家長工作計(jì)劃中班下學(xué)期(13篇)

家長工作計(jì)劃中班下學(xué)期(模板13篇)時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。我們在制定方案時需要考慮到各種因素的影響，并保持敏捷性和適應(yīng)性。那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

家長工作方案中班下學(xué)期篇一

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它給予了家長工作全新的內(nèi)涵家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要關(guān)心家長提高科學(xué)育兒水平，同時也要求家長參加幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。

本學(xué)年我園家長工作的指導(dǎo)思想是：連續(xù)仔細(xì)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》中的家長工作精神，以我園的園務(wù)方案為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

提倡家園合作，實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提高。強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，家園親密協(xié)作，形成合力，達(dá)成共識，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的進(jìn)展。

1、加強(qiáng)老師自身的教育素養(yǎng)，提高家長工作的藝術(shù)性。

(1)結(jié)合《綱要》學(xué)習(xí)，使合作意識深化人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)的新觀念，在家園溝通中，把握好老師與家長互為支持者、合的角色關(guān)系。

(2)組織家長工作閱歷溝通或家長工作案例研討會，通過溝通、研討、共同共享家長工作的好閱歷、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長工作的水平。

2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以敏捷多樣的方式，使溝通既依據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。

(1)舉辦多形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的;有專家主講，也有家長主講;有較大規(guī)模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。

(2)做好家訪工作。入園前對每個新生進(jìn)行家訪，入園后進(jìn)行不定期家訪。

(3)組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的家長開放日活動，把家長開放日作為家園共育好時機(jī)，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動家長把所觀、所思、所想反饋出來，相互溝通，共同討論家園如何進(jìn)行教育。使開放動更深化，更有價值。

(4)充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育方案與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

(5)建立幼兒園網(wǎng)站，開拓教育科研、保育論壇、家園共育等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。

(6)通過電話、便箋、約談以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

(7)連續(xù)開通家園熱線，進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系。

3、注意家長的參加，使幼兒教育更添顏色，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力氣，增加教育合力。

(1)發(fā)揮家委會的作用，使家委會參加幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(2)發(fā)放家長調(diào)查表，請家長對幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的看法和建議。

(3)開展內(nèi)容豐富的迎新家園同樂親子活動、慶六一活動，使家長與幼兒同樂，使家園關(guān)系更為親密。

4、注意幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。

(1)連續(xù)辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與家進(jìn)步行溝通溝通互動的窗口。不僅利用園刊向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的學(xué)問;宣揚(yáng)家庭教育的閱歷與信息;報道幼兒園活動動態(tài)及成果;而且可組織家長開展一些專題爭論，從而增進(jìn)家長與老師的有效互動。

(2)豐富《家長園地》的形式、內(nèi)容，一方面對家長宣揚(yáng)科學(xué)育而學(xué)問，另一方面注意與家長互動，增加焦點(diǎn)寶寶、溝通共享等欄目，增加針對性和時效性。

(3)把家長會改為參加對話式的家園溝通會，家長、老師互拋育兒問題和閱歷，闡發(fā)自己的看法，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。

(4)開設(shè)家長育兒閱歷來稿專欄，使家長教育家長，來提高家長與家長的互動。

(5)進(jìn)一步發(fā)揮家園聯(lián)系冊的功能，使家園聯(lián)系冊成為家園相互溝通信息的一種有效渠道。

家長工作方案中班下學(xué)期篇二

今日，有幸參與小兒的畢業(yè)典禮。他可是咱家出的最年輕的“畢業(yè)生”，小兒今日結(jié)束三年的幼兒園生活，從中華路幼兒園光榮畢業(yè)。一大早，我們就被兒子從睡夢中叫醒，早早地來到幼兒園。伴隨他在這塊熟識的場所里一遍一遍地搜尋自己的腳印?????，拉著我看東看西興奮地說個不停：“這是我最喜愛玩的滑梯”、“這是我放茶杯的地方”……當(dāng)老師給兒子頒發(fā)繪畫一等獎的獎狀時，我看到兒子一本正經(jīng)地拿著獎狀向我微笑，我舉著照相機(jī)的手顫抖起來?；叵肫鹑昵?，兒子拿著一個不規(guī)整的圓對我說：“爸爸，你看我畫的蘋果，請你吃。”看著兒子的涂鴉，我哭笑不得，心里想：“這也叫蘋果，想當(dāng)年他老爸我，可是繪畫的`天才，怎么一點(diǎn)沒遺傳我呢？”

進(jìn)入幼兒園后，我發(fā)覺兒子的作品越來越有意思。有一次，老師拿著兒子畫的《我的夢》，如視珍寶地對我說：“您兒子多有想象力，竟然想到畫一個人在睡覺，對話框里畫出他做的夢?！笨粗@個光著身子的人，我不禁想笑。老師看出我的不解，對我說：“孩子創(chuàng)作的過程和作品，表達(dá)的是自己的熟悉和情感，應(yīng)當(dāng)鼓舞和支持他富有共性的制造?！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，我開頭用觀賞的眼光看待兒子的每一幅作品。就這樣三年來，我也在老師的諄諄教育下學(xué)會如何與兒子溝通、學(xué)會用賞識的眼光看待兒子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

家長工作方案中班下學(xué)期篇三

本學(xué)期，我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，努力發(fā)揮老師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，樂觀與家長溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。

