2021級電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職）

電子信息工程技術(shù)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

—2021級--------------

制定曰期：2021年6月

修訂日期：2022年6月

目錄

一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼.....................................................1

二、教育類型及學(xué)歷層次.....................................................1

三、入學(xué)要求...............................................................1

四、修業(yè)年限...............................................................1

五、職業(yè)面向...............................................................1

六、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格.....................................................2

（一）培養(yǎng)目標(biāo)............................................................2

（二）培養(yǎng)規(guī)格............................................................2

七、課程設(shè)置及要求.........................................................3

（-）課程體系架構(gòu)及說明..................................................3

（-）課程設(shè)置及要求......................................................5

八、教學(xué)進程總體安排......................................................14

（-）教學(xué)環(huán)節(jié)分配.......................................................14

（二）課程教學(xué)進程.......................................................15

九、實施保障..............................................................20

（-）師資隊伍...........................................................20

（二）教學(xué)設(shè)施...........................................................20

（三）教學(xué)資源...........................................................22

（四）教學(xué)方法...........................................................22

（五）學(xué)習(xí)評價...........................................................22

（六）質(zhì)量管理...........................................................23

十、畢業(yè)要求..............................................................23

（-）公共基礎(chǔ)課程.......................................................23

（二）專業(yè)（技能）課程...................................................23

電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼

專業(yè)名稱：電子信息工程技術(shù)

專業(yè)代碼:510101

二、教育類型及學(xué)歷層次

教育類型：高等職業(yè)教育

學(xué)歷層次：高職

三、入學(xué)要求

普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力

四、修業(yè)年限

3-6年

五、職業(yè)面向

電子信息工程技術(shù)專業(yè)主要職業(yè)面向如表4.1所示。

表4.1E3子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或技術(shù)職業(yè)資格證書和職業(yè)技

類(代碼)(代碼)(代碼)(代碼)領(lǐng)域舉例能等級證書舉例

電子設(shè)備裝配調(diào)試

電子工程技術(shù)電子設(shè)備裝接工

電子設(shè)備檢驗

計算機、通信人員通信設(shè)備調(diào)試工

電子與信息智慧農(nóng)業(yè)電子設(shè)備

電子信息類和其他電子設(shè)(2-02-09)通信網(wǎng)絡(luò)終端維修員

大類安裝與維護

(5101)備制造業(yè)電子設(shè)備裝配電子產(chǎn)品制版工

(51)電子設(shè)備生產(chǎn)管理

(39)調(diào)試人員“I+X”傳感網(wǎng)應(yīng)用開

電子信息系統(tǒng)集成

(6-25-04)發(fā)職業(yè)資格

電子產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)

六、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（-）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良

好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的

能力；掌握電子信息技術(shù)基本知識和技能，面向電子設(shè)備制造行業(yè)與智慧農(nóng)業(yè)中的電子工程技

術(shù)人員、電子設(shè)備裝配調(diào)試人員等職業(yè)群，能夠從事電子設(shè)備裝配調(diào)試、電子設(shè)備檢驗、電子

產(chǎn)品維修、電子設(shè)備生產(chǎn)管理、電子信息系統(tǒng)集成、電子產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能

人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求。

1.素質(zhì)

（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國制度，在指引下，踐行核心價值觀，具有深厚的愛

國情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則

和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意

識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成

良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識；

（3）掌握智慧農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)知識；

（4）掌握電子電路分析與應(yīng)用的基礎(chǔ)理論知識；

（5）掌握通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識；

（6）掌握電子測試的技術(shù)和方法；

（7）掌握單片機技術(shù)和應(yīng)用方法；

（8）掌握生產(chǎn)管理的基本知識；

（9）掌握系統(tǒng)集成技術(shù)和項目實施方法；

2

（10）了解電子信息工程技術(shù)國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)。

3.能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有團隊合作能力；

（3）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

（4）具有本專業(yè)需要的信息技術(shù)應(yīng)用與維護能力；

（5）具有對本行業(yè)新技術(shù)、新工藝的敏感度和探究學(xué)習(xí)的意識，具有終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)

