2023學(xué)年完整公開(kāi)課版Review2教學(xué)目標(biāo)

Review2教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)Unit5至Unit8的內(nèi)容。2．通過(guò)活動(dòng)，對(duì)四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。3．復(fù)習(xí)陳述句和一般疑問(wèn)句的基本語(yǔ)調(diào)?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1．能用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的歸屬。2．能用英語(yǔ)詢問(wèn)他人有關(guān)過(guò)去做的事。3．能用英語(yǔ)談?wù)摳卸鞴?jié)。4．能描述宇宙間的簡(jiǎn)單信息。教具準(zhǔn)備1．復(fù)習(xí)Unit5至Unit8所需的圖片和單詞卡片。2.詞組卡片：makemybed，cleanmyroom，cleanthetable，washmyclothes，watertheflowers，watertheplants等。3．部分學(xué)生的服裝和學(xué)習(xí)用品。4.已學(xué)不規(guī)則變化的動(dòng)詞原形及其過(guò)去式卡片。5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.齊唱歌曲：PickupYourToys。3.板書(shū)課題：Review2。Step2ReviewUnit5（一）復(fù)習(xí)Unit5的單詞。1.教師出示本課單詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀。2.復(fù)習(xí)單詞this，that，these和those。（1）教師出示這四張單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀，區(qū)別它們的用法。（2）請(qǐng)學(xué)生用這四個(gè)單詞造句，如：S1：Thisisadesk.Thatisadoor.S2：Thesearemybooks.ThoseareXXX’sbooks.…（3）游戲——唱反調(diào)。游戲規(guī)則：教師說(shuō)一個(gè)詞或一個(gè)句子，學(xué)生說(shuō)出它的單數(shù)或復(fù)數(shù)形式，如：T：This.S：These.T：Those.S：That.T：Thisisachair.S：Thosearechairs.…為快速且正確反應(yīng)的學(xué)生所在的小組加分。（二）復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型。1.復(fù)習(xí)Whoseisthis/that…？It’sXXX’s.Whosearethese/those…？They’reXXX’s.（1）出示兩組句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（2）游戲——誰(shuí)的物品？游戲規(guī)則：教師拿出課前收集的部分學(xué)生的服裝和學(xué)習(xí)用品，將它們放在講臺(tái)桌上，教師隨機(jī)拿起一個(gè)物品提問(wèn)：“Whose…isthis？”個(gè)別學(xué)生猜，獎(jiǎng)勵(lì)猜中的學(xué)生所在的小組。教師再隨機(jī)拿起一個(gè)物品，剛才猜中的學(xué)生當(dāng)小老師提出問(wèn)題：Whose…isthat？然后指名個(gè)別學(xué)生猜，以此類推，復(fù)習(xí)鞏固Whose…isthis/that？It’sXXX’s.和Whose…arethese/those？TheyareXXX’s.的句型。2.復(fù)習(xí)有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞詞組。（1）教師播放錄音，全班齊說(shuō)韻律詩(shī)：WhatCanIDo?（2）教師出示詞組卡片：makemybed，cleanmyroom，cleanthetable，washmyclothes，watertheflowers，watertheplants等，學(xué)生齊讀詞組。（3）教師提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答問(wèn)題，如：Doyoudosomehousework?Whatcanyoudo?Canyou…?（4）同桌兩人進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)，并將對(duì)話記錄下來(lái)。（5）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，如：XXXdoesn’tmakehisbedeverymorning.XXXoftencleansthetable.…（三）鞏固練習(xí)。1.教師播放課本第36頁(yè)和第38頁(yè)的錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.完成課本第64頁(yè)Unit5的練習(xí)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀一讀。3.完成課本第67頁(yè)Read.Tickorcross.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（2）請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話，在圖片的幫助下，理解對(duì)話內(nèi)容。（3）根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷句子正誤。（4）教師與學(xué)生一起訂正。Step3ReviewUnit6（一）復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式。1．師生齊說(shuō)韻律詩(shī)：Late。2.教師出示已學(xué)的不規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式卡片，學(xué)生迅速認(rèn)讀。3.教師出示已學(xué)動(dòng)詞單詞卡片，學(xué)生看原形說(shuō)過(guò)去式，看過(guò)去式說(shuō)原形。教師為搶答成功且正確的學(xué)生所在小組加分。（二）復(fù)習(xí)本單元PartA部分。1.教師在黑板上貼出下列卡片：usuallythismorninggetsupgotupwalkstookataxigetstoschoolgottoschool2.教師指著黑板上的詞組說(shuō)：“DoyouremembertheunusualdayofWangTao？Let’stalkaboutit.”學(xué)生根據(jù)黑板上的提示，小組競(jìng)賽說(shuō)句子，注意強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式及過(guò)去式的正確使用。（三）復(fù)習(xí)本單元PartB部分。1.請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如：WhywasWangTaolateforschool?Whendidhegotobed?Whydidhegotobedsolate?并請(qǐng)其他學(xué)生回答。2.教師說(shuō)：“Boysandgirls，didyouhaveanunusualnight？Whatdidyoudolastnight？Whendidyougotobed？