1.樂觀利用“家長園地”與家進(jìn)步行溝通。介紹本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還依據(jù)不同的時間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精致的欄目，吸引家長去掃瞄。如“教子白皮書”，定時向家長供應(yīng)教育孩子的方法，“每周方案”準(zhǔn)時向家長宣揚(yáng)本周的教育內(nèi)容與保育方法。另外，我們還發(fā)動家長與幼兒共同收集材料，在展現(xiàn)區(qū)里，把家長與幼兒親自完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主題活動的資料展現(xiàn)出來。信任家長在與孩子共同完成的作品中會看到自己孩子的進(jìn)步，也看到班級豐富多彩的活動，更加看到的是老師對家長付出的確定。

2.為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們會連續(xù)利用早晚接送的時間主動與每一位家進(jìn)步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。

3.《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂觀爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

4.本學(xué)期我們將開展家長會、家長開放日等活動。家長從活動中了解我們幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法，也親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的進(jìn)展水平及與伙伴交往的狀況，看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足。從而深化了解孩子，與老師合作有針對性地教育。此外，家長在與老師及相互之間的溝通中，進(jìn)一步了解科學(xué)育兒的學(xué)問。

5.進(jìn)行幼兒冬季運(yùn)動會。鼓舞家長樂觀參加，在輕松、開心的活動中，相互增進(jìn)了解，增進(jìn)情感溝通。

家長活動的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，我們將不斷鉆研和提高，使家長工作制造出更多種多樣的形式，在實(shí)踐中不斷豐富、進(jìn)展!

家長工作方案中班下學(xué)期篇四

感謝你們再次抽出時間來參與本班的家長會，同時也要感謝各位家長上學(xué)期對我們工作的大力支持和協(xié)作，使我們順當(dāng)?shù)?、開心地完成了上學(xué)期的各項(xiàng)保教工作。共性是在上學(xué)期我班組織的圣誕節(jié)活動、家長開放日活動中各位家長能專心主動地參加，在那里我代表本班的兩位老師再一次感謝各位家長，這也是對我們的一種鞭策，使我們更有信念去做好明天的工作。

一、向各位家長介紹班級狀況。

本學(xué)期還是由我和馮老師擔(dān)當(dāng)本班的保教工作，我們會一如既往的用一顆慈祥之心去細(xì)心照料、教育和培育每一個幼兒，讓他們都在自己原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高。這學(xué)期，班上來了5個新生，經(jīng)過幾個星期的生活與學(xué)習(xí)，他們已漸漸的適應(yīng)了這個大家庭，都表現(xiàn)的很好。

二、介紹中班幼兒階段如何為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第四，培育幼兒具有時間觀念和勞動觀念要求孩子做事快速、不拖拉用正確的方法讓孩子自己穿脫衣服;漸漸學(xué)會自己刷牙、洗臉;自己管理玩具、用具、圖書;幫忙父母做力所能及的家務(wù)勞動等。

三、家長需要協(xié)作的事項(xiàng)。

1、《故事小金庫》的填寫。

《故事小金庫》還是每周發(fā)放一次，請家長準(zhǔn)時填寫，共性是老師要求幼兒復(fù)述的故事，家長務(wù)必要幫忙幼兒做好記錄，這樣便利我們能依據(jù)狀況，準(zhǔn)時為幼兒復(fù)習(xí)。還有家長的話不僅僅僅能夠反饋學(xué)習(xí)方面的還能夠反饋幼兒在家表現(xiàn)，具體溝通幼兒有關(guān)狀況。這將作為我們的一項(xiàng)常規(guī)工作，我們要將《故事小金庫》上交給幼兒園。期望家長們一如既往地支持我們的這項(xiàng)工作。

2、這學(xué)期，我們還為每個孩子制作了一本《成長手冊》，里面有些資料是需要家長幫忙完成的，像這天要帶回去的第一張就是需要家長寫的，期望你們能過仔細(xì)的去填寫。

3、本學(xué)期我班的班級博客會連續(xù)更新，敬請各位家長常常關(guān)注，我們的郵箱地址是_______。假如你的聯(lián)系電話號碼有變動也請準(zhǔn)時告知我們，以免有急事聯(lián)系不上。

4、幼兒的接送制度。

為了孩子的平安起見，本學(xué)期我們連續(xù)用接送卡接送孩子，所以你們的接送卡需要好好保管，接送孩子時請務(wù)必帶上，不要忽視。如真的遺忘了，就要到門口值班老師處簽名，以便老師查看。

5、期望每一位孩子堅(jiān)持每一天8點(diǎn)前按時入園，如當(dāng)天有藥物或不舒適請告知老師，不要讓幼兒自帶，以防吃多、吃少。無特別狀況不要無故缺勤，孩子的出勤率與孩子的進(jìn)展有著親密的關(guān)系，由于我們的教學(xué)方案都是按孩子的進(jìn)展規(guī)律有連續(xù)性制定的。如常常缺勤對孩子的學(xué)習(xí)有很大的不好。另外，小伴侶有事不上幼兒園務(wù)必要請假。

6、為平安起見，請家長上幼兒園前檢查孩子的口袋，開學(xué)4周已經(jīng)發(fā)覺好幾個孩子帶有硬幣或零食。

7、這學(xué)期我們將在4月份進(jìn)行傳化大地親子游以及親子才藝秀活動，5月份將開展家長開放日活動，活動細(xì)則到時候再通知。

敬重的家長，幼兒園教育不是萬能的，但幼兒園會盡力，家庭教育不行少，望家長多重視。期望你們有事多找我們商議?，信任我們對大家是真誠的，我和你們一樣，期望每一個孩子都有完善的明天。在將來的日子里，我無法保證我們能夠做到最好，但是我們務(wù)必會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著喜愛孩子，關(guān)懷孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓您放心、安心工作。同時也請各位家長對我們工作的不足或?qū)ξ覀兊慕逃绞接胁煌目捶ǎ蛴懈玫耐婆e，請你們提出來以便我們更好更科學(xué)地教育好孩子，期望你們在以后連續(xù)支持我們的工作。感謝大家，這天的家長會到此結(jié)束!

