絡入口信息。對網(wǎng)絡中的信息實施檢查，對違反相關規(guī)定和道德規(guī)范、對未成年人身心發(fā)展不利的信息，如色情、暴力等信息進行嚴格監(jiān)禁。尤其對作為網(wǎng)絡核心的網(wǎng)絡新聞的管理加大力度，對于網(wǎng)絡中發(fā)布的新聞和各類廣告、宣傳等信息，進行嚴格檢查和監(jiān)督。2．加快網(wǎng)絡道德規(guī)范建設目前，國內外關于網(wǎng)絡道德規(guī)范的提法很多，但沒有一個統(tǒng)一被人們公認的網(wǎng)絡道德規(guī)范，致使網(wǎng)絡世界“規(guī)矩”很多，但顯得十分凌亂。所以建立人們公認的網(wǎng)絡道德規(guī)范，讓小學生及其教育者有一個共同的標準可以對照，從而約束小學生的網(wǎng)絡行為。3．其他方面網(wǎng)絡經(jīng)營者有責任和義務監(jiān)督未成年人上網(wǎng)，禁止他們利用網(wǎng)絡查閱不健康的內容。網(wǎng)吧經(jīng)營者不能只為賺錢就不顧一切，應嚴格遵守規(guī)定，禁止未成年人進入網(wǎng)吧。提供網(wǎng)絡服務的網(wǎng)站也有責任采用技術手段封鎖不良信息。網(wǎng)絡文明的提升有賴于全社會文明素質的提高，只有全社會攜起手來，包括小學生文明上網(wǎng)在內的各項工作才能出現(xiàn)新的變化。四、撥開云霧享受網(wǎng)絡生活網(wǎng)絡社會的到來，給人們的生活、學習和工作帶來了深遠的影響，給成長中的小學生很大的心理沖擊，給德育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，許多原來可以發(fā)揮作用的德育內容、方式和途徑在網(wǎng)絡世界里難以發(fā)揮作用，這是一個巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡道德建設是一個系統(tǒng)工程，網(wǎng)絡道德建設的難點和問題也零零總總，頭緒紛繁，但有一點可以肯定，它能否真正建成也完全取決于人類自己的所作所為。對于小學生這一群體，良好的網(wǎng)絡道德的確立，有利于他們世界觀、價值觀和人生觀的形成.相信人們在充分利用因特網(wǎng)提供的歷史機遇的過程中，最終能駕馭它;相信一個更高水平的網(wǎng)絡道德社會一定能夠真正建成，相信人類社會的進步不可阻擋。參考文獻[1]楊建軍.中小學生網(wǎng)絡道德教育之我見[J].現(xiàn)代教育技術，2