初中心理健康教育的工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯初中心理健康教育的工作總結(jié)我校在總結(jié)過去的勝利閱歷的同時(shí)，對(duì)學(xué)校心理健康教育工作提出了更高的要求，不僅從提升同學(xué)心理素養(yǎng)入手，完善了我校心理功能室硬件設(shè)備，還不斷加大宣揚(yáng)力度，拓寬心理健康教育的渠道，連續(xù)推行我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地綻開。本學(xué)期學(xué)校心理健康教育連續(xù)以全面培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)，為工作目標(biāo)，在校長室的指導(dǎo)下，針對(duì)同學(xué)心理特征，圍繞學(xué)?，F(xiàn)代化德育報(bào)告的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明顯效果。

一、本學(xué)期心理健康教育工作詳細(xì)狀況

過去的一學(xué)期我校心理健康教育工作的開展?fàn)顩r，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）心理功能室工作

1、加大心理功能室硬件設(shè)備投入

本學(xué)期我校加大心理功能室設(shè)備投入，進(jìn)一步完善各功能室的布置，分別添置個(gè)別心理詢問沙發(fā)一套、心理活動(dòng)室桌椅、涂鴉墻等。為學(xué)校心理健康教育工作的開展制造了更好的硬件資源。

同時(shí)，我校擬定了心理健康教育工作的建設(shè)列入方案，將在以后連續(xù)加大心理健康教育工作的資金投入，逐步完善學(xué)校心理功能室的配置。

2、有效開展各心理功能室的工作

（1）心理詢問室

開放心理詢問室，為同學(xué)供應(yīng)個(gè)別心理詢問服務(wù)，幫忙同學(xué)解決個(gè)人問題。

開設(shè)預(yù)約電話公布在門牌上，便利同學(xué)來訪前狀況認(rèn)識(shí)，也有利于解除同學(xué)來訪前的一些心理芥蒂。同時(shí)規(guī)定新的詢問室開放時(shí)間為每周二、四下午（詳細(xì)時(shí)間依據(jù)春夏和秋冬兩種作息時(shí)間表而定），由心理老師值班。連續(xù)做好同學(xué)來訪來點(diǎn)詢問，對(duì)有心理困擾的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，極大限度地幫忙同學(xué)走出心理困擾，重建信念，重新適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，使同學(xué)不斷獲得自我進(jìn)展。

本學(xué)期來訪同學(xué)比以往有增加，來訪同學(xué)各個(gè)年段均有，人數(shù)也比較均衡。來訪問題主要集中在人際交往和學(xué)困擾方面。

此外，還開設(shè)電話詢問、信件詢問和網(wǎng)絡(luò)詢問等途徑，為同學(xué)供應(yīng)更加豐富的詢問渠道，同時(shí)為更學(xué)校心理詢問工作添加了多種有效途徑。

（2）心理活動(dòng)室

學(xué)校本著多種途徑、多種方式試試和開展心理健康教育工作，重點(diǎn)突出在投入了教多的資金建設(shè)心理活動(dòng)室——心靈驛站。為了心理活動(dòng)室的建設(shè)能真正發(fā)揮其作用，規(guī)定每周二、四、下午第四節(jié)課為開放時(shí)間。

開放時(shí)間同學(xué)都很踴躍來心理詢問室，活動(dòng)室的圖書圖畫給同學(xué)帶來樂趣的同時(shí)也幫忙他們緩解了一些負(fù)面心情。

（二）學(xué)校心理健康教育宣揚(yáng)工作

1、心理健康教育專欄：本學(xué)期連續(xù)定期出心理健康學(xué)問專欄。

2、出版了心理健康校本讀物《心靈花園》：內(nèi)容涉及心情自我調(diào)整、網(wǎng)絡(luò)心理、人際交往、考前心理調(diào)適、青春期教育等方面的學(xué)問。

3、樂觀利用校內(nèi)網(wǎng)，在心理健康教育一欄準(zhǔn)時(shí)更新信息和完善專欄內(nèi)容。

（三）心理健康教育方式

1、心理健康教育課

本學(xué)期學(xué)校給初一初二的同學(xué)開設(shè)了心理健康教育課，同時(shí)依據(jù)不同班級(jí)同學(xué)的不同需求，采用了不同的教學(xué)方式。

