高二年級理科學(xué)習(xí)方法

第第頁高二年級理科學(xué)習(xí)方法1.高二班級理科學(xué)習(xí)方法

重在培育觀測、分析和推斷技能培育深厚的愛好

高中的數(shù)學(xué)概念抽象、習(xí)題繁多、教學(xué)密度大，因此，中學(xué)過后，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會很難，關(guān)鍵是你是否情愿去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維技能;而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想，那么說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!仔細(xì)地學(xué)好高中數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿意要求的物件;如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤;精美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系;為什么出車禍比體育彩票中獎簡單得多;為什么一個年段的各個班級經(jīng)常涌現(xiàn)生日相同的同學(xué)。

當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步!

培育分析、推斷技能

其實(shí)，數(shù)學(xué)不是知識性、閱歷性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分表達(dá)了這一特點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培育觀測、分析和推斷技能，開發(fā)學(xué)習(xí)者的制造技能和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要有意識地培育這些技能。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你情愿去看懂大部分題目的答案時，你的考試成果應(yīng)當(dāng)可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于討論各種題型，定期做出小結(jié)的時候，你肯定是班級數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣依據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!

2.高二班級理科學(xué)習(xí)方法

物理是很敏捷的科目，學(xué)好物理不僅需要對概念的完全理解，還需要掌控肯定的方法。所以多多聯(lián)系、多多總結(jié)是學(xué)好物理的關(guān)鍵。

上新課的時候老師會舉一些例題，這些例題運(yùn)用的方法一般都是很具有代表性的，能記住。還有一些習(xí)題書的例題，也是經(jīng)典題型，做題前先看看例題肯定受益匪淺。

歸納是學(xué)物理中很重要的一點(diǎn)。物理解題方法有許多，每個定理都有各自應(yīng)用的范圍和方式，歸納可以讓我們做題目時不會手足無措或者盲目運(yùn)用一些不該用的定理，能讓我們在短時間內(nèi)找到方向。

平常要多做題，但不是盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，而是需要挑些經(jīng)典題目訓(xùn)練自己，到最末通過做題能構(gòu)建出物理框架，在看到題目時條件反射似的就知道用什么方法。是否構(gòu)建出物理框架是物理成果好壞的關(guān)鍵。

除了計(jì)算，還應(yīng)當(dāng)記住一些定理、一些概念，物理的選擇題是多項(xiàng)選擇，常常會有一些讓人模棱兩可的選擇，有沒有真正理解定理和概念就會在這些題目中表達(dá)，也徑直影響到考試成果。

物理學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵，是在成果不佳時，就要想想自己的學(xué)習(xí)方法是否有問題，多和成果好的同學(xué)溝通，是改善自己學(xué)習(xí)方法的很好途徑。

3.高二班級理科學(xué)習(xí)方法

1、各個章節(jié)的重點(diǎn)要心中有數(shù)

高二化學(xué)選修4中《化學(xué)平衡》及《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)理論知識，也是本學(xué)年學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教材理論性強(qiáng)，抽象難懂。學(xué)好這兩章才能更好地培育自己分析技能和解決問題的技能，體會學(xué)習(xí)化學(xué)理論的重要性，更好地運(yùn)用化學(xué)理論理解掌控中學(xué)化學(xué)知識，并解決或說明一些簡約的化工生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題。選修5是有機(jī)化學(xué)部分，有機(jī)化學(xué)對國民經(jīng)濟(jì)和人民生活水平的提高都起著極為重要的作用，學(xué)好這部分知識有利于再現(xiàn)代社會中更好地生存，并更好地學(xué)習(xí)與化學(xué)有關(guān)的其他自然科學(xué)(如生物)基礎(chǔ)知識。有機(jī)化合物雖然種類多，但規(guī)律性也多，要擅長總結(jié)歸納才能更好地學(xué)好有機(jī)化學(xué)。

2、學(xué)會掌控“七會”

學(xué)會自學(xué)教材。學(xué)會自學(xué)才能主動地接受書本知識，而預(yù)習(xí)那么是學(xué)會自學(xué)的須要步驟。

學(xué)會聽課。聽化學(xué)課應(yīng)聚精會神，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)會閱讀?？蛇\(yùn)用“五字”閱讀法，即“讀、想、問、寫、記”。

學(xué)會比較歸納?？墒股璧氖挛锸熳R化，從而實(shí)現(xiàn)對新知識的掌控。如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時，可依據(jù)它們原子結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相像之處也有遞變規(guī)律，并留意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌控。

