教育知識(shí)與能力考試大綱

教育知識(shí)與能力考試大綱一、考試目的

教育知識(shí)與能力考試大綱（以下簡(jiǎn)稱考試大綱）旨在考查考生對(duì)教育知識(shí)與能力的掌握情況，包括教育心理學(xué)、教育原理、教育方法、教育技術(shù)等方面的知識(shí)，以及分析、判斷、解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、考試內(nèi)容

1、教育心理學(xué)

（1）心理學(xué)的概念、研究對(duì)象及方法；

（2）認(rèn)知過(guò)程，包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維和想象等；

（3）情緒情感與動(dòng)機(jī)，包括需要、興趣、價(jià)值觀等；

（4）個(gè)性心理，包括能力、氣質(zhì)、性格等。

2、教育原理

（1）教育的本質(zhì)、功能與目的；

（2）教育制度與教育政策，包括教育體制、學(xué)制等；

（3）教育基本規(guī)律，包括教育與社會(huì)、教育與人的發(fā)展的關(guān)系等。

3、教育方法

（1）教學(xué)方法，包括講授法、討論法等；

（2）學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等；

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)與反思，包括教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與方法等。

4、教育技術(shù)

（1）教育技術(shù)的概念、發(fā)展歷程與趨勢(shì)；

（2）教育技術(shù)的應(yīng)用，包括多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等；

（3）教育技術(shù)的基本原理與理論，包括信息傳播理論等。

5、教學(xué)實(shí)踐分析

（1）教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等；

（2）教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)，包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等；

（3）教學(xué)管理與班級(jí)管理，包括教師職責(zé)、班級(jí)管理等。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1、考試形式：閉卷筆試。

2、試卷結(jié)構(gòu)：試卷滿分100分，其中客觀題占30%，主觀題占70%。

3、題型分布：題型包括單選題、多選題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題和案例分析題等。

4、內(nèi)容比例：各部分內(nèi)容所占比例根據(jù)考試大綱而定。

5、時(shí)間安排：考試時(shí)間為180分鐘。中學(xué)教育知識(shí)與能力考試大綱一、考試目標(biāo)

教育知識(shí)與能力考試主要考查教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，如教育功能、教育制度、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀、課程觀、教育法律法規(guī)、義務(wù)教育制度等。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

教育知識(shí)與能力考試涵蓋教育心理學(xué)、教育學(xué)、教育法律法規(guī)、課程與教學(xué)論等學(xué)科方向的基本知識(shí)，以及運(yùn)用這些知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

（一）教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理

1、了解國(guó)內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2、掌握教育的涵義及構(gòu)成要素；了解教育的起源、基本形態(tài)及其發(fā)展變化歷程；理解教育的基本功能，理解教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系以及教育與人的發(fā)展的關(guān)系。

3、了解中小學(xué)教育的歷史與特點(diǎn)；理解義務(wù)教育的特點(diǎn)、免費(fèi)教育和素質(zhì)教育的方針政策；了解我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的理念與動(dòng)態(tài)。

4、掌握學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)，以及知、情、意、行在教育工作中的規(guī)律性表現(xiàn)和相互關(guān)系；了解青少年學(xué)生身心發(fā)展的主要階段、影響因素及其一般特點(diǎn)。

5、了解腦與心理發(fā)展的有關(guān)知識(shí)，如腦的構(gòu)造與功能、心理活動(dòng)的基本過(guò)程等。

6、理解思維的概念與基本過(guò)程，了解皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論；理解想象的概念、種類與創(chuàng)造性思維的關(guān)系。

7、掌握認(rèn)知學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，如學(xué)習(xí)的概念、類型，人本主義學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等。

8、理解知識(shí)與能力的概念，掌握培養(yǎng)知識(shí)與能力的途徑與方法。

9、了解個(gè)體差異的概念與分類，掌握針對(duì)不同類型學(xué)生提出不同教學(xué)要求的原則。

10、了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念與基本分類，掌握學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，以及提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑。

11、了解學(xué)習(xí)遷移的含義和類型，掌握促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法。