新意識；

（6）能夠識讀電子設(shè)備的原理圖和裝配圖；

（7）能夠熟練操作使用電子裝配設(shè)備和工具；

（8）能夠操作使用電子測試儀器、儀表、工具對常見電路故障進行分析、維修；

（9）能夠進行電子信息系統(tǒng)制造工藝編制與工藝優(yōu)化；

（10）能夠使用電子設(shè)計軟件進行電子產(chǎn)品的電原理圖和印制板圖設(shè)計；

（11）能夠使用嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工具進行智能電子系統(tǒng)的軟、硬件開發(fā)；

（12）具有實施弱電工程和網(wǎng)絡(luò)工程的綜合布線能力；

（13）具有電子信息裝備調(diào)試和測試能力。

七、課程設(shè)置及要求

（一）課程體系架構(gòu)及說明

將專業(yè)對接電子信息行業(yè)頭部企業(yè)，采取“多域互通、多維互融”的產(chǎn)教融合新模式協(xié)同

育人，汲取新技術(shù)、新工藝、新流程和新規(guī)范，基于“工作過程系統(tǒng)化”的思想系統(tǒng)設(shè)計電子

信息工程技術(shù)專業(yè)的課程體系。

1.踐行“多域互通、多維互融”產(chǎn)教融合模式

依托校企共建的產(chǎn)教融合教學(xué)平臺，在校內(nèi)一體化教室、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、校外實習(xí)

實訓(xùn)基地多場域工學(xué)交替，形成理論知識學(xué)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、崗位能力培訓(xùn)交互融通教學(xué)的

“多域互通”產(chǎn)教融合教學(xué)模式。實施專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位需求融合、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

與企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)融合、專業(yè)教學(xué)師資團隊與企業(yè)技術(shù)團隊融合、教學(xué)條件和生產(chǎn)條件融合、

教學(xué)過程與生產(chǎn)過程融合、校園文化育人與企業(yè)文化訓(xùn)人融合的“多維互融”產(chǎn)教融合路徑，

培養(yǎng)符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

2.工作過程、行動領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析

以工作過程為導(dǎo)向、崗位技能培養(yǎng)為核心，在大量頭部企業(yè)崗位（群）調(diào)研的基礎(chǔ)上，歸

3

納遴選電子信息工程技術(shù)專業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，總結(jié)完成這些工作任務(wù)所具備的職業(yè)能

力，完成工作任務(wù)分析，行動領(lǐng)域的分析歸納。

根據(jù)職業(yè)成長規(guī)律及認知規(guī)律，將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。明確畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能

力是開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系的基本依據(jù)。以能力培養(yǎng)為主線，按照職業(yè)能力形成的

邏輯關(guān)系，從簡單到復(fù)雜，從專項到綜合，參照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求，開發(fā)本專業(yè)以工作

過程為導(dǎo)向的主干課程體系，行動領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析如表6.1所示。

3.推行教練型項目教學(xué)，改革教材與教法，全程思政融入

將核心價值觀融入專業(yè)教學(xué)，專業(yè)課程從以下幾個方面內(nèi)容進行思政教育，一是授課中通

過本學(xué)科本專業(yè)本行業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來，讓學(xué)生領(lǐng)會專業(yè)發(fā)展中過去的困難，現(xiàn)在成果的

來之不易和將來的奮斗方向，激發(fā)他們認真學(xué)習(xí)，努力拼搏，為本專業(yè)本行業(yè)的發(fā)展貢獻力量,

同時也以點帶面，從專業(yè)發(fā)展延伸到國家發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。二是授課中通過本專業(yè)本