家長工作方案中班下學(xué)期篇五

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進(jìn)幼兒健康、協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要保證，。本學(xué)期我們將連續(xù)努力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“敬重、公平、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參加。

一、注意早入園和離園兩大環(huán)節(jié)。

家長送孩子早入園時總是匆忙地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。遇到類似狀況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會拉進(jìn)我們之間的距離。孩子進(jìn)教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會由于我們的一聲問候而歡樂一天。然后放一些美麗的音樂，老師主動地招呼孩子做做值日生、參加自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于開心之中，體驗(yàn)與老師、同伴共同勞動的歡樂?？傊?，老師的精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出老師對工作的態(tài)度和責(zé)任心和對孩子的愛。

資料共享平臺。

四月份：1、召開家委會(每班選出1-2名家長為幼兒園家委會人員，它的職責(zé)就是參加爭論審定幼兒園的一些工作方案和一些大活動的。

方案。

制定，同時家委會還可監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開支)。

2、填寫《成長紀(jì)念冊》。

五月份：1、組織春游活動來擴(kuò)大幼兒的眼界，豐富幼兒的學(xué)問，激發(fā)幼兒喜愛大自然的感情。

六、七月份：1、期末園務(wù)工作問卷調(diào)查和老師問卷調(diào)查。

2、填寫《成長紀(jì)念冊》。

家長工作方案中班下學(xué)期篇六

1、熱忱接待幼兒和家長，鼓舞幼兒與老師問好，了解幼兒心情狀況。

2、關(guān)心幼兒脫下厚重外套。

要求：不超過區(qū)域要求的人數(shù)，盡量保持活動區(qū)域的寧靜。

1、美工區(qū)：鴿子。

材料：手工紙、彩筆等。

要求：依據(jù)步驟圖來學(xué)習(xí)折紙鴿子，粘貼在背景圖上。

要求：結(jié)合已有的閱歷繪畫出小鳥的樂園。指導(dǎo)、觀看要點(diǎn)：初步指導(dǎo)幼兒線條要清楚。

2、圖書區(qū)：材料：各類圖書。

要求：寧靜看書，一頁一頁翻。

指導(dǎo)、觀看要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒看書時，多看看人物的表情、動作。

3、建構(gòu)區(qū)：小鳥的樂園材料：建構(gòu)積木。

要求：利用積木和各種紙盒進(jìn)行構(gòu)建指導(dǎo)、觀看要點(diǎn)：幼兒之間能否協(xié)商合作。

4、益智區(qū)：熟悉各種各樣的鳥材料：各種各樣的鳥的圖片要求：能說出鳥的名稱及本事。

5、娃娃家：

材料：娃娃家玩具一套要求：能按角色進(jìn)行嬉戲。

指導(dǎo)、觀看要點(diǎn)：要學(xué)會協(xié)商安排角色。

6、評價：鼓舞和表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)進(jìn)步的幼兒，同時在活動中消失的問題要賜予講評。

活動名稱：故事《小蘋果樹請醫(yī)生》活動目標(biāo)：

1、熟識故事內(nèi)容，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的作用和特別本事。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠依據(jù)情節(jié)學(xué)說故事對話。

3、懂得別人遇到困難時要關(guān)心別人想方法?；顒宇A(yù)備：

活動重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠依據(jù)情節(jié)學(xué)說故事對話。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

師：“小伴侶，你們看，圖片上有什么??？”（蘋果樹）。

“小伴侶看看兩棵樹的表情一樣嗎？”（一棵樹興奮，一棵樹不興奮）“猜猜為什么它們的表情不一樣？”（幼兒大膽猜想）“想知道樹婆婆為什么不興奮了嗎？讓我們一起來聽個故事”

2、結(jié)合課件，完整敘述故事。

師：“故事的名字是什么？”（幼兒完整回答）。

“樹婆婆為什么不興奮了？”（由于他生病了，樹干里有蟲子了）“小蘋果樹都請了哪些伴侶為樹婆婆治病呢？”（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥）老師小結(jié)：小蘋果樹為樹婆婆請了這么多的伴侶，究竟是誰把樹婆婆的病治好的呢？讓我們再來看一看故事。3、結(jié)合課件，分段敘述敘述第一段：

師：“小伴侶瞧樹婆婆怎么樣了？”（由于自己生病了，長蟲子了）“樹婆婆是怎么說的？”（我快要死了）。

“小蘋果樹聽了這個不幸的消息，心情怎么樣？”（很難過）“小蘋果樹打算為樹婆婆找一個？”（醫(yī)生）。

接著看，小蘋果樹為樹婆婆找的第一個醫(yī)生是誰敘述其次段：

師：“小蘋果樹請的第一位醫(yī)生是誰？”（小喜鵲）“小蘋果樹怎么樣對喜鵲說的？”

幼兒學(xué)說對話：喜鵲嬸嬸，請您給老蘋果樹婆婆看看病吧，她的身體里有蟲子了。

“小喜鵲給樹婆婆看病了嗎？為什么，他是怎么說的？”

老師小結(jié)：小蘋果樹為樹婆婆請的第一位醫(yī)生是小喜鵲，可是小喜鵲只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，所以沒給樹婆婆治病就走了。敘述第三段：

師：“這時候是誰來了？”（貓頭鷹）“誰來學(xué)一學(xué)小蘋果樹是怎么說的？”