12、了解意志行動(dòng)的概念和結(jié)構(gòu)，掌握意志培養(yǎng)的途徑和方法。

13、了解需要層次論和認(rèn)知失調(diào)論等社會(huì)心理學(xué)理論在教育中的應(yīng)用。

（二）中學(xué)課程

1、了解課程的理論基礎(chǔ)和文化內(nèi)涵，理解課程性質(zhì)、特點(diǎn)和功能。

2、熟悉課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程評(píng)價(jià)的涵義和作用。

3、了解現(xiàn)行基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)改革的目標(biāo)、指導(dǎo)思想和基本要求。

4、掌握我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置的基本狀況，不同類別的學(xué)校執(zhí)行的課程計(jì)劃的特點(diǎn)。

5、熟悉教材編寫(xiě)的基本依據(jù)和使用原則。

6、了解中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目的、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)。

7、掌握各種教學(xué)模式的特點(diǎn)，熟悉新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生評(píng)價(jià)改革的要求。

8、了解課程資源開(kāi)發(fā)與利用的意義、原則和方法。

9、熟悉新課程改革背景下教師角色定位與轉(zhuǎn)換的意義和路徑。

10、了解校本課程開(kāi)發(fā)的意義、內(nèi)容和策略，熟悉學(xué)校在課程管理方面的職責(zé)和要求。

11、熟悉研究性學(xué)習(xí)的概念、目的、實(shí)施和評(píng)價(jià)。

12、了解問(wèn)題教學(xué)的概念和實(shí)施原則。

13、了解學(xué)科德育的內(nèi)涵和實(shí)踐要求。

14、了解現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的影響和作用。下半年中小學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力一、考試目標(biāo)

通過(guò)下半年中小學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力考試，考查考生教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，考查考生對(duì)教育現(xiàn)象的分析、判斷、處理能力，考查考生對(duì)教育原理、方法、策略的理解和運(yùn)用，使考生進(jìn)入中小學(xué)教師隊(duì)伍具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和教育教學(xué)能力。

二、考試內(nèi)容

（一）教育基礎(chǔ)

1、了解我國(guó)教育制度的發(fā)展變革，掌握現(xiàn)代教育制度的基本框架。

2、了解我國(guó)中小學(xué)課程的主要形式，掌握課程設(shè)置的價(jià)值取向。

3、了解我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革歷程、目標(biāo)和基本趨勢(shì)，掌握新課程改革的核心理念。

4、了解中外教育家的主要貢獻(xiàn)及教育思想。

（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類，掌握激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

2、了解學(xué)習(xí)策略的分類，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。

3、了解知識(shí)學(xué)習(xí)的基本形式，掌握概念學(xué)習(xí)和規(guī)則學(xué)習(xí)的策略和方法。

4、了解問(wèn)題解決的基本過(guò)程，掌握問(wèn)題解決的方法和策略。

5、了解學(xué)習(xí)遷移的類型，掌握促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法。

（三）學(xué)生指導(dǎo)

1、了解認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能等三種學(xué)習(xí)類型的特點(diǎn)，掌握針對(duì)不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

2、了解學(xué)習(xí)不良學(xué)生的表現(xiàn)及成因，掌握針對(duì)學(xué)習(xí)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

3、了解中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，掌握認(rèn)知發(fā)展理論的應(yīng)用價(jià)值。

4、了解中小學(xué)生情感和意志的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，掌握情感教育和意志教育的策略和方法。

5、了解中小學(xué)生個(gè)性心理特征及發(fā)展規(guī)律，掌握因材施教的方法。

（四）班級(jí)管理

1、了解班級(jí)組織建設(shè)的主要內(nèi)容，掌握班級(jí)組織管理的基本方法。

2、了解課堂管理的基本內(nèi)容和方法，掌握促進(jìn)課堂有效溝通的策略。

3、了解班主任工作的主要內(nèi)容和方法，掌握班主任工作的基本方法。

4、了解學(xué)生群體對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，掌握建立良好學(xué)生群體的方法。

5、了解學(xué)校與家庭、社會(huì)協(xié)同教育的作用和方式，掌握開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的方法。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

閉卷、筆試?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，試卷滿分為150分。

（二）試卷結(jié)構(gòu)

1、題型結(jié)構(gòu)