Askandanswerwithyourpartner.”學(xué)生在小組中互相詢問(wèn)。3.教師播放課本第43頁(yè)和第45頁(yè)錄音，學(xué)生模仿跟讀。4.完成課本第64頁(yè)Unit6的練習(xí)。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的詞。（2）同桌交換課本互相訂正。（3）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生起來(lái)讀一讀。Step4Homework1．聽(tīng)Unit5和Unit6的課文錄音，模仿跟讀并背誦。2．預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。3.預(yù)習(xí)課本第66頁(yè)的Tickthewordsyoucansay.部分。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.齊唱歌曲：HappyThanksgivingtoYou!3.板書(shū)課題：Review2。Step2ReviewUnit7（一）復(fù)習(xí)Unit7的主要句型。1.教師在黑板上板書(shū)如下：ThanksgivingWhatWhenHow引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)疑問(wèn)詞提出問(wèn)題，如：WhatisThanksgiving？Whenisit？Howdotheyspendit？并請(qǐng)學(xué)生回答。教師板書(shū)出相應(yīng)的答句，并請(qǐng)學(xué)生讀一讀。2.由最后一個(gè)問(wèn)題的答案：Theyhaveabigfamilydinner.引出另一個(gè)問(wèn)題：WhatdotheyhavefortheirThanksgivingdinner?（1）請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓桌，將學(xué)生所說(shuō)的食物圖片貼在圓桌上，然后在圖下寫(xiě)出該單詞。（2）采用不同的方式復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食物的單詞。3.復(fù)習(xí)句型Wouldyoulike…?（1）教師指著黑板上的食物說(shuō)：“Somuchdeliciousfood.Wouldyoulikesome…，XXX？”若該生是肯定回答：“Yes，please.”教師就將卡片給他，并說(shuō)：“I’mhappyyoulikeit.”如果該生的回答是否定的，就另請(qǐng)一位學(xué)生。（2）師生示范一至二次后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，與臺(tái)下的學(xué)生模擬對(duì)話，直到圓桌上的食物沒(méi)有了為止。4.復(fù)習(xí)句型Passmethe…，please.（1）教師說(shuō)：“Ilikedeliciousfood.Ilikecorn.Whereisthecorn？”持有該圖片的學(xué)生要站起來(lái)說(shuō)：“It’shere.”然后師生對(duì)話如下：T：Passmethecorn，please.S1：Hereyouare.T：Thankyou.（2）每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，模仿對(duì)話練習(xí)，并將食物圖片再貼到黑板上的圓桌里。（二）鞏固練習(xí)。1.教師播放課本第50頁(yè)和第52頁(yè)的錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀對(duì)話內(nèi)容。3.請(qǐng)學(xué)生完成課本第65頁(yè)Unit7的練習(xí)。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊完成練習(xí)。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀對(duì)話內(nèi)容。（3）出示另外一些有關(guān)節(jié)日的圖片，復(fù)習(xí)鞏固句型Whatisthedatetoday？It’s….Step3ReviewUnit8（一）復(fù)習(xí)Therebe句型的一般疑問(wèn)句及其回答。1.教師指著黑板上的食物卡片，說(shuō)：“Lookatthetable.Istherea/an…onthetable？Arethereany…onthetable?”并請(qǐng)幾位學(xué)生回答，復(fù)習(xí)therebe句型的一般疑問(wèn)句及其回答。2.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察本班教室，同桌間運(yùn)用therebe句型的一般疑問(wèn)句形式進(jìn)行問(wèn)答，如：IsthereaTVinourclassroom?Arethereanydesksinourclassroom?等。（二）復(fù)習(xí)課文。1.師生齊唱歌曲：Twinkle，Twinkle，LittleStar。2.教師在黑板上畫(huà)幾顆星星，提出問(wèn)題，如：Wherearethestars?Whencanyouseethestars?Whydotheylooksmall?3.教師繼續(xù)在黑板上畫(huà)上個(gè)太陽(yáng)，說(shuō)：“Whatisit？Talkaboutitwithyourpartner.”接著請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)描述，如：Thesunisinthesky，too.Weseethesunintheday.Thesunshinesdayandnight.等。4.教師繼續(xù)在黑板上畫(huà)一個(gè)月亮，全班齊說(shuō)韻律詩(shī)：TheMoon。5.教師說(shuō)：“Doyouwanttoknowmoreaboutthemoon？Youmayaskmeoryourclassmates.”引導(dǎo)學(xué)生用“Istherea/an…？Arethereany…?”來(lái)詢問(wèn)。6.最后教師在黑板上畫(huà)一個(gè)地球，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：“Theearthgoesaroundthesun.Themoongoesaroundtheearth.”并告訴學(xué)生：“Weliveontheearth.Theearthisourhome.Weshouldloveourearthandprotectit.”7.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書(shū)提示，復(fù)述課文。（三）鞏固練習(xí)。1.教師播放課本第57頁(yè)和第59頁(yè)錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.完成課本第65頁(yè)Unit8的練習(xí)。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊完成練習(xí)。（2）根據(jù)圖片的提示，同桌對(duì)話。（3）請(qǐng)幾位學(xué)生起來(lái)對(duì)話。3.完成課本第66頁(yè)Tickthewordsyoucansay.部分。（1）請(qǐng)學(xué)生自己看圖說(shuō)單詞，在不會(huì)讀的圖旁畫(huà)“×”。（2）請(qǐng)同桌或老師幫助學(xué)習(xí)不會(huì)讀的詞。（3）同桌間互相指讀。4.完成課本第68頁(yè)的Fillinthemissin