幼兒學(xué)說對話：貓頭鷹伯伯，請您給樹婆婆看看病吧！它的身體里有蟲子了?！柏堫^鷹給樹婆婆看病了嗎？為什么？”

老師小結(jié)：小蘋果樹又為樹婆婆請了貓頭鷹，可是貓頭鷹只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子，所以也沒方法給樹婆婆治病。敘述第三段：

師：“還會不會有人來給樹婆婆治病了呢？一起來看一看”“最終是誰為樹婆婆治好病的？怎么治好的呢？”敘述最終一段：

“啄木鳥為樹婆婆治好了病，樹婆婆現(xiàn)在變成什么樣子了？”“小蘋果樹和樹婆婆是怎樣說的？”“啄木鳥又是怎么說的？”

老師小結(jié)：最終是啄木鳥醫(yī)生把樹干里的`蟲子捉出來，為樹婆婆治好了病。啄木鳥依舊沒有停下來休息，還在忙著為其他生病的樹治病呢，真是一只勤勞的啄木鳥呀！

4、情感提升。

師：“小伴侶最喜愛故事里的哪個小動物？為什么？”（啄木鳥，愛關(guān)心別人）“小伴侶在生活里我們還可以怎樣關(guān)心生病的人？”

1、能夠聽口令立刻站成操隊(duì)。

2、做操時精神飽滿，有表情、有力度。

要求：依據(jù)需要自主水果。

指導(dǎo)、觀看要點(diǎn)：洗手時是否卷起袖子，最終留一口水漱漱口。

1、集體嬉戲《運(yùn)果子》。

2、幼兒分散自由選擇喜愛的區(qū)域玩耍。

3、談話：你剛才玩了什么，和誰一起玩的，玩得快樂嗎？

4、建議幼兒沒玩過的區(qū)域也去玩一玩，有困難的時候你怎么辦？溝通：我又玩了什么，有困難時我是怎么做的，讓幼兒相互溝通閱歷，然后一起整理物品。

5、在活動中準(zhǔn)時增減衣物，活動后自覺擦汗，自由飲水。

溝通內(nèi)容：如何選擇適合幼兒閱讀的圖書地點(diǎn)：中班教室。

內(nèi)容：閱讀是人獵取學(xué)問的重要途徑，讓小寶寶就開頭學(xué)著閱讀對于其良好的閱讀習(xí)慣的形成有著特別重要的作用；在圖書中看到的好聽的詞語記住了，孩子可以學(xué)習(xí)，豐富孩子的詞匯量，有益于語言的進(jìn)展，是孩子智力進(jìn)展的鑰匙。[孩子天生就對外面的世界布滿了奇怪???，正好閱讀圖書可以滿意他們的奇怪???心；而且圖書中美麗的圖片可以刺激孩子的感官，對寶寶的審美力量的進(jìn)展有重要的作用。從小就讓孩子閱讀有這么大的作用，所以開展早期閱讀是特別必要的，但是開展早期閱讀也存在一些令人頭痛的問題，如寶寶那么小，他們不識字；寶寶年齡小留意力難集中，而且持續(xù)時間短；不能像成人一樣有篩選地汲取書中的精華，去其槽粕，孩子有可能不汲取書中好的東西，就學(xué)不好的東西等等。如何較好地給小寶寶開展閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣，我認(rèn)為給其選擇合適的圖書是最大的關(guān)鍵，給寶寶選擇的圖書應(yīng)當(dāng)有以下幾個原則：

一、內(nèi)容上要符合孩子愛好。

“愛好是最好的老師”。依據(jù)你對孩子的了解，投其所好，甚至可以給他選擇孩子喜聞樂見的經(jīng)典故事，《西游記》、《那吒鬧?！返?。只有孩子熟識和寵愛的故事，孩子才情愿去閱讀。

二、內(nèi)容情節(jié)是孩子可以理解的。

要提示父母在為孩子挑故事書時，避開書的內(nèi)容超過孩子的理解程度；同時，故事的結(jié)局最好是明確、有條理的，當(dāng)故事結(jié)局是模糊或模棱兩可的圖書則較適合年紀(jì)稍長的孩子。

三、可以激發(fā)孩子想像力的圖畫書。

三歲以后的孩子隨著認(rèn)知力量的提升，想象力也開頭起飛；此時布滿創(chuàng)意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨選擇一些幻想類的圖畫書，引發(fā)幼兒想象的空間。然而，此階段的孩子也會消失一些心情化的行為表現(xiàn)，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子心情閱歷有關(guān)的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理心情問題的一種方式。

四、制作精致的圖書吸引孩子的眼球。

書上美麗的圖片可以給孩子美感，提高審美感覺；而且制作精致的圖書也會不自然地讓孩子有愛惜書籍的想法，這樣就簡單讓孩子對書愛不釋手了。附：幼兒親子制作獲獎名單，頒布獎狀。

家長工作方案中班下學(xué)期篇七

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。”本學(xué)期我班以實(shí)施家園同步教育為突破口，統(tǒng)整各方教育資源，從而使家長樹立了正確的教育觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問，提高了家庭教育水平，提高家長素養(yǎng)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)了幼兒素養(yǎng)的全面提高。

1．通過溝通了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2．通過開展各種各樣形式的活動，如家教學(xué)問講座，家長詢問活動，園刊等，向家長介紹科學(xué)育兒的學(xué)問，宣揚(yáng)新的幼教觀念，提倡素養(yǎng)教育，關(guān)心家長樹立符合時勢的家教觀。

3．開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活狀況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作賜予監(jiān)督，并提出珍貴的看法，做好家長反饋資料的積累工作。

4．結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等嬉戲活動，家園共同參加活動，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