學(xué)會質(zhì)疑。即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達(dá)到對化學(xué)事實(shí)的深層理解。要擅長質(zhì)疑、發(fā)覺問題，需要學(xué)會對事物進(jìn)行全面的觀測，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較才能實(shí)現(xiàn)?？捎谩澳嫦蛩季S、覺察異樣”法來提出問題，或“擅長對比”才能發(fā)覺問題，并“窮追不舍”、“刨根究底”。

學(xué)會記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)當(dāng)感覺到它有著很大的文科特點(diǎn)：內(nèi)容多、知識碎，大多是試驗(yàn)結(jié)論。需要精確記憶要求記憶的每一個化學(xué)方程式和學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)，記住幾個常用的解題方法和基本的試驗(yàn)操作，然后經(jīng)過肯定的訓(xùn)練，將所記的知識融會貫穿，最末形成技能。

同時要特別留意處理好討論課本與做題的關(guān)系。討論課本與做題的精力安排詳細(xì)來說，可以是4比6甚至3比7。

4.高二班級理科學(xué)習(xí)方法

1、實(shí)時完成學(xué)習(xí)任務(wù)

進(jìn)入高二，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)適時調(diào)整學(xué)習(xí)時間，要留意當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成，不能留下問題，免得積少成多，問題越多，學(xué)習(xí)壓力越大，這樣會影響到學(xué)好物理的信心。

總的來說，高中物理知識體系嚴(yán)密而完整，知識的系統(tǒng)性較強(qiáng)。因此，應(yīng)著重掌控系統(tǒng)的知識、培育討論問題的方法。

2、重視試驗(yàn)，勤于試驗(yàn)

電學(xué)試驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn)，也是高考?？嫉膬?nèi)容，因此肯定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做試驗(yàn)之前肯定要弄清晰試驗(yàn)的原理及步驟，留意觀測，做好每一個試驗(yàn)。有技能的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些試驗(yàn)，并且到試驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對試驗(yàn)技能的提高是很大的援助。

3、聽講與自學(xué)相結(jié)合

較之高一、高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們肯定要留意聽老師的講解，跟上老師的思路。上課仔細(xì)聽，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高技能的最徑直、最有效的途徑。在聽課中要積極思索，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率，需要在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要留意新舊知識的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，快速掌控知識，順當(dāng)達(dá)到知識的遷移。預(yù)習(xí)既增加對相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解技能、審題技能。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)技能也會有很大的提高。

4、定期復(fù)習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識的簡約重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線，掌控其知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了技能。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會發(fā)覺，厚厚的物理教科書其實(shí)是“很薄的”。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法，盡快轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。

5.高二班級理科學(xué)習(xí)方法

抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四環(huán)節(jié)

轉(zhuǎn)變生物科的學(xué)習(xí)觀念

對于高中同學(xué)而言，生物科教學(xué)從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”，由于本屆高中同學(xué)在中學(xué)時學(xué)習(xí)的生物既不屬于會考學(xué)科，更不屬于中考學(xué)科，很多中學(xué)校的生物課基本屬于走過場，往往是在期末考前劃出肯定的范圍或指定幾套練習(xí)讓同學(xué)死記硬背。所以在學(xué)習(xí)高中生物時，要求同學(xué)首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說，都與中學(xué)生物有很大的不同。

另外，教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進(jìn)的關(guān)系，因此我們剛開始學(xué)習(xí)時可能會感到比較抽象，這時肯定不能有畏難心情。

想要學(xué)好高中生物，我認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。動筆畫出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識，而此時同學(xué)尚未學(xué)過有機(jī)化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。預(yù)習(xí)時要動筆畫出不理解的地方，提示自己明天上課要特別留意內(nèi)容，使聽課更有目的性。

三種方法結(jié)合進(jìn)行

不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中涌現(xiàn)，如關(guān)于DNA的知識，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學(xué)習(xí)到;各種細(xì)胞器的功能又多在新陳代謝部分有詳細(xì)的描述。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識時應(yīng)留意不斷回顧，將前后知識聯(lián)系起來進(jìn)行理解，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。

利用圖表，擅長歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時應(yīng)很好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細(xì)胞》一章后，可利用“動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外很多知識點(diǎn)我們在復(fù)習(xí)時也可以自己通過列表進(jìn)行比較，如線粒體與葉綠體的比