（1）單項(xiàng)選擇題：約20題，每題2分，共40分；

（2）辨析題：約10題，每題8分，共80分；

（3）簡(jiǎn)答題：約5題，每題10分，共50分；

（4）材料分析題：約1題，每題20分，共20分。

2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

（1）教育基礎(chǔ)：約30%；

（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：約25%；

（3）學(xué)生指導(dǎo)：約25%；

（4）班級(jí)管理：約20%。教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》簡(jiǎn)答一、教育的概念

教育是一種有目的地增進(jìn)人的知識(shí)和技能，影響人的思想品德的活動(dòng)。具有以下特點(diǎn)：

1、教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，具有意識(shí)性、目的性和計(jì)劃性。

2、教育具有遺傳性、繼承性和連續(xù)性。

3、教育是一種多方面的實(shí)踐活動(dòng)，具有全面性。

二、教育的起源

教育起源于人類的實(shí)踐活動(dòng)，隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而出現(xiàn)。教育的起源有三種學(xué)說(shuō)：神話起源說(shuō)、生物起源說(shuō)和心理起源說(shuō)。其中，生物起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)，代表人物有法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾和英國(guó)教育家沛西·能。我國(guó)古代思想家老子在《道德經(jīng)》中說(shuō)：“大道廢，有仁義；智慧出，有大偽；六親不和，有孝慈；國(guó)家昏亂，有忠臣。”認(rèn)為教育是在日常生活中自然進(jìn)行的，是人類自身生存發(fā)展的需要。

三、教育的功能

教育的功能分為個(gè)體功能和社會(huì)功能。個(gè)體功能是指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和作用，包括教育的個(gè)體發(fā)展功能和個(gè)體享用功能。社會(huì)功能是指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用，包括教育的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能和文化功能。其中，教育的經(jīng)濟(jì)功能是指教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用，主要體現(xiàn)在提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和減少人力資源成本等方面。教育的政治功能是指教育對(duì)政治發(fā)展的影響和作用，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)合格的公民、促進(jìn)政治民主化和穩(wěn)定社會(huì)秩序等方面。教育的文化功能是指教育對(duì)文化傳承和創(chuàng)新的影響和作用，主要體現(xiàn)在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動(dòng)文化創(chuàng)新和發(fā)展以及促進(jìn)文化交流和融合等方面。

四、教育的目的

教育的目的是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，包括知識(shí)、技能、品德和審美等方面的發(fā)展。教育的目的可以通過(guò)不同的途徑實(shí)現(xiàn)，包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等。其中，學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)教育目的的主要途徑，包括小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)等不同階段的教育。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，是培養(yǎng)人的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的重要途徑。社會(huì)教育則通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，促進(jìn)人的社會(huì)化和全面發(fā)展。

五、教育的方法

教育的方法包括講授法、演示法、討論法和實(shí)踐法等。其中，講授法是最常用的教學(xué)方法之一，通過(guò)講解、講述和講演等方式傳授知識(shí)。演示法是通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖片等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。討論法是通過(guò)小組討論、全班討論等方式進(jìn)行交流互動(dòng)。實(shí)踐法則是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式進(jìn)行實(shí)際操作和體驗(yàn)學(xué)習(xí)。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生群體，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。

六、教育的評(píng)價(jià)

教育的評(píng)價(jià)是對(duì)教育效果和教育質(zhì)量的評(píng)估和檢測(cè)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、教師的教學(xué)效果和教育機(jī)構(gòu)的管理水平等。評(píng)價(jià)的方法包括考試、測(cè)驗(yàn)、觀察、問(wèn)卷調(diào)查和案例分析等。評(píng)價(jià)的結(jié)果可以用來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐和提高教育質(zhì)量。應(yīng)注重評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，避免主觀臆斷和個(gè)人偏見(jiàn)的影響。教師資格證考試—教育知識(shí)與能力考點(diǎn)匯總一、教育的概念

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是傳遞社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)人的途徑。它是在一定的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的，是社會(huì)的產(chǎn)物。教育隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，不同時(shí)期的教育有不同的內(nèi)容、形式和方法。教育的概念是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷豐富的。

二、教育的本質(zhì)

教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，通過(guò)教育使人具備基本的素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會(huì)的需求和個(gè)人的發(fā)展。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括品德、情感、意志、興趣等方面的培養(yǎng)。教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)完整的人，不僅包括知識(shí)的掌握，還包括人格的塑造和能力的提升。