1．有針對性的與家長溝通，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，共性特點(diǎn)。

2．仔細(xì)填寫《家園聯(lián)系欄》向家長宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問。

3．召開家長會，定期發(fā)放調(diào)查表。

4．向家長宣揚(yáng)春季育兒的保健學(xué)問。

5．發(fā)放家長對幼兒園工作質(zhì)量問題的調(diào)查表，做好家長資料的積累工作。

6．征求家長看法，做好反饋工作。

1.做好新學(xué)期幼兒接待工作，及開學(xué)典禮儀式。

2.準(zhǔn)時更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容。

3.對未準(zhǔn)時入園的幼兒做好家訪工作。

4.為家長會的開展做好預(yù)備工作。

5.對于網(wǎng)站的照片及教育筆記準(zhǔn)時更換。

1.整好班級幼兒常規(guī)。

2.對主題墻內(nèi)容準(zhǔn)時更換。

4.備好每一節(jié)課，爭取讓每個幼兒都能理解。

5.保證每一個幼兒的平安。

1.做好班級觀摩預(yù)備工作。

2.以班級為單位，結(jié)合五一勞動節(jié)開展“勞動真歡樂”主題教育活動，如疊毛巾、剝雞蛋、澆花、擦桌子、整理玩具、幫食堂擇菜、撿樹葉等，點(diǎn)綴歌曲《勞動最光榮》、繪畫《自己的勞動狀況》豐富五一主題教育。

3.預(yù)備老師基本功考核：說課。

4.說六一方案、講預(yù)案，慶“六一”彩排。

山東北方現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)有限公司幼兒園教育教學(xué)類。

1.做好班級觀摩評比預(yù)備工作。

2.以班級為單位，結(jié)合端午節(jié)或父親節(jié)（老師自選）開展主題教育活動，如手工活動《包粽子》、美術(shù)活動《我的爸爸本事大》等，提升幼兒園對幼兒德育、情感教育。

3.預(yù)備老師基本功考核。

4.“懂禮儀明事理”禮儀節(jié)暨六一慶?；顒樱ㄓ變簣@做出小報發(fā)放給家長）。

5.仔細(xì)寫好各類總結(jié)并上交。

1.準(zhǔn)時做好電訪工作，保證幼兒平安。

2.預(yù)備老師假期培訓(xùn)工作。

4.主動與家長聯(lián)系溝通溝通。

5.連續(xù)進(jìn)行招生工作。

家長工作方案中班下學(xué)期篇八

經(jīng)過一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理力量有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨(dú)立進(jìn)餐等;喜愛上幼兒園，愿意過集體生活。許多孩子在行為習(xí)慣方面、講故事方面、大膽表演方面、數(shù)學(xué)方面、繪畫方面、動作進(jìn)展方面等都在家長的樂觀協(xié)作下都取得了比較明顯的、可喜的進(jìn)步。

但也發(fā)覺有些幼兒上課留意力不集中，簡單走神，不愛動腦。還有部分幼兒沒有形成相互謙讓的習(xí)慣，這常常會體現(xiàn)在嬉戲中的沖突，爭強(qiáng)玩具等。還有部分幼兒動手制作力量較差，不愛動手、懶得動手，這常常體現(xiàn)在手工活動時請其他幼兒代辦或者常常是只畫圖而不情愿涂色。幼兒的常規(guī)意識也還需進(jìn)一步加強(qiáng)。本學(xué)期我們將著重培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識尤其是寧靜傾聽的習(xí)慣更有待于連續(xù)加強(qiáng)和培育。

二、本班幼兒特點(diǎn)及主要表現(xiàn)。

1，本班優(yōu)勢：

現(xiàn)在我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜愛上幼兒園，喜愛老師和小伴侶，在園心情穩(wěn)定開心;隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探究四周世界神秘的愛好日漸深厚。

2，薄弱環(huán)節(jié)：

(1)愛惜圖書習(xí)慣的養(yǎng)成。

一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進(jìn)步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因錯誤的看書方式損壞，我們將開展“我看老師修圖書”活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。

(2)交往方面害羞。

不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是生疏點(diǎn)的……孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏閱歷有關(guān)。

3，家長狀況分析：

本班幼兒家長有2/3是老人接送，溝通欠缺，父母平常工作較忙，自己照看孩子的時間很少，對孩子在幼兒園的表現(xiàn)關(guān)懷、了解得不夠，對班級工作不夠支持、協(xié)作的不夠樂觀、主動。因此本學(xué)期我們會利用家園網(wǎng)、微信等渠道多與父母加強(qiáng)溝通。

學(xué)期目標(biāo)。

(一)生活目標(biāo)。

1、關(guān)心幼兒逐步形成正確的睡眠姿態(tài)，加強(qiáng)幼兒獨(dú)立有序地穿脫、整理衣物。

2、情愿為集體、同伴做力所能及的事，有初步的憐憫心和責(zé)任意識。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉幾種常見的危急標(biāo)記，并能學(xué)習(xí)依據(jù)不同標(biāo)記信號作出反應(yīng)，愛護(hù)自己的身體。

(二)運(yùn)動目標(biāo)。

1、學(xué)做仿照操、律動，通過仿照、練習(xí)，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)，感知運(yùn)用節(jié)律的變化。

2、借助各種材料和器械活動身體，嘗試新的內(nèi)容和玩法，加強(qiáng)基本運(yùn)動方法，積累運(yùn)動閱歷。

3、仿照與探究攀爬與舉重的活動方法，與同伴共同嬉戲時，嘗試讓幼兒制定并遵守嬉戲規(guī)章。

(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、獲得有關(guān)物體數(shù)量、外形、空間等方面的感性閱歷，運(yùn)用已有閱歷，嘗試解決生活中一些數(shù)量問題。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式與人交往，養(yǎng)成寧靜傾聽的習(xí)慣，能樂觀、主動、大膽地表達(dá)自己的意愿，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。

