蘇教版一年級語文下冊單元計劃

一年級各單元教學計劃第一單元教學計劃教材分析：本單元共設置了4個識字，練習1個。識字1采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個詞語分成四組，排成四行隔行押韻，便于記憶。每組詞表示同類名物，從不同的方面揭示了春天的特征。識字2形式同識字1，同時課文配有介紹各項體育運動的12幅插圖及一副運動員獲獎后手舉鮮花向人們直徑的圖畫。識字3由兩部分組成，一是“舟”等6個現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語。識字4也由兩部分組成，第一部分是轉盤圖和生字詞。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。練習1共安排五個項目，內容包括認清筆順、學用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。教學目標：1、學會本單元的39個生字，兩條綠線的13個字只識不寫，認識20個偏旁。2、借助插圖理解詞語。3、有感情的朗讀詞語，感受春天的美，教育學生從小熱愛體育運動，鍛煉身體。體驗猜字謎的樂趣。教學重難點：1、掌握本單元的生字。認識偏旁。2、感情朗讀背誦。教學課時劃分：教學內容課時安排識字12課時識字22課時識字32課時識字42課時練習13課時第二單元教學計劃教材分析本單元共有五篇課文，按照內容的由易到難順序排列。要注意，春筍、雨點、小池塘，在課文中分別比擬成了“筍娃娃”、“雨點娃娃”和“大眼睛”，均具有了童話的色彩，與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較，《春到梅花山》、《草原的早晨》與學生的生活相隔得稍遠點。這五篇課文描述了春天的不同風光，語句優(yōu)美而生動。不斷向上的春筍、調皮的雨點、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山、美麗的大草原，或讓我們永存記憶，或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠，這根紅線就是“春天”，我們可以把這組課文稱之為春光篇。教重難點：1、給足時間，讓學生充分讀。這組課文內容淺顯，語句優(yōu)美而富有節(jié)奏，讀來瑯瑯上口，我們要讓學生充分感受文本，反復讀，直至讀通順，讀流利，甚至于熟讀成誦。2、抓住重點詞句適當范讀和領讀。（1）直接決定句子意思的詞語。如：雨點落進池塘里，在池塘里睡覺?！谛∠锷⒉?。……在江河里奔跑。……在海洋里跳躍。（《雨點》）領學生讀好“睡覺、散步、奔跑、跳躍“這幾個關鍵詞，相信這些詞語讀好了，句子就能讀好。（2）難以理解的詞語。如“它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來?！埃ā洞汗S》）領讀好”沖破、掀翻、冒“，讓學生在老師的范讀中感受春筍頑強的生命力。（3）句子較長，難以一下子把握邏輯停頓。如：一到休息日，通往/梅花山的/大道上，便/涌動著/看花的人流/，梅花山/成了/歡樂的海洋。（《春到梅花山》）（4）課文中含義深刻的句子，學生難以一下體會情感。如：一節(jié)一節(jié)又一節(jié)，向上向再向上。這一句話寫出了春筍在美好的春光中蓬勃向上。怎樣表達這種情感，教師要通過聲情并茂的范讀，以達到“聲入學生之耳，情入學生之心”的目的。3、創(chuàng)設情境，在情境中體驗、感悟。（1）表演體驗。在學習《春筍》第一段時，讓孩子們扮作筍娃娃，全部蹲在座位下，再用錄音機放上幾聲春雷，讓這些“筍娃娃”們在春雷的呼喚中，勇敢地冒出來。（2）生活體驗?！队挈c》介紹雨點在四種不同的地方不同的表現(xiàn)形態(tài)：池塘——睡覺小溪——散步江河——奔跑海洋——跳躍“睡覺、散步、奔跑、跳躍”這是孩子熟悉的，我們教學中就可以喚起他們的生活經驗來體驗課文內容。睡覺時怎么樣？周圍靜靜地。那么我們也來靜靜地讀，別把小雨點吵醒。你散步過嗎？散步時真悠閑、自在，誰來散步？你們能把這種感覺讀出來嗎？跳躍？誰做過這個動作？做一做！做得好，現(xiàn)在動作，通過讀書表現(xiàn)這種動作，誰愿意來試一試？（3）看圖體驗?！缎〕靥痢肥菍懢拔模淖置枋隽水嬅?，畫面是五彩的文字。教學時可充分借助這幅圖，讀文看圖、看圖悟文、圖文結合，最后留在腦海中，可能“亦圖亦文”?！洞旱矫坊ㄉ健贰ⅰ恫菰脑绯俊返染龑Э磮D體驗。4、想象創(chuàng)造，美讀欣賞。通過再造想象，《草原的早晨》已經完全融入孩子的心中，他們仿佛已置身在美麗的大草原，藍天、白云盡收眼底。老師順勢利導，讓孩子把看到的讀出來?？梢韵胍?，孩子們在盡情地吮吸春的氣息，沐浴春的朝陽，伴隨春風，領略春光，讀書其實就是把這種情感表達出來。5、舉一反三，學以致用。課標強調“語文教學要注意語言的積累、感悟、運用”?！白⒅卣Z文與生活的有機聯(lián)系”，我們應利用文本，有機進行這方面的訓練。