三、教育的功能

教育具有多種功能，包括但不限于以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展：教育是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，通過(guò)培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)、推廣技術(shù)等方式，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

2、提高個(gè)人素質(zhì)：教育可以培養(yǎng)人的基本素質(zhì)和能力，提高個(gè)人的知識(shí)水平、文化素養(yǎng)和職業(yè)能力，使個(gè)人具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力和素質(zhì)。

3、傳承文化：教育是文化傳承的重要途徑，通過(guò)教育可以使人們了解和繼承本民族的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)民族精神。

4、推動(dòng)科技創(chuàng)新：教育可以培養(yǎng)科技創(chuàng)新的人才，推動(dòng)科技創(chuàng)新和科技進(jìn)步，提高國(guó)家的科技水平和競(jìng)爭(zhēng)力。

四、教育制度

教育制度是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的教育體系和教育機(jī)構(gòu)，包括各級(jí)各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，以及與之相關(guān)的教育政策、法規(guī)和教育行政機(jī)構(gòu)等。教育制度是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化的，不同的國(guó)家和地區(qū)的教育制度也不盡相同。

五、教育目的

教育目的是指通過(guò)教育要達(dá)到的目標(biāo)和要求。不同時(shí)期的教育有不同的教育目的，但總的來(lái)說(shuō)，教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才，提高人們的素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，教育目的可以分為以下幾個(gè)方面：

1、知識(shí)掌握：通過(guò)教育使人們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、能力培養(yǎng)：通過(guò)教育培養(yǎng)人們的能力和素質(zhì)，包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我學(xué)習(xí)能力等。

3、品德塑造：通過(guò)教育培養(yǎng)人們的品德和價(jià)值觀，包括道德觀念、公民意識(shí)、文化認(rèn)同等。

4、身心健康：通過(guò)教育促進(jìn)人們的身心健康，包括身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等。專碩333教育綜合考試大綱一、考試性質(zhì)

專碩333教育綜合考試是為了考查考生的教育學(xué)科綜合素質(zhì)，選拔出具有扎實(shí)教育理論知識(shí)與實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，適應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展需求。本考試大綱是針對(duì)該考試的指導(dǎo)性文件，旨在明確考試范圍、內(nèi)容及要求，確保考試的公平、公正與有效性。

二、考試目標(biāo)

本考試主要考查考生的教育理論素養(yǎng)、教育問(wèn)題分析與解決能力、教育研究與創(chuàng)新能力，以及教育實(shí)踐綜合能力。通過(guò)本考試，選拔出具備教育理論與實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、考試內(nèi)容

1、教育學(xué)原理：考查考生對(duì)教育學(xué)基本概念、理論、方法的理解與掌握，以及運(yùn)用理論分析教育現(xiàn)象與問(wèn)題的能力。

2、教育心理學(xué)：考查考生對(duì)心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教學(xué)策略等內(nèi)容的理解與掌握，以及運(yùn)用心理學(xué)原理分析教育問(wèn)題的能力。

3、教育管理學(xué)：考查考生對(duì)教育管理理論、教育政策法規(guī)、學(xué)校管理、教師管理等內(nèi)容的理解與掌握，以及運(yùn)用管理學(xué)原理分析教育管理問(wèn)題的能力。

4、教育研究方法：考查考生對(duì)教育研究的基本概念、方法、步驟及論文寫(xiě)作的理解與掌握，以及運(yùn)用研究方法進(jìn)行教育研究的能力。

5、教育實(shí)踐綜合：考查考生的教育實(shí)踐綜合能力，包括課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)策略應(yīng)用、班級(jí)管理與教育評(píng)價(jià)等。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1、考試形式：閉卷筆試，考試時(shí)間為180分鐘。

2、試卷結(jié)構(gòu)：試卷總分值為150分，其中教育學(xué)原理約占40%，教育心理學(xué)約占30%，教育管理學(xué)約占20%，教育研究方法約占10%，教育實(shí)踐綜合約占5%。

3、題型結(jié)構(gòu)：試卷題型包括選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。

五、考試要求

1、考生應(yīng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)教育學(xué)科的基本概念、理論、方法有清晰的理解與掌握。

2、考生應(yīng)具備分析教育問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)中的教育現(xiàn)象與問(wèn)題。

3、考生應(yīng)具備教育