八年級物理學習方法

5物理學是人們對自然界中物質的運動和轉變的學問做出規(guī)律性的總結，這種運動和轉變應有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延長;二是近代人們通過制造制造供觀看測量用的科學儀器。這里由我給大家共享八年級物理學習方法，便利大家學習。八年級物理學習方法1一、觀看的幾種方法1、挨次觀看法：按肯定的挨次進展觀看。2、特征觀看法：依據(jù)現(xiàn)象的特征進展觀看。3、比照觀看法：對前后幾次試驗現(xiàn)象或試驗數(shù)據(jù)的觀看進展比較。4、全面觀看法：對現(xiàn)象進展全面的觀看，了解觀看對象的全貌。二、過程的分析方法1、化解過程層次：一般說來，簡單的物理過程都是由假設干個簡潔的“子過程”構成的。因此，分析物理過程的最根本方法，就是把復雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯(lián)的“子過程”來爭論。2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明打算物理現(xiàn)象從量變到質變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關鍵環(huán)節(jié)。3、理順制約關系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、進展和變化過程，是諸多因素相互依存，相互制約的“綜合效應”。要正確分析，就要全方位、多角度的進展觀看和分析，從內在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關系，尋求解決方法。4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在肯定條件下發(fā)生進展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時，要特別留意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避開把形同質異的問題混為一談。三、因果分析法1、分清因果地位：物理學中有很多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關系的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。2、留意因果對應：任何結果由肯定的緣由引起，肯定的緣由產生肯定的結果。因果常是一一對應的，不能混淆。3、循因導果，執(zhí)果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進展因果分析，有利于進展多向性思維。八年級物理學習方法21.理象記憶法：如當車啟動和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，采記憶慣性概念。2.濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成“三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為”物像對稱、左右相反”。3.口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不管動與靜”。4.比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)分與聯(lián)系，找出異同。公式記憶法：如記住了功的公式W=F.S，就有助于記住功的概念、功的計算方法、做功的兩個必要因素。單位記憶法：如記住了密度的單位是千克/米3，就簡潔知道密度的概念是：單位體積的某種物質的質量。推導記憶法：如推導液體內部壓強的”計算公式。即：P=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積上受到的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。顧名思義記憶法：如依據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，記住這些力的方向。反義記憶法：如正、負電荷，同種電荷相吸，異種電荷相斥。磁場中同極相斥，異極相吸。兩種電荷可獨立存在，而兩種磁極不行單極獨立存在。因果(條件)記憶法：如判定使用左、右手定則的條件時，可依據(jù)由于在磁場中有電流，而產生力，就用左手定則;假設是由于受力在磁場中運動，而產生電流，就用右手定則。圖表記憶法：可承受小卡片、轉動紙板、列表格等方式，將學問內容分類歸納小結編成圖表記憶。實踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學們記住彈簧的伸長與外力成正比的學問。八年級物理學習方法3(一)留意學習效率。帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當教師講到自己預習時的不懂之處時，就格外主動、格外留意聽，力求當堂弄懂。同時可以比照教師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能把握學問的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地把握教師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習力量。(二)獨立做題。要獨立地(指不依靠他人)，保質保量地做一些題。題目要有肯定的數(shù)量，不能太少，更要有肯定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。(三)筆記本(糾錯本)。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要登記來。學問構造，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課教師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中覺察的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進展編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。(四)三個根本。根本概念要清楚，根本規(guī)律要生疏，根本方法要嫻熟。關于根本概念，舉一個例子。比方說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關于根本規(guī)律，比方說平均速度的計算公式有兩個常常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何狀況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的狀況。