幼小班安全教育隨筆10篇

幼小班安全教育隨筆10篇幼小班安全教育隨筆（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道和狗一起玩耍時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、在情景中學(xué)習(xí)背狗追趕是的正確應(yīng)對(duì)動(dòng)作。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個(gè)。

2、邀請(qǐng)陪班教師進(jìn)行表演。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，喚起幼兒關(guān)于與狗玩耍的已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：

1)小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了?

2)你們喜歡和狗一起玩耍嗎?你是怎么和小狗一起玩的。

2、通過(guò)對(duì)話，知道和小狗一起玩耍時(shí)不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。

3、與幼兒共同觀察看教學(xué)掛圖，知道大狗追趕時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

4、與幼兒共同練習(xí)背狗追趕時(shí)正確的應(yīng)對(duì)方法

幼小班安全教育隨筆（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2.通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。

3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《平安系列》安全教育視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。

1.教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，因?yàn)轳R上就要過(guò)年了，這個(gè)假期叫做寒假?！?/p>

2.教師告訴幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

1.教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2.幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

3.那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

4.觀看安全教育視頻，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。

三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。

(1)如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。

(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己。

(3)冬天天氣寒冷，出門(mén)要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。

(4)要少吃生冷食物，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。

(5)獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

(6)外出與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。

幼兒新年安全小常識(shí)

1、教育孩子不要玩明火

加強(qiáng)對(duì)兒童的看管，一定要教育孩子不要玩明火，放煙花時(shí)一定要避開(kāi)窗戶(hù)、井蓋和柴堆等，嚴(yán)禁燃放煙花爆竹。

2、教育孩子不要靠近電

不要讓孩子隨意亂接電線，避免災(zāi)害發(fā)生;檢查家用電器是否漏電、是否老化、是否會(huì)對(duì)老人和小孩直接構(gòu)成威脅;教育孩子不要在變壓器附近、高壓電線下玩耍。對(duì)于取暖器材做到人離電斷。

3、預(yù)防零食堅(jiān)果噎住

逢年過(guò)節(jié)，一般家庭都有大量堅(jiān)果、零食之類(lèi)的，孩子一旦被這些小東西噎住會(huì)造成窒息，嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致大腦缺氧，輕則造成腦部器官損傷，重則可能奪去生命。

哪些食物容易誘發(fā)安全事故：

1)果凍、桂圓、核桃、花生、瓜子等食物建議5歲以下的兒童不要食用。幼兒教育專(zhuān)家告訴你，這類(lèi)食物大多是圓形的，跟兒童咽喉大小差不多，一旦吸入會(huì)將呼吸道卡死。

2)面條等長(zhǎng)條形的食物。兒童的牙齒沒(méi)有發(fā)育完全，無(wú)法完全咬斷，很可能吸入造成窒息。3)玉米、黃豆、面粉類(lèi)食物遇水易膨脹或變成糊狀，容易堵塞孩子的呼吸道。

4、謹(jǐn)慎玩具傷人

過(guò)年時(shí)，親戚朋友拜年，都會(huì)給孩子贈(zèng)送玩具，一些刀、棍、槍之類(lèi)的玩具容易捅傷、射傷眼睛，每年被玩具弄傷眼睛的病例不在少數(shù)，建議父母警惕。

5、水土不服，腸胃不適

過(guò)年了，有些家庭除了走訪親戚、回老家過(guò)年或者旅游，孩子從一個(gè)熟悉的生活環(huán)境進(jìn)入一個(gè)較陌生的環(huán)境后，可能會(huì)出現(xiàn)全身長(zhǎng)水皰、腹瀉、肚子痛等所謂的“水土不服”的癥狀。因此，父母可攜帶家里帶的開(kāi)水飲用，或者隨身帶一些藥物以防不適。6游樂(lè)場(chǎng)踩傷或走散過(guò)年時(shí)，動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)人滿為患，最容易發(fā)生踩傷事故，家有孩子的，建議避開(kāi)人群高峰游玩;另外，幼兒教育專(zhuān)家提醒，孩子年齡還小，對(duì)新事物充滿好奇，但自我保護(hù)的能力很弱，爸爸媽媽如果稍微有個(gè)疏忽，容易導(dǎo)致孩子丟失。還有就是，人流高峰讓游樂(lè)場(chǎng)的器材設(shè)施負(fù)載，從而容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。

7、取暖器燒傷燙傷

春節(jié)期間氣溫較低，不少家庭采用取暖器、爐子等取暖設(shè)備，但由于這些設(shè)備放置位置在地上，這個(gè)高度對(duì)好奇的孩子來(lái)說(shuō)，觸摸到并不困難，因此，只要父母稍不留神就可能發(fā)生意外。

8、氫氣球

氫氣球被稱(chēng)為“不定時(shí)的炸彈”，孩子們對(duì)這些花花綠綠的氣球毫無(wú)抵抗力。氫氣球十分危險(xiǎn)，氫氣易燃易爆，國(guó)家已明令禁止給卡通氣球充氫氣，但街上的小販為節(jié)約成本還是給氣球充氫氣。每年被氫氣球炸傷燒傷的兒童層出不窮。

