2023年10月自考00394幼兒園課程試題及答案含評分標準

絕密考試結(jié)束前

★

年月高等教育自學(xué)考試

202310

幼兒園課程試題

課程代碼:00394

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

1.

答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

2.

填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項:

每小題選出答案后用鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑如需改動用橡皮

,2B。,

擦干凈后再選涂其他答案標號不能答在試題卷上

,。。

一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項中只有一項

是最符合題目要求的,請將其選出。

古德萊德以課程決策的層次為標準將課程分為理想的課程正式的課程領(lǐng)悟的課程實行

1.,、、、

的課程和

核心的課程顯性的課程綜合的課程經(jīng)驗的課程

A.B.C.D.

幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點決定了幼兒園課程具有不同于其他學(xué)段課程的特質(zhì)下列

2.。

不屬于幼兒園課程主要特質(zhì)的是

??課?程目標的全面性啟蒙性課程內(nèi)容的間接性深刻性

A.、B.、

課程結(jié)構(gòu)的整體性綜合性課程實施的活動性經(jīng)驗性

C.、D.、

判斷一種課程模式或一所幼兒園的課程是否成熟關(guān)鍵是看其是否有

3.,

適宜的課程實施環(huán)境生活化的課程內(nèi)容

A.B.

清晰的正確的課程理念豐富多樣的課程實踐活動

C.、D.

幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性決定了幼兒課程實施要凸顯的特征是

4.

全面性啟蒙性活動性體驗性

A.B.C.D.

英國基礎(chǔ)階段教育歲課程指南從個性社會性和情感的發(fā)展交流語言和讀

5.《(3~5)》“、”“、

寫數(shù)學(xué)發(fā)展認識和理解周圍世界身體發(fā)展創(chuàng)造性發(fā)展等方面制定和表述課程目

”“”“”“”“”

標建構(gòu)這種幼兒園課程目標體系是

。

以活動實施為結(jié)構(gòu)框架以教學(xué)內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架

A.B.

以兒童身心發(fā)展為結(jié)構(gòu)框架以個人興趣為結(jié)構(gòu)框架

C.D.

浙幼兒園課程試題第頁共頁

00394#1(4)

課程的心臟是指

6.“”

課程目標課程理念課程內(nèi)容課程實施

A.B.C.D.

選擇貼近幼兒生活的幼兒經(jīng)常接觸的事物或現(xiàn)象作為幼兒園課程的內(nèi)容這說明課程內(nèi)

7.、。

容選擇應(yīng)遵循

生活化原則興趣性原則目的性原則適宜性原則

A.B.C.D.

強調(diào)按照知識的邏輯性和系統(tǒng)性組織課程內(nèi)容的幼兒園課程類型是

8.

經(jīng)驗課程融合課程學(xué)科課程核心課程

A.B.C.D.

按課程資源的性質(zhì)的不同幼兒園課程資源可分為

9.,

自然課程資源和社會課程資源素材性課程資源和條件性課程資源

A.B.

園內(nèi)課程資源和園外課程資源社會課程資源自然課程資源和家長課程資源

C.D.、

教師在制訂課程計劃時要充分考慮本地本園及本班幼兒的特點及實際情況在不同的條

10.,、,

件和環(huán)境下同樣層次的幼兒園同樣的教育活動會有不同的計劃這體現(xiàn)了制訂幼兒園

,、,。

課程計劃的

銜接性原則統(tǒng)整性原則全面性原則靈活性原則

A.B.C.D.

教師以參與者的身份進入活動情境通過參與幼兒活動借助角色互動機會引導(dǎo)幼兒自己

11.,,,

解決問題這種游戲介入指導(dǎo)的方式稱為

。

平行式介入縱向式介入交叉式介入垂直式介入

A.B.C.D.

幼兒園的墻壁應(yīng)該會說話墻壁所展示的內(nèi)容應(yīng)該讓教師有機會評估幼兒活動的過程和

12.“”,

結(jié)果有機會審視和調(diào)整教育活動內(nèi)容等這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的

,。

互動性適宜性挑戰(zhàn)性參與性

A.B.C.D.

幼兒園課程評價的功能不包括

13.