再說一下根本方法，比方說爭論中學問題是常承受的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最終再談一個問題，屬于三個根本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記有用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是格外有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度”;“洛侖茲力不做功”等等。(五)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必定存在解題的隱患。題目不管難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫準確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更準確地把握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、連續(xù)的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。(六)上課。上課要認真聽講，不跑神或盡量少跑神。不要自以為是，要虛心向教師學習。不要以為教師講得簡潔而放棄聽講，假設真消滅這種狀況可以當成是復習、穩(wěn)固。盡量與教師保持全都、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了肯定的根底，則允許有自己肯定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。(七)時間。時間是貴重的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要留意充分利用時間，而利用時間是一門格外超群的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)約時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復地再學一次，能到達強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在閑逛時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會常常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。(八)向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向四周的人學習，看人家是怎樣學習的，常常與他們進展“學術上”的溝通，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告知別人，這樣別人有了好方法也會告知你。在學習方面要有幾個好朋友。(九)學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、試驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)約不少時間。(十)學問構造。要重視學問構造，要系統(tǒng)地把握好學問構造，這樣才能把零散的學問系統(tǒng)起來。大到整個物理的學問構造，小到力學的學問構造，甚至具體到章，如靜力學的學問構造等等。(十一)體育活動。安康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證。要常常參與體育活動，要會一種、二種熬煉身體的方法，要終生參與體育活動，不能連續(xù)，僅由興趣動身三天打魚兩天曬網地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去熬煉身體。要保證充分的睡眠，不能以削減睡覺的時間去增加學習的時間，這種方法不行取。不能以透支安康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學習也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力，不搞突擊。(十二)數(shù)學。物理的計算要依靠數(shù)學，對學物理來說數(shù)學太重要了。沒有數(shù)學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數(shù)學課與物理課是并重的。要學好數(shù)學，利用好數(shù)學這個強有力的工具。八年級物理學習方法4一、留意試驗，培育興趣我們常說“興趣是的教師”;一旦我們有了學習物理的興趣，就會獲得巨大的動力，學習成績就會突飛猛進。興趣的培育可以有多種渠道，結合物理學的特點，試驗應當是最重要的一種方法。在我們的物理課本中有很多試驗，如演示試驗、學生試驗和課本中介紹的小試驗等。課本中的這些試驗主要是用來驗證規(guī)律的，但如果我們能認真爭論并做好這些試驗，我們的收獲就不僅在于驗證規(guī)律，它同時能使我們覺察物理是好玩的，從而激發(fā)我們學習物理的興趣。例如：課本上“顯示微小形變”的小試驗，假設我們能動手做一下，并能認真分析一下其結果所反映的內容。那么我們不僅能對微小形變有正確的生疏，而且從中我們也可以體會到學習物理的樂趣。所以培養(yǎng)學習物理的興趣，認真觀看、認真分析、努力做好試驗是格外有用的一個方法。二、敏捷應用，舉一反三通?？荚囍谐３Ｏ麥邕@樣的現(xiàn)象，即講過的習題、練過的習題錯誤率卻格外高。究其緣由有二：一是聽講不認真所致，二是不擅長總結規(guī)律。因此要真正學好物理，除前面提到的要認真聽講外，還要擅長總結。物理題中規(guī)律性的東西很多，在進展總結時，不僅要總結出規(guī)律而且要總結出變化，這樣才算真正理解，才能敏捷應用，才能舉一反三。例如在處理力學中共點力作用下物體平衡的問題時，最常用最基本的方法是正交分解法，但在練習中我們會覺察，假設是三力作用下的平衡問題用三角形法則更簡潔;再如解決勻變速直線運動問題時，減速到零的運動和反向的初速為零的勻加速(加速度不變)運動在求時間和位移時是等效的。物理中類似的規(guī)律很多，只要我們處處留心，就會發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，在解題時有意識的進展應用，定能做到敏捷應用，舉一反三?？傊瑢W好物理的根本方法可用十二個字來概括：認真聽講，適當練習，重在理解。八年級物理學習方法5轉變觀念初中物理學問相比照較淺顯，并且內容也不多，更易于把握。再加上初三后期，通過大量的練習，通過反復強化訓練，提高了嫻熟程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數(shù)高并不等于物理學得好、會學物理。假設學習物理的興趣沒有培育起來，再加上沒有好的學習方法，那是很難學好高一物理的。所以，首先應當轉變觀念，降低起點，從頭開頭。培育學習興趣興趣是思維的動因之一，興趣是猛烈而又長久的學習動機，興趣是學好高一物理的潛在