3、情愿嘗試運(yùn)用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、愿意參與音樂活動，能感受并觀賞音樂作品的美，感知理解作品的內(nèi)容、情感。有初步運(yùn)用聲音、動作制造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。

(四)嬉戲目標(biāo)。

1、讓幼兒在自由、平安、勝利的體驗(yàn)中獲得愉悅、樂觀、自信的情感體驗(yàn)。

2、鼓舞幼兒大膽想象、制造、樂觀探究，用各種方式表達(dá)表現(xiàn)。

3、情愿與同伴交往、合作，在玩伴關(guān)系中熟悉自己和他人，逐步產(chǎn)生規(guī)章意識。

1、利用電話、接送幼兒、成長手冊等機(jī)會與家長溝通，交換狀況，連續(xù)了解幼兒的性格，生活習(xí)慣，飲食狀況等，時刻關(guān)注幼兒的成長。

2、合理利用親子橋，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況和班級動向，便于準(zhǔn)時告知家長事宜。

3、開設(shè)網(wǎng)上家園信息網(wǎng)，關(guān)心家長了解幼兒的近期進(jìn)展?fàn)顩r，及家長協(xié)作事項(xiàng)。

4、邀請家長參與園內(nèi)大活動，更好的達(dá)到家園互動。

5、通過家長開放日、家長會，各類大活動，了解孩子在園及在家的狀況，對教育孩子更有針對性。

家長工作方案中班下學(xué)期篇九

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件”這一精神，以“爭創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長滿足的幼兒教育。

二、工作目標(biāo)：

1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親熱度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參加度，豐富活動內(nèi)容與參加方式，辦好家長學(xué)校。

3、增加對家庭、社會的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。

三、詳細(xì)措施：

(一)更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境。

新的課程互換新的教育，我們老師必需用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長工作制度，學(xué)期末將家長工作列入老師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、常?；?。其次，要把家長和老師作為共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要相互敬重、相互信任、公平合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，老師要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為公平的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的伴侶，急躁傾聽他們的看法，切實(shí)關(guān)心家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思索，對家長產(chǎn)生的急躁心情及沖動要冷靜思索，學(xué)會體諒。只要我們態(tài)度懇切，方法得當(dāng)，就肯定能贏得廣闊家長的擁護(hù)、支持。信任通過老師的努力，肯定會營造出一種相互敬重、公平合作的家園共育新天地。

家長工作必需講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深化，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級，但來往的多、參加的少;間接參加較多、直接參加不夠，尤其是很少深化到幼兒園教育過程的深層次緊密協(xié)作課程。為此，幼兒園的家長工作應(yīng)讓家長深化教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期，將充分利用家長學(xué)校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。

由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子進(jìn)展?fàn)顩r各不相同，家長的素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此老師做家長工作，關(guān)心家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，依據(jù)家長不同的性格、不同的素養(yǎng)，采納不同措施。同時老師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，連續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特殊是新生首次家訪。

(四)發(fā)揮家委會的橋梁作用。

要充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增加教育合力。家委會成員應(yīng)樂觀參加幼兒園管理，了解幼兒園教育方案和要求，同時反映家長對幼兒園的看法和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，協(xié)作園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及老師的教態(tài)與水公平方面進(jìn)行全面評價，并將評議狀況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。

(五)開拓家園合作的有效途徑。

1、家長開放日活動。

家長開放日活動是我園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可以從中詳細(xì)了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的進(jìn)展水平及與伙伴交往的狀況，特殊是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深化了解孩子，與老師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參加活動的過程中，還可以觀看到老師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對家長的參加活動，老師要作必要的引導(dǎo)，告知家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、樂觀性與制造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。本學(xué)期將進(jìn)行全園性開放活動。

本學(xué)期，我們將重視各種宣揚(yáng)工作，拓展原有家長園地版面，鼓舞老師依據(jù)班級、家長以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新奇的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動內(nèi)容”主要是依據(jù)班級幼兒實(shí)際狀況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，再有針對性地吸引家長樂觀參加爭論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長教育家長的目的。

3、電子信箱、家園路路通。

隨著社會的進(jìn)展，科技的進(jìn)步，電腦已走過千家萬戶，上網(wǎng)具有信息量大，獵取學(xué)問便捷、效率高、速度快的特點(diǎn)，因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通、溝通已成為人們獵取學(xué)問、提高素養(yǎng)的有效手段。我園將鼓舞老師和家長共同設(shè)立個人電子郵件信箱，通過網(wǎng)頁，讓更多的人了解幼兒園，同時家長通過在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進(jìn)行溝通。其次，用好家園路路通，準(zhǔn)時發(fā)布信息，真正實(shí)現(xiàn)家園互動。

家長工作方案中班下學(xué)期篇十

家長工作在幼兒園的班級工作中始終也是個不容忽視的問題，本學(xué)期我們將進(jìn)一步協(xié)作幼兒園的規(guī)劃目標(biāo)，逐步改進(jìn)、完善家長工作，使家長在培育孩子上與幼兒園達(dá)成共識，形成教育合力。工作方向：

家長的放心滿足始終是我們的工作方向。本學(xué)期我們將在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上去切實(shí)照看好他們。工作目標(biāo)：