如學了《雨點》，讓學生聯(lián)系生活說說，雨點還會落在哪里，干什么？（雨點落在屋頂上，在屋頂上跳舞，雨點落在雨傘上，在雨傘上滑梯……）學習《小池塘》后，請學生聯(lián)系生活想一想，還有什么會倒映在池塘里，像什么？課時劃分內容課時《春筍》2《雨點》2《小池塘》2《春到梅花山》2《草原的早晨》2練習二3第三單元教學計劃教材簡析：本單元由課文6-8課和練習3組成。從內容上看它們與兒童生活貼得緊，充滿童趣，屬“學習”類型，意在使學生懂得“刻苦努力”，從小打好基礎是做人的根本。教學理念：創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，運用討論、啟發(fā)式培養(yǎng)學生自主學習的能力，充分利用教具輔導學生學好知識，并進行讀和說的訓練。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的章節(jié)，能分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。2、學會本單元48個生字，綠線中的生字只識不寫。認識3個多音字，認識6個偏旁。理解由生字組成的詞語。教學重難點：1、識字、寫字和朗讀、背誦。2、良好習慣的養(yǎng)成。課時安排：約9課時內容課時備注6、蘑菇該獎給誰27、騎牛比賽28、小松樹和大松樹2練習33第四單元教學計劃教材分析：本組有五篇課文和一個練習。這五篇課文都是歌頌前輩，做個孝敬長輩的好孩子。其中《吃水不忘挖井人》激發(fā)學生對毛主席的崇敬之情懂得飲水思源的道理?！端玫募t圈圈最多》教育我們要從小認真寫好鉛筆字。，《奶奶的白發(fā)》讓學生做個孝敬長輩的好孩子。《陳毅探母》讓學生通過對本文的學習，體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩?！逗脤W的爸爸》講的是爸爸勤奮學習電腦，成為電腦能手。練習四中共有四項內容，主要練習字、詞、句寫字、讀讀背背、和口語交際。教學理念：注重教給學生識字方法，力求實用結合，利用多種形式，形象直觀的教學手段拓寬知識面，創(chuàng)設豐富多采的教學情境，促進學生在自主的學習活動中生長，在生動討論或游戲中發(fā)展。教學目標：1、復習鞏固漢語拼音，會讀78個生字的字音，會寫46個生字。認識9個新偏旁，能利用田字格正確寫字。2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3、通過朗讀、背誦課文，理解課文內容，知道老一輩革命家為后輩人付出的艱辛、勞苦。懂得要尊重長輩，做個孝敬長輩的好孩子。4、培養(yǎng)學生觀察說話能力。教學重點：識字、寫字、理解詞義，朗讀和背誦課文。教學難點：理解課文內容，指導正確書寫，培養(yǎng)學生說話能力。教學用具：課文錄音、生字卡片、掛圖、帶有田字格的小黑板。課時安排：教學內容課時安排9、吃水不忘挖井人2課時10、他得的紅圈圈最多3課時11奶奶的白發(fā)2課時12陳毅探母2課時13、好學的爸爸2課時練習四3課時第五單元教學計劃教材分析：本單元有4課識字和一個練習，學會44個生字，認識6個偏旁，識字5是看圖讀韻文識字，是繼“春天”集中識字之后，將表示夏天風物的詞語集中在一起讓學生認讀。識字6是圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個詞語按一定的邏輯關系串起來，幫助識字，識字7是看圖會意識字，識字8是形聲字歸類，是有三個部分，第一個部分是一幅“轉盤圖”，第二部分是一首兒歌和插圖，第三部分是本課安排的生字，新的偏旁。練習5只安排五個項目，內容包括認清筆順，學用字詞句，讀讀背背，寫好鉛筆字和口語交際。教學理念：新課程標準把“喜歡學漢字”放在識字與寫字階段目標的第一條。一年年級的識字教學應把“讓學生喜歡學漢字”有主動的愿望作為起步階段的第一要求，采取多種手段讓沒個學生都喜歡識字，主動的識字，進而把識字視為一中樂趣，一中享受。讓學生同過識字實踐，初步了解一些形聲字的來歷及生字的構字規(guī)律，讓學生學會生字，主動參與，勤于思考，在自主合作中獲取新知。教學目標：1、復習鞏固漢語拼音，學會44個生字，會寫31個，認識6個偏旁，能利用田字格正確書寫，2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、按一定的順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。4、了解夏季的特點，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。5、教育學生從小就懂得團結起來的力量大的道理。教學重點：識字、寫字，朗讀和背誦。教學難點：指導寫字，培養(yǎng)學生正確使用詞語的能力，口語交際的培養(yǎng)。教具準備：字盤、生字卡片、課文錄音、課時安排；教學內容課時安排識字52課時識字62課時識字72課時識字82課時練習53課時第六單元教學計劃單元教材分析:

