數(shù)字電影放映個人工作總結(jié)

第第頁數(shù)字電影放映個人工作總結(jié)

隨著現(xiàn)代媒體的快速進展，高中生普遍對語文課本上枯燥的課文不感愛好。甚至對一些經(jīng)典文章也不感冒，課堂氣氛沉悶，很少有人回答下列問題。而且他們特別著重聲音和色調(diào)豐富的“短片”和“微電影”。所以微電影在語文教學中的應用是一個可以操作的小課題。

早在第一個義務教育階段，我們就利用文言文《鴻門宴》和《秦王被荊軻刺死》的電影片段，為小范圍的討論做預備。同學們反應良好，對學習課文產(chǎn)生了愛好。這學期學習語文的任務是要求三四本書。3個必選小說單元《林黛玉進賈府》、《祝愿》、《老人與?！泛?個必選戲劇單元《竇娥元》、《雷雨》、《哈姆雷特》中有現(xiàn)成的經(jīng)典電影、電視劇或戲劇片段。這為我們在小范圍的討論和語文課堂中提供了良好的條件和機會。在學習課文之前，我們播放了一些與課文相關的視頻片段，讓同學更好地理解課文內(nèi)容，感受人物。比如陳主演的87版經(jīng)典《紅樓夢》，在賈府的輝煌背景下，視覺與聽覺的結(jié)合，表演與對話的完滿結(jié)合，讓一個柔弱、文雅、細膩的林黛玉活了過來，對后續(xù)的課文教學起到了很好的作用。還有曹禺的《雷雨》。我們選擇了接地氣的明星劇。濮存昕、潘虹、田海蓉等同學們并不生疏的演員分別扮演了周平、祎凡、司峰等經(jīng)典角色。在對話和行為中，雷雨下的故事間續(xù)揭開，讓同學們的心隨著劇情的進展而起伏。這為同學改編寫電影劇本，進行磨合，拍攝微電影，后期制作等做了鋪墊。

4月是學校的“讀書節(jié)”，高一借此機會舉辦了“微電影”創(chuàng)作大賽。考慮到場地條件、表演道具、服裝等的限制。并結(jié)合同學的實際狀況，列出了微電影競賽的要求。形式上，3-10分鐘的短片要以通用格式上交；內(nèi)容，不限范圍，可以是經(jīng)典或電影片段，也可以自己寫劇本，配對話和表演；在分工上，同學自由組合，每組一部作品，自己組織編劇、演員、導演、后期制作等。主要負責人是各班代表和各小組長。作業(yè)結(jié)束后，高一語文組的老師對他們班的作品進行跟蹤指導，為同學解答一些關于寫劇本和操作安排的問題，提供道具、拍攝場地和工具，檢查和修改同學的劇本，與導演隨時了解微電影拍攝和制作的進度。同學們對此次微電影活動的熱忱很高，大部分同學都參加了微電影的籌備、拍攝、演出和后期制作。之后收到了許多質(zhì)量可觀、題材多樣的成品微電影，包括莫泊桑的《項鏈》片段、社會正能量宣揚片、網(wǎng)絡青春片、學校專題片、求職等...雖然作為高一同學，他們各方面條件有限，沒有超高的技術，沒有大量的資金，沒有特地的團隊支持，但是他們已經(jīng)盡力了。高一一班林組，自己寫劇本，利用周末時間在深圳書城四周拍攝，上交了微電影海報和成品《傳播深圳的能量》。他們以深圳為背景，選取生活中常見的幾個場景來反映當下社會所需要的正能量，鼓舞當代年輕人不僅要時刻充斥正能量，更要從自身做起，將這種正能量傳遞到身邊的每一個角落。這部作品內(nèi)容積極，情節(jié)完整，過渡自然，內(nèi)容真實，后期還好。獲得了高一語文科老師的全都好評。其他班的同學也很上心的呈現(xiàn)了許多作品。本次活動反響良好，成果喜人。

其實我們身邊許多一般同學都是“隱性”的，都是可塑之才。同學除了學習，多才多藝，性格奇怪，卻缺少一個展示才華的舞臺。這次讀書節(jié)的微電影競賽給他們提供了展示自己的機會，讓同學們無法通過自編、自導、自演、自控來熬煉自己的