課程診斷?課?程?比較成效判斷教師評價

A.B.C.D.

幼兒園課程評價的主要目的是

14.

課程優(yōu)劣的區(qū)分課程的分等鑒定

A.B.

課程本身的改進課程的取舍

C.D.

制訂幼兒園課程評價準則時設(shè)計概括性問題的原則不包括

15.,

針對實際的原則可操作化?的?原?則

A.B.

簡潔明了的原則突出重點的原則

C.D.

檔案袋評價的基本理念不包括

16.

以學(xué)生運用所學(xué)知識?而?獲?得的成就為目的

A.

評價是一種嵌入課程的評價

B.“”

課程教學(xué)評價是單向線性范式

C.、、

兒童是檔案袋內(nèi)容選擇的重要決策人

D.

浙幼兒園課程試題第頁共頁

00394#2(4)

設(shè)計主題活動時應(yīng)注意五大領(lǐng)域的融合并兼顧不同的活動形式這體現(xiàn)了主題活動設(shè)

17.,。

計的

目的性原則適宜性原則均衡性原則靈活性原則

A.B.C.D.

一般設(shè)在戶外專供幼兒進行大肌肉動作的區(qū)域類型是

18.,

探索性區(qū)域表現(xiàn)性區(qū)域運動性區(qū)域欣賞性區(qū)域

A.B.C.D.

陳鶴琴先生進行幼兒園課程中國化科學(xué)化探索的成果是

19.、

行為課程高瞻課程

A.B.

五指活動課程學(xué)前知識系統(tǒng)化教學(xué)

C.D.

瑞吉歐課程與教學(xué)的主要展開方式是

20.

項目活動分科教學(xué)區(qū)域活動個別教學(xué)

A.B.C.D.

非選擇題部分

注意事項:

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上不能答在試題卷上

,。

二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

幼兒園課程內(nèi)容

21.

表現(xiàn)性目標

22.

學(xué)習(xí)品質(zhì)

23.

內(nèi)在評價

24.

記錄

25.

三、簡答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

目前我國教育領(lǐng)域的課程觀發(fā)生的變化體現(xiàn)在哪些方面

26.?

幼兒園課程實施有哪些途徑

27.?

簡述幼兒園主題活動的特點

28.。

簡述蒙臺梭利課程的理論基礎(chǔ)

29.。

簡述五指活動的含義

30.。

四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

試述幼兒園課程各要素的內(nèi)涵及各要素之間的關(guān)系

31.。

試述教師在生活活動實施過程中應(yīng)遵守的基本原則

32.。

五、案例分析題:本題10分。

案例

33.:

假期結(jié)束后,孩子們回到學(xué)校,教師和孩子分組交談。教師提出了一個問題:假期中,你看

到了什么?聽到了什么?大家眾說紛紜。一個孩子分享了一個特別的記憶,他說:“假期不管

浙幼兒園課程試題第頁共頁

00394#3(4)

是早晨出門還是晚上出門,到處都是人,一大堆人的腿、手和頭擠在一起?！?/p>

這時老師立刻抓住“人群”這個詞,并詢問其他孩子對這個詞的理解,于是一個項目活動開

始了,孩子們紛紛表述自己對“人群”的理解。

小組討論后,教師要求孩子們畫出他們的“人群”。教師發(fā)現(xiàn),孩子們畫的人群與他們口頭

表述的不一樣。如何讓兩者和諧一致?教師決定讓孩子們重新聽聽他們先前討論的內(nèi)容,然

后再看看他們畫的畫。孩子們看著畫評論著,第二次畫畫的形象也更加準確了。

這時一個孩子說:“如果人們像我所畫的那樣一直朝前走的話,那他們一定會撞墻的。我

們得畫一些背面的、側(cè)面的人,不能全畫正面的人。我不會畫人的背面?！薄拔乙膊粫??！薄拔覀?/p>

要學(xué)習(xí)如何畫?！?/p>

于是孩子們表現(xiàn)出一致強烈的愿望:想更多地學(xué)習(xí)如何從背后和側(cè)面畫人像……教師又

帶孩子們站在教室里,請其他小朋友觀察孩子的不同面。教師還帶著孩子們到大街上,從不同

角度觀察人群。

問題上述案例體現(xiàn)了瑞吉歐在課程和教學(xué)方面的哪些特色

:?