幼小班安全教育隨筆（篇3）

幼兒園時(shí)孩子學(xué)習(xí)，生活的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是孩子意外事故多發(fā)區(qū)。從晨檢、活動(dòng)、到游戲再到玩具的檢修、稍有疏忽，便有可能對(duì)孩子的生命帶來(lái)威脅，因此我們盡可能地對(duì)不安全因素提前做好防范，預(yù)測(cè)及時(shí)排除，就會(huì)自然地把傷害率減到最低。

一、對(duì)孩子應(yīng)進(jìn)行哪些方面的安全教育

1、不拿危險(xiǎn)物品;教育幼兒正確使用銳利器具如剪刀等，不拿危險(xiǎn)物品嚇唬人或裝入口袋中。

2、避免活動(dòng)中受傷：集體活動(dòng)有秩序，不擁擠。學(xué)會(huì)靈活躲閃。

3、不玩火：告訴幼兒火是危險(xiǎn)的?；鸩?、打火機(jī)、煤氣等都是易燃品、不隨意玩、遇到火災(zāi)要設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)、撥打“119”電話，霍閃進(jìn)衛(wèi)生間。

4、交通安全：遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍。

5、防觸電教育：囑咐孩子不摸電插座，運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇及其他電器。

6、告訴孩子不玩小豆，紙團(tuán)等物品塞入耳孔，鼻孔等。

二、怎樣對(duì)孩子進(jìn)行安全教育

在幼兒園里，老師可以通過(guò)多種渠道對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，如，安全教育課，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀看錄像圖片等，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶，感受安全教育，也可以模擬現(xiàn)場(chǎng)情景讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，使幼兒了解自救求生的知識(shí)，

增強(qiáng)自我保護(hù)能力和安全意識(shí)，

在家里，家長(zhǎng)可通過(guò)多種說(shuō)教及游戲形式讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，如，媽媽扮陌生人，當(dāng)孩子獨(dú)自在家時(shí)“陌生人”來(lái)敲門(mén)你該怎么辦?通過(guò)這種游戲，讓幼兒懂得才有最有效的自我保護(hù)措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼的勇敢品質(zhì)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

[小班幼兒安全教育筆記](méi)

幼小班安全教育隨筆（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

2、知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“有電危險(xiǎn)”標(biāo)志圖一張，電插線板一個(gè);“有電危險(xiǎn)”粘紙10張(叫幼兒活動(dòng)資源包)

2、《會(huì)“咬人”的電》教師教學(xué)資源。3。幼兒學(xué)子資源①第18—21頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放教師教學(xué)資源，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：

故事里有誰(shuí)?

(出示電插線板)電插線板里藏著什么?

小朋友可以自己插插線板嗎?

蹦蹦是怎樣做的?

2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

3、尋找并討論如何保證安全用電。

提問(wèn)：我們的幼兒園哪里有電插線板?怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險(xiǎn)呢?

請(qǐng)幼兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室、寢室、戶(hù)外活動(dòng)區(qū)等場(chǎng)地的插線板所在位置。通過(guò)討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖及用東西遮擋等。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的'小嘴巴里，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

幼小班安全教育隨筆（篇5）

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解食品污染的知識(shí)，使學(xué)生了解食品中毒的相關(guān)教育知識(shí)。

2、教育學(xué)生在食品安全工作中的注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。

教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)食品污染和中毒的預(yù)防。

教學(xué)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等)

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。

二、重點(diǎn)講述

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的優(yōu)良習(xí)慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注認(rèn)識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。

1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病。

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。

2、預(yù)防食物中毒應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)

(1)養(yǎng)成優(yōu)良的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)把致病菌從人體帶到食物上去。

(2)選擇新鮮和安全的食品。

(3)食品在食用前要徹底清潔。

(4)盡量不吃剩飯菜。

(5)不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。

(6)警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。

(7)不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買(mǎi)食物。

(8)飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水，不喝生水或不潔凈的水。

幼小班安全教育隨筆（篇6）

插座里的妖怪

“媽媽?zhuān)莻€(gè)小洞里是什么呀?”

一天，兔寶寶湊近了插座，好奇地問(wèn)。

“別碰那個(gè)，那里面可住著一只駭人的妖怪!”兔媽媽說(shuō)。

“好吧!”兔寶寶說(shuō)，它可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)妖怪，妖怪長(zhǎng)什么樣呢?

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽出門(mén)去了，兔寶寶一看，再次來(lái)到了插座旁，對(duì)著洞口大喊：“哼!妖怪，我可不怕你，我要把你拽出來(lái)!”

說(shuō)著，它就把手伸進(jìn)插座里，剛一伸進(jìn)去，就感覺(jué)全身發(fā)麻，話也說(shuō)不出來(lái)了。

這時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了，它一看兔寶寶被電到了，趕緊拿起一根干燥的木棍子，把兔寶寶的手從洞口撥開(kāi)了。然后及時(shí)把兔爸爸送進(jìn)了醫(yī)院，這才撿回了性命。

從那以后，兔寶寶再也不敢碰電啦!