1.熱忱接待家長和幼兒，了解幼兒的假期生活狀況。

2.做好每天的早晚接待工作，準(zhǔn)時了解各幼兒的狀況，做到家園教育全都。3.家長放手培育幼兒的動手力量，努力保持家園全都。4.家長宣揚(yáng)科學(xué)、正確的保健育兒的方法。5.對于家長提出的合理化建議，我們將樂觀接受。工作措施：

在注意保教工作的同時，我們還將多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時和家長聯(lián)系。

1.堅(jiān)持每天笑臉相迎相送。

2.設(shè)立溫馨提示專欄，將家長對老師要關(guān)照的話語用小紙條的形式提示老師，使我們的工作更加細(xì)致化。

3.定期、隨機(jī)家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方溝通思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

4.在本班門口設(shè)好家長園地、每周更換一些有關(guān)教育孩子方面的文章，與家長的教育思想保持達(dá)成共識準(zhǔn)時吸取家長的看法和建議。

5.隨機(jī)地與家長面談溝通，讓家長協(xié)作本班的工作，并能樂觀參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動，支持我們的教學(xué)需求、供應(yīng)各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。6.利用“家長半日開放”，讓家進(jìn)步一步了解幼兒的在園狀況。

7.同時利用網(wǎng)絡(luò)，建立班級網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，將幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況即使上傳，使家長們即使了解孩子的在園狀況。8.本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還將進(jìn)行一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子游”、“家園同樂運(yùn)動會”等。使家長在留意培育孩子智商、情商的同時，為加強(qiáng)親子關(guān)系，形成和諧、幸福的家庭氛圍，為孩子美妙的明天營造寬松、和諧的家庭環(huán)境！

二〇一六年九月。

家長工作方案中班下學(xué)期篇十一

家長是幼兒園重要的合作伙伴和珍貴的教育資源，對于托班孩子來說，家庭影響尤其為大?！毒V要》指出：幼兒園“應(yīng)”針對本班家長的實(shí)際狀況，本學(xué)期，我們努力處理好幼兒園教育和家庭教育的關(guān)系，和家長建立公平的溝通關(guān)系，真心溝通，關(guān)心家長樹立正確的兒童觀、教育觀，在此基礎(chǔ)上，采納多種形式，加強(qiáng)彼此的了解和理解，促使雙方達(dá)成幼兒教育的共識，從而樂觀合作，實(shí)現(xiàn)家園共育，充分發(fā)揮1+12的教育效果，促進(jìn)每個孩子身心和諧、富有共性的成長。

1、開學(xué)初做好新生入園的家訪工作，與新生進(jìn)行簡潔溝通，把握每一個新生的生活習(xí)性、喜樂愛好。讓老師、幼兒、家長三者之間都有所溝通，為入學(xué)做好預(yù)備。

2、召開新學(xué)期新生家長會，讓家長對新學(xué)期的教學(xué)工作、家長工作及其它活動都有肯定的了解。

3、設(shè)置“家長園地”，每周定期更換。在“家長園地”中介紹近階段的工作活動支配和一些育兒學(xué)問、國內(nèi)外幼教新動態(tài)、新理念。

4、建立“家園聯(lián)系手冊”，反饋幼兒在園的某些狀況，9月每周一次，讓家長盡快了解孩子在園狀況。同時，要求家長準(zhǔn)時反饋孩子在家狀況，對老師工作提出要求與建議。

5、開展親子活動，請家長來園，觀摩孩子的生活學(xué)習(xí)狀況，了解幼兒園如何開展教育，以便家園間增進(jìn)了解，促進(jìn)家園共育。

6、用家訪、約談、家園聯(lián)系手冊、電話、便條以及接送孩子時的交談等多種形式，深化了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)同步教育，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

7、老師要關(guān)愛孩子，工作要盡心盡責(zé)。與家長之間要建立相互信任、敬重、支持的合作伙伴關(guān)系。

8、期末書寫。

家長工作方案中班下學(xué)期篇十二

一、現(xiàn)狀分析：

我們中班的家長在一年的`家園溝通工作中，大部分家長都能樂觀參加幼兒園的各項(xiàng)活動，以及大力協(xié)作班級的各種活動，并且他們對幼兒園的保教工作有了更深更全面的熟悉，據(jù)分析，家長在教育孩子的方法各有千秋。

在小班的一年中，有的家長能常常給老師提出一些有建設(shè)性的看法或想法;常常利用接送孩子、空余的時間與老師溝通，探討。家長對班級和幼兒園的活動每次都能仔細(xì)地參與。如：家園收集信息資料、家園共同布置教室環(huán)境、家長開放日觀摩等等。

當(dāng)然也有的家長由于工作繁忙，很少來園接送孩子，常常由祖輩家長帶著，所以消失了成人包辦代替的現(xiàn)象較多。本學(xué)期我們新來了12位小伴侶，很多家長對我們的工作狀況不是很了解。所以，本學(xué)期我們將與家長共同協(xié)作教育，共同培育孩子的良好行為習(xí)慣和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓舞家長共同幫助班級開展各種有意義的活動，讓新來的家長了解我們，使家長工作在原有基礎(chǔ)上更上一個臺階，共同努力使每個孩子健康、和諧的進(jìn)展。

二、目標(biāo)：

1、發(fā)揮每位家長的主體性，老師的主導(dǎo)性，建立實(shí)效的家園聯(lián)系通道。

2、更新家長的教育觀念，重過程輕結(jié)果，做到科學(xué)育兒。

3、建立、完善班級網(wǎng)頁，鼓舞家長樂觀上網(wǎng)和利用班級電子信箱與老師溝通、溝通。

4、適應(yīng)家長需要，確立現(xiàn)代服務(wù)觀念。

5、開展豐富多彩的活動，提高家教力量。

三、措施：

1、定期開展家長育兒講座，更新觀念，獲得科學(xué)育兒的學(xué)問。

2、每周更換家園之窗的內(nèi)容，鼓舞家長參加投稿、相互溝通。

3、定期和準(zhǔn)時的家訪，了解孩子在家的狀況和幼兒家長的教育狀況。

4、記錄好幼兒在園的狀況，與家長溝通，共同分析探討教育孩子的方法。

5、鼓舞家長利用網(wǎng)絡(luò)與老師、幼兒園進(jìn)行溝通、探討幼兒的教育問題。

6、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)型家庭相互之間的互動、溝通，并能開展集體性的活動。

7、依據(jù)園務(wù)方案，仔細(xì)開展工作，取得家園全都，班級工作更精彩，讓孩子們健康、歡樂地成長!