針對(duì)初一班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，在心理健康教育課課堂利用情境設(shè)計(jì)主體式爭論、課堂即興小品、話劇表演等生動(dòng)活潑的教育形式，將深刻的內(nèi)涵寓于其中，使同學(xué)利用學(xué)習(xí)而進(jìn)展自我、完善自我，不斷開拓進(jìn)取，以積極適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的要求。

同時(shí)利用剛建設(shè)的心理活動(dòng)室，在活動(dòng)室進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)課，利用信任坐、綁腿走等活動(dòng)強(qiáng)化同學(xué)相互間的溝通溝通，培育同學(xué)的團(tuán)體合作意識(shí)。

依據(jù)初一班級(jí)同學(xué)處于由半稚嫩半成熟半兒童半成人化這一過渡時(shí)期的心理特征及他們掌控抽象學(xué)問力量日漸提升的學(xué)習(xí)特征，我校采納講座的形式為他們開展心理健康教育課程。詳細(xì)實(shí)施過程按每周一課時(shí)，每課時(shí)支配一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，每時(shí)段設(shè)置一個(gè)主題（如：自我熟悉、學(xué)習(xí)等），旨在為同學(xué)灌輸更全面更科學(xué)健康的心理健康方面的學(xué)問，起到普及學(xué)問和預(yù)防問題發(fā)生的作用。

2、心理健康教育講座

其他為開設(shè)心理健康教育課程的班級(jí)，學(xué)校針各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況由我校心理老師、德育領(lǐng)導(dǎo)或請(qǐng)專家為他們開設(shè)了專題講座。

3月心理老師給初二同學(xué)開設(shè)了“青春期教育”專題講座；

5月心理老師給初三同學(xué)開設(shè)了“考前心理調(diào)適”專題講座。

（四）教研活動(dòng)

1、依據(jù)學(xué)校要求每隔一周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容包括學(xué)校心理健康教育開設(shè)爭論、專題講說、同學(xué)案例爭論等。利用教研組教研的方式，使我校心理健康教育工作從力氣性、規(guī)范性、深化性等方面都獲得質(zhì)的飛躍。

2、重視對(duì)我校同學(xué)心理狀況的調(diào)查研發(fā)工作，本學(xué)期，針對(duì)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)成癮行為開展調(diào)查，并對(duì)向同學(xué)發(fā)放的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和結(jié)果分析，調(diào)查得出我校留守兒童居多，而留守兒童的教養(yǎng)方式和孤獨(dú)感較一般同學(xué)有差異，今后我校心理健康教育工作應(yīng)當(dāng)樂觀關(guān)注留守兒童的心理成長。

二、反思與建議

1、同學(xué)在心理詢問室里能輕松開心的對(duì)心理輔導(dǎo)老師說出自己的心里話，并獲得心理輔導(dǎo)老師的幫忙。心理詢問室來訪同學(xué)略有增加，來訪者困擾主要表現(xiàn)在人際關(guān)系不良、親子關(guān)欠佳、學(xué)習(xí)困難、考前焦慮等。但是，來訪同學(xué)二次來訪的人數(shù)不多，在來訪同學(xué)心理問題追蹤方面還需要作出進(jìn)一步努力。

2、心理功能室的進(jìn)行了整改，增加了設(shè)備投入，今后將有步驟、合理地進(jìn)一步完善心理功能室的配備。

3、利用調(diào)查發(fā)覺我校同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮較高，從同學(xué)存在問題引發(fā)根源來看，同學(xué)的成長環(huán)境和相關(guān)學(xué)問認(rèn)識(shí)程度都有很大關(guān)系。我校能夠從加大對(duì)家進(jìn)步行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長的樂觀性，提升家長對(duì)心理健康教育的熟悉水平入手，促使家校合一，共同促進(jìn)同學(xué)健康成長。

4、強(qiáng)化對(duì)老師心理健康的關(guān)注。長期以來我們都在重視同學(xué)心理健康教育，相對(duì)忽視老師心理健康的工作。隨著老師壓力越來越大，以及社會(huì)對(duì)這方面問題的日漸重視。對(duì)老師的心理輔導(dǎo)這方面，學(xué)校一直沒有進(jìn)行，更多的是由于心理老師的業(yè)務(wù)力量還需不斷地提升。

心理健康教育工作開展以來，我校在看到