教育教學(xué)故事-讓每一粒“種子”都變成茁壯的“新苗”

Word教育教學(xué)故事-讓每一粒“種子”都變成茁壯的“新苗”

有人把心比作土，土可以接受各種各樣的種子，我覺得我們的學(xué)生就是那一粒粒飽滿的種子，我們園丁只要用愛去沐浴，我相信每一粒種子都能生根發(fā)芽，抽枝長葉，每一粒種子都能變成茁壯的“新苗”。

下面是我對發(fā)生在自己身邊平常又普通的小故事的感悟，里面記錄著我——一個(gè)普通班主任的成長。

覃偉同學(xué)因?yàn)榧彝リP(guān)系復(fù)雜，從小就養(yǎng)成了撒謊、偷竊、打架等惡習(xí)，自然的，學(xué)習(xí)成績也不會(huì)好到哪里去，他的家長和一些任課的老師，都說他無可救藥，對他幾乎沒有要求。但他是我們班的一份子，怎么辦呢？干脆也放棄算了？

開始的時(shí)候，我也在徘徊，但一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到這樣一個(gè)故事：回落的潮水在海灘上留下許多小魚兒，一個(gè)小女孩忙著把一條條擱淺的魚兒送回大海，有人勸她：別白費(fèi)力氣了，那么多的小魚，你救得完嗎？女孩子回答：可是這條魚在乎啊！是啊，可能很多人都不在乎，包括現(xiàn)在的覃偉，但是，將來走上社會(huì)的他還會(huì)不在乎嗎？

我找到覃偉，給他講做個(gè)誠實(shí)善良的人的重要性，告訴他，一個(gè)人最可怕的是自己放棄自己，要求他做個(gè)品德高尚的人，這樣對自己的成長是多么的重要。

剛開始的時(shí)候他對我的話不屑一顧，有時(shí)候累了我也真想放棄，可是我始終相信：教育也象種莊稼一樣，只要有足夠的努力，就一定會(huì)有好的收成。

我開始拿著“放大鏡”找覃偉的優(yōu)點(diǎn)。

他是我們班的體育健將，一連三年的運(yùn)動(dòng)會(huì)都是我們年級的長、短跑冠軍?？墒?，運(yùn)動(dòng)會(huì)后當(dāng)我把兩張獎(jiǎng)狀發(fā)給他的時(shí)候，他卻說不想要。在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有對贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的渴望，可是覃偉，他卻對榮譽(yù)如此的漠視，這是發(fā)自他內(nèi)心的真實(shí)想法嗎？

當(dāng)晚，我就和他的爸爸取得了聯(lián)系，把他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)和取得的成績告訴了他的爸爸，并希望他爸爸能就這件事和覃偉交流交流，對孩子取得的成績表現(xiàn)一些關(guān)心和鼓勵(lì)。他的爸爸接受了我的建議。

第二天，吃完早餐后，從不參加勞動(dòng)的覃偉居然自動(dòng)把餐具抬了下去。我馬上對同學(xué)們說：“如果每天都有象覃偉這樣自覺勞動(dòng)的同學(xué)，那老師就可以少操很多心了?！甭犃宋业脑?，我發(fā)現(xiàn)的他臉紅了，但我也發(fā)現(xiàn)有一絲興奮在他的眼里閃現(xiàn)。上課的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)平時(shí)都坐得東歪西扭的他能挺起了腰桿，雖不舉手發(fā)言，但他的眼神告訴我，他在聽我講課呢。覃偉的表現(xiàn)讓我動(dòng)搖的決心又堅(jiān)定了起來。

于是，我又就著運(yùn)動(dòng)會(huì)的落幕，開了一次題為《我為班級做貢獻(xiàn)》的主題班會(huì)，對為班級做過貢獻(xiàn)的同學(xué)都發(fā)給小紅花，而覃偉也光榮地成為其中的一員。看到他臉上露出了愉悅的笑容，我立刻抓住了時(shí)機(jī)對他說：“你是我們班的運(yùn)動(dòng)健將，你看，好多同學(xué)都非常佩服你，如果你能多把精力放到學(xué)習(xí)上，和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，相信老師和同學(xué)們會(huì)更喜歡你?！?/p>

從此以后，清潔區(qū)里我也常常能看到覃偉勤勞的身影，課堂上經(jīng)常能看到他那高舉的小手，向我告狀說覃偉打人的同學(xué)少了，覃偉的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)也基本能完成，他還經(jīng)常積極主動(dòng)地擦黑板，幫老師拿東西。他的進(jìn)步對于他來說是多么的重要呀！于是，我決定改掉過去的“告狀家訪”，親自到的家里進(jìn)行一次“獎(jiǎng)勵(lì)家訪”，把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步向他的家長匯報(bào)。我相信，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生的家長，當(dāng)看到自己的子女有了進(jìn)步，他們的心情是一樣的欣慰，或許后進(jìn)生的家長還要多高興幾分。

我一進(jìn)覃偉的家門，他的媽媽立刻帶著不安的神情問我：“老師，我的兒子又犯了什么錯(cuò)呀？”說完還惡狠狠地盯了覃偉一眼。我聽后覺得既莫名其妙又羞愧，立刻對他的媽媽說明了來意，最后向他的家長提出了一點(diǎn)建議：覃偉在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為我們班爭得了榮譽(yù)，老師和同學(xué)們都很佩服他，也感謝他，希望作為家長的你們，也能經(jīng)常關(guān)心自己的孩子，多和孩子交流，多鼓勵(lì)孩子，但也不能放松對他的檢查和督促，相信如果家長和老師共同努力，覃偉會(huì)有更大的進(jìn)步的”。

我的“獎(jiǎng)勵(lì)家訪”產(chǎn)生了很好的效應(yīng)，覃偉的家長很積極地和我配合，而覃偉也一改過去對老師的敵意，有什么事情也喜歡和我說說，那個(gè)調(diào)皮搗蛋的覃偉慢慢不見了，一個(gè)文明好學(xué)的覃偉出現(xiàn)在我們的班級。一個(gè)學(xué)期下來，覃偉再也沒缺過作業(yè)，成績也提高了不少，同學(xué)們還一致同意他加入少先隊(duì)組織了呢。

目睹著覃偉的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我深深感到：每個(gè)班級都有這樣或那樣的缺陷，都有被人唾棄、放棄的孩子，如果我們不想同他們真心地交心，不去培植他們的自信心，作為弱勢群體，他們將怎樣走上社會(huì)，去面對人生？

其實(shí)后進(jìn)生的身上也蘊(yùn)藏著巨大的情感資源和智慧資源，他們的身上并不是缺乏靈智和欲求，他們的身上也依然擁有童心，他們也渴望明媚陽光的沐浴，關(guān)鍵在于教師要怎樣為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與熱情賞識(shí)