行業(yè)知名人物的先進事跡，激勵學(xué)生向知名人物學(xué)習(xí)，樹立理想，勇于擔(dān)當(dāng)。三是選取與課程

及專業(yè)相關(guān)的國家政策，以此為依托進行講授和延伸，幫助學(xué)生了解國家現(xiàn)在的形勢和政策。

四是貫穿始終的敬業(yè)教育，教導(dǎo)學(xué)生敬業(yè)是專業(yè)課非常重要的一個目標(biāo)，在每個知識點、技能

點的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，都要讓學(xué)生明白在今后的工作中怎么做是標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的。

表7.1電子信息工程技術(shù)專業(yè)行動領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析

行動領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域

序號

工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)單元

掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)知識并具

智慧農(nóng)業(yè)電子技能實訓(xùn)

有基本工程技術(shù)能力；

電子電路分析與應(yīng)用I

掌握智慧農(nóng)業(yè)電子技能基礎(chǔ)

電子電路分析與應(yīng)用II

智慧農(nóng)業(yè)電子電路分析與應(yīng)用；知識；

電子電路制圖與制版

電子產(chǎn)品功能分析；掌握各種電子儀器的使用；

單片機技術(shù)及應(yīng)用

1電子產(chǎn)品設(shè)計制作電子產(chǎn)品硬件電路設(shè)計與調(diào)試；具有電子產(chǎn)品硬件設(shè)計與調(diào)

智慧農(nóng)業(yè)電子產(chǎn)品設(shè)計與

電子產(chǎn)品軟件編程與設(shè)計；試能力；

制作

電子電路PCB設(shè)計.具有工程圖紙設(shè)計能力；

智慧農(nóng)業(yè)傳感器檢測技術(shù)

具有電子產(chǎn)品軟件編程與設(shè)

及應(yīng)用

計能力；

智慧農(nóng)業(yè)傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)

具有PCB設(shè)計能力。

電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、工藝、檢測、掌握元器件特性及使用；電工技術(shù)與應(yīng)用

質(zhì)量管理及設(shè)備管理；掌握電子檢測儀器儀表使用；電子電路分析與應(yīng)用I

2電子產(chǎn)品生產(chǎn)檢測

編制產(chǎn)品測試文件、工藝文件具有電子產(chǎn)品硬件調(diào)試能力；電子電路分析與應(yīng)用H

電子設(shè)備應(yīng)用維護。具有電子產(chǎn)品軟硬件聯(lián)調(diào)能智能電子產(chǎn)品檢測與維修

4

力；電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理

具備電子線路圖識讀能力；

熟悉電子產(chǎn)品相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，

具有整機測試能力。

熟練識讀電氣圖紙；

電子電路元器件識別；

掌握計算機基本操作能力；電子電路分析與應(yīng)用I

電子產(chǎn)品售前、售中、售后技術(shù)

了解常見電路故障處理方法；電子電路分析與應(yīng)用II

支持；

3電子產(chǎn)品技術(shù)支持熟練掌握電子電路調(diào)試能力；信息產(chǎn)品技術(shù)支持與服務(wù)

電子產(chǎn)品檢測與調(diào)試；

能較好地與工藝設(shè)計、生產(chǎn)管農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與綜合

電子產(chǎn)品工程施工設(shè)計；

理、質(zhì)檢、設(shè)備維修等生產(chǎn)一布線

資料收集與管理。

線人員進行交流溝通。

(二)課程設(shè)置及要求

課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程。

1.公共基礎(chǔ)課程

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，將思想政治理論課、體育、軍事課、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指

導(dǎo)、心理健康教育、信息技術(shù)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等列入公共基礎(chǔ)必修課，

由學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)。課程目標(biāo)為加強學(xué)生思想品德、法律思維和中華傳統(tǒng)文化教育，增強學(xué)生體

質(zhì)，把培育和踐行核心價值觀融入人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)具有專業(yè)技能與人文精神的高素質(zhì)技

術(shù)技能人才，具體內(nèi)容及要求見表7.2電子信息工程技術(shù)公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求表。

2.專業(yè)(技能)課程

電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程踐行“多域互通、多維互融”產(chǎn)教融合模式，以服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

為目標(biāo)。校企共同開發(fā)課程，結(jié)合新大陸教育1+X傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)職業(yè)技能等級要求，由專業(yè)