家長工作方案中班下學(xué)期篇十三

家長，舊稱一家之主，指父母或其他監(jiān)護(hù)人。一般栺未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人。一般指父母或者其他監(jiān)護(hù)人或者孩子的長輩。其并非法律術(shù)語，學(xué)校常見稱呼，但與法律上的監(jiān)護(hù)人或法定代理人的范疇比較近似，屬于監(jiān)護(hù)人或法定代理人的一部分。下面是我收集整理的幼兒中班家長。

歡迎各位老師借鑒參考。

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進(jìn)幼兒健康、協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要保證。本學(xué)期我們將連續(xù)努力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“敬重、公平、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參加。

一、注意入園和離園兩大環(huán)節(jié)。

家長送孩子早入園時總是匆忙地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。遇到類似狀況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會拉進(jìn)我們之間的距離。孩子進(jìn)教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會由于我們的一聲問候而歡樂一天。然后放一些美麗的音樂，老師主動地招呼孩子做做值日生、參加自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于開心之中，體驗(yàn)與老師、同伴共同勞動的歡樂?？傊蠋煹木耧L(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出老師對工作的態(tài)度和責(zé)任心和對孩子的愛。

假如說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動的連續(xù)，起著承上啟下的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗梅?送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱忱地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、嬉戲狀況，和家長探討他們感愛好的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高興奮興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把平安放在首位，樹立平安意識。

提高家長家庭教育水平，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展，增進(jìn)家園之間的了解和協(xié)作，在相互合作，相互作用的基礎(chǔ)上與家長建立適當(dāng)?shù)?、有效的合作協(xié)作與指導(dǎo)工作的關(guān)系，深化開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎(chǔ)上有肯定的提高。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞家園工作的深化合作而綻開。

1、連續(xù)關(guān)心家長樹立正確的觀念，選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。

2、指導(dǎo)家長留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。

3、促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向溝通，增進(jìn)家長對幼兒園活動的了解。

三、完成目標(biāo)措施。

完成目標(biāo)1的措施：

1、多渠道關(guān)心家長樹立培育幼兒全面進(jìn)展的教育觀念，訂正轉(zhuǎn)變重智輕德，重學(xué)問輕力量培育的思想。

2、通過隨訪、電話訪問等方式了解家長們現(xiàn)有的教育方式，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)觀看孩子的行為表現(xiàn)，并擅長在各種情境中妥當(dāng)處理問題，提高家長了解子女合理孩子的力量。

3、指導(dǎo)家長理智的愛孩子，擅長分析孩子過失的緣由，堅(jiān)持說理教育。

4、能運(yùn)用勸說教育，因勢利導(dǎo)，用表揚(yáng)和批判的手段教育孩子。

完成目標(biāo)2的措施：

1、家庭環(huán)境美觀干凈，留有供子女活動的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，并讓孩子有自己整理的機(jī)會。

2、家庭關(guān)系融洽，生活作息時間有規(guī)律，能抽出肯定時間和孩子嬉戲，郊游。

3、家長以身作則，按社會規(guī)范塑造孩子，言行起表率作用。

4、和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習(xí)慣。

完成目標(biāo)3的措施：

2、通過家長講座，增進(jìn)家長對學(xué)前教育的了解，知道幼兒教育是重過程，輕結(jié)果的教育。

3、通過家長開放日活動，讓家長更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園協(xié)作全都。

家長工作在幼兒園的班級工作中始終也是個不容忽視的問題，本學(xué)期我們將進(jìn)一步協(xié)作幼兒園的規(guī)劃目標(biāo)，逐步改進(jìn)、完善家長工作，使家長在培育孩子上與幼兒園達(dá)成共識，形成教育合力。

工作方向：

家長的放心滿足始終是我們的工作方向。本學(xué)期我們將在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上去切實(shí)照看好他們。

工作目標(biāo)：

1、熱忱接待家長和幼兒，了解幼兒的假期生活狀況。

2、做好每天的早晚接待工作，準(zhǔn)時了解各幼兒的狀況，做到家園教育全都。

3、家長放手培育幼兒的動手力量，努力保持家園全都。

4、家長宣揚(yáng)科學(xué)、正確的保健育兒的方法。

5、對于家長提出的合理化建議，我們將樂觀接受。

工作措施：

在注意保教工作的同時，我們還將多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時和家長聯(lián)系。

1、堅(jiān)持每天笑臉相迎相送。

2、設(shè)立溫馨提示專欄，將家長對老師要關(guān)照的話語用小紙條的形式提示老師，使我們的工作更加細(xì)致化。

3.定期、隨機(jī)家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方溝通思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

4.在本班門口設(shè)好家長園地、每周更換一些有關(guān)教育孩子方面的文章，與家長的教育思想保持達(dá)成共識準(zhǔn)時吸取家長的看