即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋對高職英語學(xué)習(xí)者口語準(zhǔn)確性與流利性的影響的開題報告

即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋對高職英語學(xué)習(xí)者口語準(zhǔn)確性與流利性的影響的開題報告撰寫時間：2021年6月22日一、研究背景英語口語能力已經(jīng)成為了高職英語教學(xué)的核心能力之一，也是學(xué)習(xí)者在工作中必不可少的技能之一。但是，許多高職英語學(xué)習(xí)者由于起點較低或者受到語言環(huán)境的限制，表達(dá)能力不夠確切、流暢，甚至在實際工作中出現(xiàn)口語溝通困難的現(xiàn)象。因此，如何提高高職英語學(xué)習(xí)者口語準(zhǔn)確性與流暢性，成為了當(dāng)前高職英語教學(xué)亟待解決的問題。二、研究意義針對目前高職英語學(xué)習(xí)者口語準(zhǔn)確性與流暢性不足的問題，通過即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋的方式對其進行針對性訓(xùn)練，可以提高學(xué)習(xí)者口語準(zhǔn)確性與流暢性，從而更好地配合工作需要，提高工作效率。同時，該研究成果也可以為高職英語教學(xué)提供理論與方法支撐。三、文獻綜述在口語教學(xué)中，任務(wù)型教學(xué)方法已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。而即刻任務(wù)是任務(wù)型教學(xué)的一種重要形式，強調(diào)在較短的時間內(nèi)完成任務(wù)，要求學(xué)習(xí)者迅速產(chǎn)生目的語言，從而讓學(xué)習(xí)者能夠快速提高語言能力。同時，針對學(xué)習(xí)者的錯誤需及時進行矯正，不但有效提高學(xué)習(xí)者的語言準(zhǔn)確性，還能提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機。四、研究問題本文旨在探究即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋對高職英語學(xué)習(xí)者口語準(zhǔn)確性與流暢性的影響，具體問題包括：1、即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋對高職英語學(xué)習(xí)者口語準(zhǔn)確性的影響如何？2、即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋對高職英語學(xué)習(xí)者口語流暢性的影響如何？3、即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用效果如何？五、研究方法本文將采用實驗法進行研究，通過對實驗組和對照組進行對比，探究即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋對高職英語學(xué)習(xí)者口語準(zhǔn)確性與流暢性的影響。實驗設(shè)計如下：1、實驗對象：選取50名高職英語學(xué)習(xí)者作為實驗對象，其中25名為實驗組，25名為對照組。2、訓(xùn)練方式：實驗組采用即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋模式進行訓(xùn)練，對照組采用傳統(tǒng)的音、語調(diào)、節(jié)奏訓(xùn)練方式進行訓(xùn)練。持續(xù)2個月。3、訓(xùn)練評估：對實驗組和對照組進行口語準(zhǔn)確性與流暢性的評估，并進行對比分析。同時，對實驗組的學(xué)習(xí)效果及滿意度進行調(diào)查。六、預(yù)期結(jié)果通過本文研究，預(yù)計可以得到以下結(jié)果：1、實驗組在即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋的訓(xùn)練下，口語準(zhǔn)確性將會得到顯著提高。2、實驗組在即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋的訓(xùn)練下，口語流暢性將會得到顯著提高。3、即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋在高職英語教學(xué)中具有較好的應(yīng)用效果。七、結(jié)論本文對即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋對高職英語學(xué)習(xí)者口語準(zhǔn)確性與流暢性的影響進行了研究，通過實驗及數(shù)據(jù)分析，得出了即刻任務(wù)重復(fù)結(jié)合矯正反饋對高職英語學(xué)習(xí)者口語準(zhǔn)確性與流暢性提高的