基礎(chǔ)到專業(yè)核心，再到綜合實踐。包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程，并涵蓋

有關(guān)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)(技能)課程的課程設(shè)置及要求詳見表7.3。

(1)專業(yè)基礎(chǔ)課程

包括：電工技術(shù)與應(yīng)用、智慧農(nóng)業(yè)電子技能實訓(xùn)、電子電路分析與應(yīng)用、電子電路制圖與

制板、智慧農(nóng)業(yè)傳感器檢測技術(shù)及應(yīng)用等。

(2)專業(yè)核心課程

包括：單片機技術(shù)及應(yīng)用、智慧農(nóng)業(yè)電子產(chǎn)品設(shè)計與制作、智慧農(nóng)業(yè)傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、農(nóng)

業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與綜合布線、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理、信息系統(tǒng)技術(shù)支持與服務(wù)等。

(3)專業(yè)選修課程

包括：智慧社區(qū)設(shè)備安裝與調(diào)試、信息系統(tǒng)聲像技術(shù)與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用

5

6

表7.2電子信息工程技術(shù)公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求表

課程

課程名稱學(xué)時學(xué)分課程目標(biāo)實施方法考核方式

類別

通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，增強國防觀念、

國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生

綜合國防素質(zhì)。理解大國防觀、總體國家安全觀，提升學(xué)生防間保密意識；深

軍事課（軍事技

1484刻認識當(dāng)前我國面臨的安全形勢。理解強軍思想的科學(xué)含義和主要內(nèi)容，使學(xué)理論+實踐考查

能+軍事理論）

生樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭觀和方法論。了解機械化戰(zhàn)爭、信息化戰(zhàn)爭的形成、主要形

態(tài)、特征和發(fā)展趨勢，了解世界主要國家信息化裝備的發(fā)展情況，使學(xué)生樹立

打贏信息化戰(zhàn)爭的信心。

結(jié)合大學(xué)新生入學(xué)教育的需要，引導(dǎo)他們正確認識大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)生活，實現(xiàn)

入學(xué)教育161角色轉(zhuǎn)換養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)奠定堅實講授考查

的基礎(chǔ)。

通過對畢業(yè)生進行比較全面的擇業(yè)指導(dǎo)，培育畢業(yè)生進一步樹立正確的人生觀、

畢業(yè)教育81講授考查

公共基價值觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

礎(chǔ)課程通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分了解自己的個性特征、愛好、特長、能力，了解國

職業(yè)生涯規(guī)劃與家及地方的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，培養(yǎng)職業(yè)道德和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)觀和就業(yè)意識，

322理論考查

就業(yè)指導(dǎo)促使學(xué)生依據(jù)職業(yè)發(fā)展理論對自己的職業(yè)進行探索，清晰認識自己的未來之路

并形成一定的規(guī)劃，全面提升其職業(yè)核心競爭力。

心理健康本課程針對高職學(xué)生的心理特點，運用科學(xué)有效的心理學(xué)知識與方法對學(xué)生進

322理論+實踐考查

教育行心理素質(zhì)訓(xùn)練，將課程的計劃性、組織性、系統(tǒng)性與課程的互動性、活動性、

7

相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和行動意識。旨在提高大學(xué)生關(guān)注心理健康

的意識，促進高職學(xué)生心理成長、潛能開發(fā)，增進其自我認知能力、人際溝通

能力、自我調(diào)節(jié)能力，全面提高學(xué)生心理素養(yǎng)。

從當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實際問題出發(fā)，以正確的人生觀、價值觀、道德觀

和法治觀教育為主線，通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的“五觀”：

即世界觀、價值觀、人生觀、道德觀、法治觀。培養(yǎng)學(xué)生“五個能力”：即自

主學(xué)習(xí)能力、溝通表達能力、人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力。

通過以教師為主、學(xué)生為輔的重難點講授和以學(xué)生為主、教師為輔的互動體驗

思想道德修養(yǎng)與教學(xué)，引領(lǐng)大學(xué)生樹立崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確理論+實踐

