【公開課教案】仁愛版 八年級 Unit 3 Topic 3 Section A 教學(xué)設(shè)計(jì)

仁愛版八年級Unit3Topic3SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間:2023.11.29授課地點(diǎn)：八（8）班授課教師：鄭燕玲教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)主題Unit3Topic3Whatwereyoudoingatthistimeyesterday？SectionA1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明【指導(dǎo)依據(jù)】在初中英語學(xué)習(xí)技能中，“聽說讀寫”四種技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分?！奥牎焙汀白x”是理解的技能，即語言的輸入；“說”和“寫”是表達(dá)的技能，即語言的輸出。這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。通過“聽、讀”，學(xué)生可以學(xué)習(xí)概念、擴(kuò)充詞匯、理解語言結(jié)構(gòu)，并為老師進(jìn)一步開展后面的教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，突出學(xué)生主體地位，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能取得一定教學(xué)成效的綜合技能課課堂教學(xué)模式具有十分重要的意義?！驹O(shè)計(jì)思路】在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，本著“以生為本”的理念，本人創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)、模仿、游戲、練習(xí)，再到探究；讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)說英語、練習(xí)說英語最終能用英語完成交際和交流。并且在教學(xué)中遵循“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——自學(xué)反饋——自主合作——釋疑解難——達(dá)標(biāo)反饋——小結(jié)提升”的教學(xué)模式，并引入“猜猜看”游戲以及輕松愉悅的chant環(huán)節(jié)，讓學(xué)生樂于參與，從而積極培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：【本話題的地位和作用】仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個(gè)模塊組成,每個(gè)模塊由單元——話題——功能——任務(wù)構(gòu)成，編寫思路清晰，符合學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律。八年級英語上冊分別以運(yùn)動，健康，愛好以及關(guān)愛我們的世界為話題，這幾個(gè)話題是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的。第三單元在第一、第二單元講述運(yùn)動和健康的基礎(chǔ)上，馬上引出個(gè)人的興趣愛好這個(gè)話題。通過討論周末活動并結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，引入本話題的主要語法項(xiàng)目——過去進(jìn)行時(shí)。在本話題的學(xué)習(xí)下，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，并積極參加社會實(shí)踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，塑造活潑開朗的個(gè)性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。【本課時(shí)的地位和作用】在這個(gè)話題中，學(xué)生將會學(xué)到用“過去進(jìn)行時(shí)”描述在過去的某個(gè)時(shí)候正在發(fā)生或正在進(jìn)行的動作，本話題還向?qū)W生介紹了周末的由來。在本話題的教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生掌握對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成“自主嘗試—示范—交流—展示—訓(xùn)練—評價(jià)”的學(xué)習(xí)過程，最終達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生情況分析：【學(xué)情分析】八年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，有一定的英語基礎(chǔ)知識，英語學(xué)習(xí)能力。他們具有一定的自主、合作、探究的能力。在教學(xué)中，應(yīng)注重啟發(fā)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析概括知識的能力及其它語言綜合運(yùn)用能力。但對于初二的學(xué)生，他們兩極分化現(xiàn)象普遍存在，有些學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力較差，主動學(xué)習(xí)的動力不夠；然而有些學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，好勝心強(qiáng)，渴望在班級里得到他人的承認(rèn)，在乎他人的評價(jià)，求知欲旺盛，思維比較活躍。因此，部分學(xué)生基礎(chǔ)好，能主動配合老師，愿意開口講，他們有著初中生個(gè)性張揚(yáng)、愛表現(xiàn)自我的特點(diǎn)?！緦W(xué)法分析】鑒于以上學(xué)情，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)多鼓勵學(xué)生開口把語法知識情境化，運(yùn)用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐為主線”的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。教會學(xué)生“三先三后”的學(xué)習(xí)方法，即先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)，先看書后做題，先思考后提問。3.教學(xué)核心素養(yǎng)語言能力和文化品格1.能夠根據(jù)音標(biāo)正確拼讀answer,shower,serve,news,museum等。2.能讀出一些有關(guān)日常行為的短語如：chatwithfriends,listento等。3.能正確熟練地運(yùn)用be+doing,初步學(xué)習(xí)was/were+doing的用法。4.能運(yùn)用本課所學(xué)語言，就過去或現(xiàn)在正在做的事情進(jìn)行正確的描述。2、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力（1）讓學(xué)生親自表演，積極參與課堂上各種英語實(shí)踐活動的興趣。（2）使學(xué)生樂于與人交流，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成盡量多地使用英語表達(dá)自己的意思的習(xí)慣，在交際中鍛煉并提高互助合作的能力。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握過去進(jìn)行時(shí)的語言結(jié)構(gòu)。(1)—Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?—Iwastakingashower.(2)—Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?—IwaslearningEnglish.2.繼續(xù)學(xué)習(xí)打電話用語。(1)MayIspeaktoJane?(2)Holdtheline,please.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將過去進(jìn)行時(shí)語態(tài)運(yùn)用到具體的語言環(huán)境中。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟學(xué)生活動意圖設(shè)計(jì)Step1.RevisionandIntroduction.Showlearningaimsanddemands.2.ReviewthewordsandphrasesinSectionA.3.ReviewthePresentContinuousTense.1.讓學(xué)生快速看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求.2.讓學(xué)生通過音標(biāo)快速的讀、拼單詞，并讀出本節(jié)課出現(xiàn)的短語。3.讓學(xué)生通過圖片復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。1.讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求.2.通過競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.為學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)做好鋪墊。Step2Presentation.LeadtothePastContinuousTensebycreatingarealsituation.Showthepicturesin1c,thenaskandanswer.3.Listento1aandanswerthequestion.4.ShowthestructureofPastContinuousTense讓學(xué)生回答昨天的這個(gè)時(shí)間在干什么。呈現(xiàn)圖片，回答現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。聽錄音并跟讀課文。讓學(xué)生歸納過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)2.進(jìn)一步熟悉過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)3.提高學(xué)生的聽力。4.提高自主學(xué)習(xí)能力。Step3ConsolidationTaskworks:1.Findthefollowingphrasesorsentencesin1aandunderlineit2.Translate1a.小組合作，自主學(xué)習(xí)，理解1a中重點(diǎn)詞句的意思，并翻譯對話內(nèi)容。提高學(xué)生交流合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會互相幫助的意識。Step4.Practice1.Readafterthetape.2.Let'sact!3.Describe“WhatareJane’sfamilydoing?And“Whatweretheydoingatthistimelastnight”1.跟讀課文。2.分角色表演。3.看圖描述簡一家人現(xiàn)在和過去這個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動。提高朗讀水平。2.提高學(xué)生的口語表達(dá)。2.通過具體情境的展示,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)以致用的能力.Step5.ProjectSummaryEncouragetheSstosummarizetheimportantpointstogether.Homework1.學(xué)生自己歸納總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識。2.通過練習(xí)，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。1.歸納總結(jié)本課重點(diǎn)知識，反饋學(xué)生的掌握情況。2.鞏固本節(jié)課的知識。BlackboardDesign:Unit3Topic3Wherewereyoudoingatthistimeyesterday?