本單元共五篇課文:《鮮花和星星》、《放小鳥》、《這兒真好》、《世界多美呀》、《月亮和云彩》和《練習6》。通過孩子喜歡的兒童詩、童話等來引發(fā)兒童對周圍的事物及大自然的關注，激發(fā)熱愛大自然的感情，并教育他們從小懂得愛護環(huán)境。本單元的課文語言優(yōu)美，淺顯易懂，充滿了兒童趣味，適合一年級學生朗讀。每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內容，有助于學生領悟課文。練習六安排了五項內容，內容包括學用字詞句、讀讀背背、做做說說、寫好鉛筆字和口語交際。

單元教學目標分析：

1、能利用漢語拼音幫助識字并讀通課文。

2、學會42個生字，認識6種偏旁，認識綠色通道內27個漢字。認識1個多音字“著”。

3、能正確流利地朗讀、背誦課文。

4、能聯(lián)系課文和生活實際理解由生字組成的相關詞語和句子的意思。

5、學習仿寫句子，學習ABB式的詞語。

單元教學重難點:

重點：

1、能正確流利地朗讀、背誦課文。

小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級2、學會42個生字，認識6種偏旁，認識綠色通道內27個漢字。認識1個多音字“著”。

難點：

1、能聯(lián)系課文和生活實際理解由生字組成的相關詞語和句子的意思。

2、學習仿寫句子，學習ABB式的詞語。

3、引導學生入情入境，感受生活的樂趣和大自然的美好，滲透環(huán)保意識。單元課時安排：

《鮮花和星星》2課時，《放小鳥》2課時，《這兒真好》2課時，《世界多美呀》2課時，《月亮和云彩》2課時，《練習6》3課時。第七單元教學計劃教材簡析：本單元共有三篇課文和一和練習，這三篇課文都要求熟讀成誦，要求識字44個，掌握27個。認識一個新偏旁。這三篇課文貼近兒生活，充滿了童趣，培養(yǎng)學生從小學會合作，使學生懂得共同合作才能把事情做的更好的道理。教學理念：在新課標指引下，閱讀、識字是學生個性化首要完成任務之一。應放手給學生以自學為主，合作探究。教師不能代替學生的閱讀實踐。閱讀識字重點培養(yǎng)學生的認知感悟能力，自主探究能力的發(fā)展。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本單元27個生字，兩條綠線內的17個生字知識不寫。理解有生字組成的詞語，認識一個偏旁，認識一個多音字。3、理解課文內容，懂得在遇到困難的時候大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學重點：能正確流利的朗讀課文、背誦課文。識字、寫字。教學難點：背誦課文，理解課文內容。寫好鉛筆字。教具準備：朗讀磁帶，教學掛圖，生字卡片，田字格小黑板。課時安排：教學內容課時安排19、三個小伙伴2課時。20、螞蟻和蟈蟈2課時。21、古詩兩首2課時。練習七3課時。第八單元教學計劃教材分析：本組課文由五個課文和一個練習組成，其中22《司馬光》是一篇歷史人物故事，講的是司馬光小時侯砸破水缸救出落水小朋友故事。23《魯班和櫓板》是一篇傳說故事，講的是魯班發(fā)明櫓板的過程。課文敘事具體明白，并配有插圖，有助于學生理解課文。24《烏鴉喝水》講的是烏鴉想辦法喝到瓶子里的水的故事。25《詠華山》是一種新的課型——“文包詩”。課文敘述了寇準跟先生登華山時詠詩贊華山的事，描繪了華山的雄偉壯麗，也贊揚了寇準的聰明有才華。26《小松鼠找花生果》是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學生花生是地下結果的。教學理念：本組課文故事強，要創(chuàng)設情境，