48+83.5考試

法律基礎(chǔ)的人生觀和價值觀，學(xué)習(xí)和踐行核心價值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律教學(xué)

素質(zhì)，進一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強自我修養(yǎng)的能力，打下扎實的

思想道德和法律基礎(chǔ)。讓學(xué)生成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的專門

人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。還要讓學(xué)生在新的

環(huán)境中學(xué)會自我負責(zé)與自我管理，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事。有效指導(dǎo)

學(xué)生的個體人生實踐，實現(xiàn)從學(xué)院人到社會人的轉(zhuǎn)變。

為了使大學(xué)生對中國化進程中形成的理論成果有更加準(zhǔn)確的把握；對中國共產(chǎn)

黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的革命、建設(shè)、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就有更加

理論+實踐

和體系概論64+84.5深刻的認識；對中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有考試

教學(xué)

更加透徹的理解；對運用立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題能

力的提升有更加切實的幫助。

8

大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)，一是以應(yīng)用為目的，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，

使學(xué)生具有一定的閱讀能力和聽、說、寫、譯的實際運用能力，使他們在畢業(yè)

公共基大學(xué)英語1288后的社會交往和工作、學(xué)習(xí)和研究中能夠用英語有效地進行口頭和書面的信息理論考試/考查

礎(chǔ)課程交流。二是以素質(zhì)教育為本，提高綜合文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)將來各方

面發(fā)展的需求，為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

本課程是高職高專職業(yè)教育的一門重要課程，全院各專業(yè)人才培養(yǎng)過程中開設(shè)

的一門公共基礎(chǔ)必修課。根據(jù)高職的教學(xué)目的和要求，其功能在于讓學(xué)生通過

本課程的學(xué)習(xí)，能夠深入了解計算基礎(chǔ)知識，熟練掌握計算機的基本操作，了

解計算機網(wǎng)絡(luò)、信息安全、多媒體技術(shù)等計算機信息技術(shù)應(yīng)用方面的知識和相

信息技術(shù)關(guān)技術(shù)，具有良好的信息收集、處理的信息素養(yǎng)和運用能力；結(jié)合課程思政，理論+實踐

966考試

I、II讓學(xué)生了解我國巨型機、量子技術(shù)和量子計算機等的發(fā)展現(xiàn)狀，以及計算機網(wǎng)教學(xué)

絡(luò)安全和信息安全對國家安全的重要性。

該課程也是為后續(xù)各專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實的信息技術(shù)處理能力。課程

具有很強的實踐性，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、分

析和解決問題的能力都起到十分重要的作用。

通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生比較熟練的基本運算能力、計算工具應(yīng)用

能力、一定的抽象概括問題能力、邏輯推理能力以及自學(xué)能力；為學(xué)生后繼專

業(yè)課程學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)以及解決實際問題提供必不可少的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及常用

考試或考

高等數(shù)學(xué)644數(shù)學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，為學(xué)生后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)以及解決理論

查

實際問題提供必不可少的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及常用數(shù)學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生會把相關(guān)學(xué)

科、生活或生產(chǎn)中的一些實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并予以解決的創(chuàng)新意識和

綜合能力。

9

增進學(xué)生身心健康、增強體質(zhì)，掌握運動健身的基本知識、基本技術(shù)、基本技

大學(xué)體育能，理解部分體育項目競賽規(guī)則。

1086實踐考查

I、IKIII

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握應(yīng)用文書的寫作規(guī)律和方法技巧，不僅能直接提

應(yīng)用文寫作322高學(xué)生實際寫作的能力，以適應(yīng)未來工作的需要。還能通過讀寫思維的綜合訓(xùn)理論考查

練，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

公共基

礎(chǔ)課程通過課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，認識創(chuàng)新的重要性，并掌握一些基本

的創(chuàng)新技法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，對于當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)政策有清晰認識，理解創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念和意義；使學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力得到提升，較全面的掌握對團隊組建、機會識