六、活動設(shè)計題:本題10分。

試以閩南茶俗為主題名稱設(shè)計大班主題教育活動的總目標并簡要說明設(shè)計思路

34.“”,,。

浙幼兒園課程試題第頁共頁

00394#4(4)

絕密啟用前

★

年月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試

202310

幼兒園課程試題答案及評分參考

課程代碼00394

()

一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。

1.D2.B3.C4.D5.C6.C7.A8.C9.A10.D

11.C12.A13.D14.C15.B16.C17.C18.C19.C20.A

二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

是指依照幼兒園課程目標選定的通過一定的形式表現(xiàn)和組織的基礎(chǔ)知識基本情感態(tài)度

21.、、

和基本行為方式分

。(3)

指明兒童將在其中工作的情境將要處理的問題及將要完成的任務(wù)但不指定兒童將從這

22.、,

些情境問題或任務(wù)中學(xué)到什么這一幼兒園課程目標稱為表現(xiàn)性目標分

、。。(3)

指學(xué)習(xí)態(tài)度行為習(xí)慣方法等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)分

23.、、。(3)

指的是對課程計劃本身的評價不涉及課程計劃可能有的效果它關(guān)注的問題是這個課程

24.,,“

計劃好在哪里分

”。(3)

是指教師通過持續(xù)細心的觀察運用照片錄音幻燈錄像文字說明及實物等形式從不

25.、,、、、、,

同的角度對兒童在不同項目活動中的情況進行材料的搜集整理及記載分

、。(3)

三、簡答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

從注重學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)向注重學(xué)生主動構(gòu)建經(jīng)驗

26.(1)。

從強調(diào)達成目標轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)習(xí)過程本身的價值

(2)。

從只關(guān)注分科課程轉(zhuǎn)向開始關(guān)注課程的綜合化

(3)。

從只強調(diào)顯性課程轉(zhuǎn)向強調(diào)顯性課程與隱性課程并重

(4)。

注每點分全部答對得滿分

(:1,)

游戲活動分

27.(1)。(1)

日常生活活動分

(2)。(1)

教學(xué)活動分

(3)。(1)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)分

(4)。(1)

家園合作分

(5)。(1)

打破學(xué)科界限使課程具有整合性

28.(1),。

營造問題情境使課程更具有探究性

(2),。

主題靈活開放使課程具有一定生成性

(3),。

幼兒園課程試題答案及評分參考第頁共頁

1(3)

活動形式多樣使幼兒學(xué)習(xí)具有建構(gòu)性

(4),。

注每點分全部答對得滿分

(:1,)

兒童具有吸收性心智

29.(1)。

兒童發(fā)展具有敏感期

(2)。

兒童發(fā)展是通過工作實現(xiàn)的

(3)“”。

教育要以自由為基礎(chǔ)但這種自由是有限制的自由

(4)“”,。

注每點分全部答對得滿分

(:1,)

五指活動有兩層含義

30.:

第一課程內(nèi)容由五個方面組成它們之間的關(guān)系猶如人的五根手指頭是活的可以伸縮

,,,,

的相互聯(lián)系的幼兒園課程是整個的連貫的分

,,,。(2)

第二五指活動的五指是生長在兒童手掌上的如果錯把這只手當作成人的手掌那么課程

,,,

就會脫離兒童的實際生活每次活動都會變得枯燥乏味分

,。(2)

因此五指活動注重遵循兒童生理和心理的發(fā)展規(guī)律關(guān)注兒童的生活實際在兒童生活中

,,,

結(jié)成一張有組織有系統(tǒng)合理的教育的網(wǎng)分

、、。(1)

四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

幼兒園課程主要由四大要素構(gòu)成即課程目標課程內(nèi)容課程實施與課程評價分

31.,、、。(1)

課程目標是指幼兒園課程要達到的預(yù)期結(jié)果是選擇課程內(nèi)容實施課程及評價課程的

(1),、

主要依據(jù)分

。(2)