幼小班安全教育隨筆（篇7）

急的豬媽媽

一大早，豬媽媽就來(lái)到鵝大嬸家，焦急萬(wàn)分的對(duì)它說(shuō)：

“鵝大嬸呀!你可得幫幫我，我家孩子不見(jiàn)了，到現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)，這可怎么辦喲!”

鵝大嬸聽(tīng)了，也為豬媽媽著急，它說(shuō)：“別擔(dān)心，我們一起去找找!”

豬媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，和鵝大嬸一塊兒去找小豬了。

找啊找，找啊找，找了好半天，也沒(méi)有找到小豬，豬媽媽嚎啕大哭起來(lái)，鵝大嬸也非常難過(guò)。

豬媽媽精疲力盡的回到家，卻發(fā)現(xiàn)小豬已經(jīng)回家了。它激動(dòng)的抱住小豬，不停的說(shuō)著：“你去哪兒啦?你可急死媽媽了喲!”

小豬不好意思地說(shuō)：“我去同學(xué)家玩兒了，下了好大的雪，回不來(lái)了，所以就……”

豬媽媽生氣又嚴(yán)肅的說(shuō)批評(píng)它說(shuō)：“那也要告訴媽媽一聲，媽媽可擔(dān)心了一天一夜啊!以后可不許再這樣了!”

小豬看著豬媽媽厚重的黑眼圈和憔悴的臉龐，心里感覺(jué)非常愧疚，它低下頭，說(shuō)：“媽媽?zhuān)院笪以僖膊贿@樣啦!請(qǐng)您原諒我吧!”

豬媽媽緊緊的抱著小豬，好像怕它再次不見(jiàn)了似的。

幼小班安全教育隨筆（篇8）

小班孩子年齡小，基本的日常生活都不能自理，如果一味幫他們做，就會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)心理，使他們失去鍛煉機(jī)會(huì)，要是讓孩子們都自己做，孩子們又實(shí)在做不了。為此，在日常生活中我采取了從“留一半給孩子”的做法，逐步培養(yǎng)他們的生活自理能力。比如在午睡起床時(shí)，大部分孩子不會(huì)穿鞋，都嚷嚷著讓我?guī)退?，我就幫每個(gè)孩子穿上一只鞋子，并要求他仔細(xì)看老師是怎樣穿的，留下另一只讓他自己學(xué)著穿，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)穿鞋子，孩子們的興趣一下就有了，都搶著自己穿另一只鞋子，我一邊幫助指導(dǎo)，一邊及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子，不長(zhǎng)時(shí)間，孩子們就會(huì)自己穿鞋子了。

生活方面不管做什么事情都發(fā)揮幼兒的主體作用，教師正確引導(dǎo)，留一半讓孩子自己做，讓每個(gè)幼兒都得到充分的發(fā)展，促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)了孩子的自理能力。

幼小班安全教育隨筆（篇9）

美國(guó)學(xué)者史蒂芬、利漢斯曾指出：“2——6歲是創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)鍵期，如果不能及時(shí)加以培養(yǎng)，那么創(chuàng)造性在以后的生活中很難在激發(fā)出來(lái)?！叭纾簭埡鈹?shù)星星、曹沖稱(chēng)象、駱賓王作詩(shī)、愛(ài)迪生孵蛋、牛頓自制小風(fēng)車(chē)等這些古今中外的杰出人才，都是在童年時(shí)期表現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)造性。然而，沒(méi)有培養(yǎng)創(chuàng)造性的環(huán)境和教育，富有創(chuàng)造性的“小神童”不能成為偉大的發(fā)明家。創(chuàng)造教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它的起點(diǎn)也必然是創(chuàng)造性的萌芽，我們幼教工必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的使命。

教師要正確對(duì)待孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新思想，要報(bào)有寬容之心，如果一味死板的要求幼兒去“創(chuàng)新”，勢(shì)必會(huì)把孩子引導(dǎo)上另外一條模式化的道路，是他們?cè)诮處熞龑?dǎo)下出現(xiàn)同樣的“創(chuàng)新”思維，其實(shí)這根本不是“創(chuàng)新”，而是另外一種因襲。在引導(dǎo)孩子們活動(dòng)時(shí)，不要對(duì)他們過(guò)多的干預(yù)，不要提過(guò)多的不合實(shí)際的要求，更不能以自己的思路去引導(dǎo)孩子按照既定的模式去“創(chuàng)新”，這樣反倒會(huì)阻礙幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。尊重幼兒，尊重他們創(chuàng)造力的自然發(fā)展，尊重發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，這是我們教師在面對(duì)幼兒創(chuàng)造時(shí)最重要的任務(wù)。

在對(duì)孩子進(jìn)行教育活動(dòng)的過(guò)程中，要注重孩子創(chuàng)造性活動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，而不過(guò)分關(guān)注創(chuàng)造的結(jié)果，要使幼兒在創(chuàng)造過(guò)程中充滿興趣，積極主動(dòng)發(fā)展。比如：孩子畫(huà)了綠色的太