322理論考查

教育別、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源整合的方法，對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟趨勢有較清晰的認識，

學(xué)會撰寫并演示商業(yè)計劃書，學(xué)會初創(chuàng)企業(yè)運營決策和技巧，全方位提升創(chuàng)新、

冒險、合作、執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

10

表7.3電子信息工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)（技能）課程設(shè)置及要求表

以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生掌握智慧農(nóng)業(yè)中電子技術(shù)應(yīng)用的基本技能和

智慧農(nóng)業(yè)電子技動手能力，熟悉智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢與基本構(gòu)成，掌握常用電子測量儀器儀表的

644講授+實踐考查

能基礎(chǔ)使用，熟悉常用電子元器件的選擇、測試，并能查閱電子元器件手冊：掌握手

工焊接技術(shù)和印制電路板的手工制作技術(shù)。

以智慧農(nóng)業(yè)中電子電路分析與應(yīng)用為學(xué)習(xí)情境，以知識傳授簡單到復(fù)雜，技能

訓(xùn)練單一到綜合為設(shè)計原則，以智慧農(nóng)業(yè)中典型電子產(chǎn)品單元電路的分析、制

作和調(diào)試為手段，以提升每個學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)為總目標(biāo)。通過工作任

專業(yè)技務(wù)的實施，培養(yǎng)學(xué)生掌握典型電路的基本分析方法，掌握電路仿真設(shè)計、制作、

電子電路

能課程調(diào)試排故的基本技能，具備電子電路的分析與應(yīng)用能力，了解從電子電路到電

644講授+實踐考試

分析與應(yīng)用I子產(chǎn)品的設(shè)計思路，對行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范有更深刻的認識，訓(xùn)練學(xué)生解決復(fù)雜工

程問題的思維能力，培育學(xué)生大國工匠精神、“大國三農(nóng)”情懷、愛崗敬業(yè)的

勞動態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生掌握邏輯代數(shù)基礎(chǔ)，基本邏輯門電路，組合邏輯電路，觸發(fā)器與時序

邏輯電路，脈沖信號產(chǎn)生與整形電路，模數(shù)和數(shù)模轉(zhuǎn)換器等基礎(chǔ)知識。能根據(jù)

設(shè)計要求，識別、檢測和選用相關(guān)集成芯片，進行電路的仿真，制作與調(diào)試。

電子電路

644傳授學(xué)生電子電路分析與應(yīng)用的知識技能，訓(xùn)練學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的思維講授+實踐考試

分析與應(yīng)用II

能力，培育學(xué)生大國工匠精神、“大國三農(nóng)”情懷、愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

11

深入了解單片機的基礎(chǔ)知識、I/O口、中斷系統(tǒng)、定時器系統(tǒng)、串口通信、模

數(shù)、數(shù)模轉(zhuǎn)換的使用和存儲器擴展等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生在電子、自動化領(lǐng)域安裝、

單片機技術(shù)

966調(diào)試、維護維修和管理能力和一般設(shè)計能力，具備較強的綜合運用多種知識和講授+實踐考試

及應(yīng)用

技能解決問題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，對學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)

和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐作用。

專業(yè)技智能電子產(chǎn)品檢智能電子產(chǎn)品主要性能指標(biāo)及檢測方法，一般故障診斷方法，常見故障分析，

644講授+實踐考試

能課程測與維修維修基本方法等。

以電子真實電子產(chǎn)品生產(chǎn)為載體，采用基于工作過程的課程教學(xué)模式，分解工

電子產(chǎn)品生產(chǎn)工

483作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，分別采用SMT、THT技術(shù)生產(chǎn)實施項目教學(xué)，提高學(xué)生講授+實踐考試

藝與管理

的生產(chǎn)操作能力、生產(chǎn)組織能力、設(shè)備管理能力、品質(zhì)管理能力、職業(yè)素養(yǎng)等。

信息系統(tǒng)技術(shù)支一般信息系統(tǒng)集成項目的設(shè)計、規(guī)劃及實施方案；項目管理；弱點智能化、網(wǎng)