課程內(nèi)容是指可以達到課程目標的教育經(jīng)驗課程內(nèi)容需要通過一定的方式進行組

(2)。

織課程內(nèi)容的選擇與組織決定著幼兒園課程目標能否達成也影響著幼兒園課程的實

,,

施方式分

。(2)

課程實施是幫助幼兒獲得經(jīng)驗達成課程目標的過程課程實施的途徑方法及組織形

(3)、。、

式等既由課程目標和課程內(nèi)容決定同時也會影響課程目標的達成分

,。(2)

課程評價既要判斷課程目標是否達成同時也要監(jiān)控課程目標確定課程內(nèi)容選擇與組

(4),、

織及課程實施的全過程以確保及時發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整課程更好地促進幼兒的發(fā)展

,、,。

分

(2)

因此課程四要素之間是相互影響相互作用的關(guān)系分

,、。(1)

教養(yǎng)并重原則分教師在對幼兒的生活給予全面細心照顧的同時要提高幼兒獨

32.(1)。(1),

立生活的能力分

。(1)

關(guān)注差異原則分教師應(yīng)該根據(jù)不同年齡幼兒的發(fā)展水平和發(fā)展需要提出差異性

(2)。(1),

要求同時教師應(yīng)根據(jù)具體幼兒的實際情況提出與個體發(fā)展相適應(yīng)的要求分

。,。(1)

輕松溫馨原則分首先在生活狀態(tài)中教師應(yīng)允許幼兒之間進行自由交流不要過

(3)。(1),,

分約束幼兒的行為其次教師應(yīng)鼓勵幼兒做力所能及的事情不論幼兒做得好壞都給

。,,

予適當?shù)目隙ǚ?/p>

。(1)

相互滲透原則分生活活動在某種意義上是一種綜合活動包含了多領(lǐng)域豐富的

(4)。(1),、

教育內(nèi)容教師要注意各領(lǐng)域教育價值的滲透分

。。(1)

幼兒園課程試題答案及評分參考第頁共頁

2(3)

以非正式指導(dǎo)為主的原則分教師對生活活動的指導(dǎo)要根據(jù)幼兒在生活活動中出

(5)。(1)

現(xiàn)的問題及教育契機進行非正式指導(dǎo)教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)日常生活中所擁有的觀察資源

。

和教育契機引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的事物和現(xiàn)象滿足他們的好奇心和求知欲讓幼兒生

,,,

命更有活力分

。(1)

五、案例分析題:本題10分。

該案例體現(xiàn)了瑞吉歐幼兒教育在課程和教學(xué)方面具有以下特色

33.:

彈性計劃在項目活動之初教師只預(yù)先制定出籠統(tǒng)的一般化教育目標具體目標和

(1)。,、。

任務(wù)則依靠他們對孩子的了解以前的經(jīng)驗及對將要發(fā)生的事情的種種假設(shè)來確定

、。

孩子的需要和興趣既包括在項目中孩子自身表現(xiàn)出來的也包括在項目發(fā)展中由教師

,

推斷和引發(fā)出來的

。

合作教學(xué)是指師生合作對某一問題進行研究瑞吉歐教育將教學(xué)過程比做打乒乓

(2)。。“

球游戲教師必須能夠接住兒童拋過來的球并以某種形式再將球推擋給兒童使他們

”,,,

想同我們一起繼續(xù)游戲并且是在一個更高的水平上繼續(xù)游戲也許還能發(fā)展出其他

,,

游戲

。

記錄檔案記錄檔案具有以下作用促進兒童的學(xué)習(xí)支持教師的教學(xué)刺激家

(3)。:①;②;③

長的參與贏得社區(qū)的理解和支持幫助教師的專業(yè)成長

;④;⑤。

小組活動瑞吉歐的項目活動是以小組的形式展開的小組活動一般為人有時

(4)。。3~5,

人瑞吉歐教育者認為這樣的人員定額有利于保證同伴間的合作研究小組內(nèi)同伴

2,。

間的發(fā)展水平應(yīng)當有一個適當?shù)木嚯x使小組成員間能進行不同觀點的交換和切磋不

,,

可因差異過大而使同伴間產(chǎn)生過度的不平衡