483講授+實踐考試

持與服務(wù)絡(luò)、安防監(jiān)控等工程的系統(tǒng)集成設(shè)計，系統(tǒng)集成工作流程，設(shè)備選型的方法。

講授數(shù)據(jù)采集、STM32微控制器基本外設(shè)應(yīng)用開發(fā)、RS-485總線通信應(yīng)用、CAN

智慧農(nóng)業(yè)傳感網(wǎng)

644總線通信應(yīng)用、給予BasicRF的無線通信應(yīng)用、Wi-Fi數(shù)據(jù)通信等知識，同時，講授+實踐考查

應(yīng)用開發(fā)

通過編程與實操來加強學(xué)生綜合運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力培養(yǎng)。

農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)集成項目的設(shè)計、規(guī)劃及實施方案；項目管理；弱電智能化、網(wǎng)

966講授+實踐考試

統(tǒng)與綜合布線絡(luò)、監(jiān)測等工程的系統(tǒng)集成設(shè)計，系統(tǒng)集成工作流程，設(shè)備選型的方法。

智慧農(nóng)業(yè)傳感器智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域電子傳感器的檢測與識別方法，能根據(jù)設(shè)計要求，識別、檢

644講授+實踐考試

檢測技術(shù)及應(yīng)用測和選用相關(guān)集成芯片，進行電路的仿真，制作與調(diào)試。

12

選擇代表智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域中的電子電路設(shè)計綜合應(yīng)用訓(xùn)練項目，以學(xué)生所學(xué)

智慧農(nóng)業(yè)電子產(chǎn)理論知識為平臺，以學(xué)生就業(yè)崗位分析為方向，指導(dǎo)學(xué)生以單片機為主要控制

644講授+實踐考試

品設(shè)計與制作器，設(shè)計、制作出具有一定使用價值的智慧農(nóng)業(yè)電子產(chǎn)品，提高學(xué)生的電子電

路設(shè)計思想和綜合應(yīng)用能力。

面向建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型國家的戰(zhàn)略需求，定位于塑造學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，培訓(xùn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與技能

402創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過“賽課一體”理論實踐并重，通過理論教學(xué)和集中培訓(xùn)的實踐考查

比賽

方式進行教學(xué)。

專業(yè)綜合能力訓(xùn)以提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)為宗旨,通過集中訓(xùn)練,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

604實踐考試

練展，開展本專業(yè)的綜合項目實訓(xùn)和考評。

通過頂崗實習(xí)了解企業(yè)的運行、組織架構(gòu)、規(guī)章制度和企業(yè)文化；掌握崗位典

頂崗實習(xí)44028型的工作流程、工作內(nèi)容和核心技能；養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠實守信的實踐考試

職業(yè)精神；認識真實的社會環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境增強學(xué)生的就業(yè)能力。

畢業(yè)設(shè)計全面運用所學(xué)專業(yè)知技能解決實際問題，養(yǎng)成獨立工作、分析解決問題、創(chuàng)新

805實踐考試

（論文）創(chuàng)業(yè)的科學(xué)精神，識與為學(xué)生今后走向工作崗位提前做好準(zhǔn)備。

13

八、教學(xué)進程總體安排

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)分配

教學(xué)環(huán)節(jié)分配，如表8.1所示。

表8.1電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)分配表（單位：周）

六

學(xué)期一二三四五總計

軍訓(xùn)及入學(xué)教育2.52.5

畢業(yè)教育0.50.5

課堂教學(xué)15.51616161274.5

集中實習(xí)實訓(xùn)（含勞動教育）21249

技能大賽112

頂崗實習(xí)2020

機動11111.56.5

考試111115

假期

總計202020202020120

14

（二）課程教學(xué)進程

電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)進程安排見表8.2,集中性實踐教學(xué)安排表見表8.3。

表8..2電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)進程安排表

考核

計劃學(xué)時各學(xué)期周學(xué)時分配