學(xué)校落實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案匯總

學(xué)校落實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案匯總篇一：學(xué)校落實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案為進(jìn)一步規(guī)范__中學(xué)教育教學(xué)管理，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，全面提升教育工作水平，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函[20__]__號(hào)）、省教育廳辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理工作的通知（__教基辦函[20__]__號(hào)）要求和學(xué)生減負(fù)有關(guān)規(guī)定，就切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理有關(guān)工作特制定本方案。一、加強(qiáng)作業(yè)研究設(shè)計(jì)，統(tǒng)一作業(yè)細(xì)化要求作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量，學(xué)校要把作業(yè)研究作為校本教研的重要內(nèi)容，系統(tǒng)化確定符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位。作業(yè)難度不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、不得超出學(xué)生認(rèn)知和能力水平，切實(shí)提高作業(yè)的有效性。區(qū)文教局將加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)，經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。各學(xué)科作業(yè)細(xì)化要求如下：語(yǔ)文作業(yè)與隨堂監(jiān)測(cè)要求：書面作業(yè)小練習(xí)冊(cè)全批全改（進(jìn)度為準(zhǔn)），作文每單元一篇全批全改，周記或文摘等每周一次（部分批閱）；隨堂監(jiān)測(cè)每單元至少1次。數(shù)學(xué)作業(yè)與隨堂監(jiān)測(cè)要求：書面作業(yè)小練習(xí)冊(cè)全批全改（進(jìn)度為準(zhǔn)），隨堂練習(xí)或校本作業(yè)每周2次（部分批閱）；隨堂監(jiān)測(cè)每單元至少1次。英語(yǔ)作業(yè)與隨堂監(jiān)測(cè)要求：書面作業(yè)小練習(xí)冊(cè)全批全改（進(jìn)度為準(zhǔn)）；單詞聽(tīng)寫每周不少于2次；隨堂監(jiān)測(cè)每單元至少1次。物理、化學(xué)、生物作業(yè)與隨堂監(jiān)測(cè)要求：書面作業(yè)小練習(xí)冊(cè)全批全改（進(jìn)度為準(zhǔn)）；隨堂監(jiān)測(cè)每單元不少于1次。政治、歷史、地理作業(yè)與隨堂監(jiān)測(cè)要求：前期記憶作業(yè)為主每周至少2次，后期二類教材同步練習(xí)全批全改，記憶作業(yè)每周至少1次；記憶作業(yè)要有監(jiān)控進(jìn)度表（學(xué)生姓名、完成記號(hào)），張貼在教室；隨堂監(jiān)測(cè)每單元1次。新華書店一課一輔資料建議精選試題完成并批改。二、嚴(yán)控書面作業(yè)總量，建立作業(yè)量監(jiān)控機(jī)制加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，我校每天學(xué)生課外總作業(yè)不超過(guò)90分鐘。周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)不超過(guò)120分鐘。學(xué)生作業(yè)確有困難，不能完成書面家庭作業(yè)的，第二天向教師說(shuō)明情況后可以緩交作業(yè)。作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置，教師不得用手機(jī)（通過(guò)短信、qq、微信等載體）布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)、或課后臨時(shí)增加作業(yè)。作業(yè)量監(jiān)控機(jī)制如下：1、作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控：教師布置的作業(yè)要緊密圍繞教材重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選，既要有基礎(chǔ)知識(shí)，又要有基本技能訓(xùn)練題目。對(duì)少數(shù)作業(yè)速度慢（尤其是學(xué)困生）的學(xué)生降低要求，分層布置。避免機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，禁止懲罰性作業(yè)。并及時(shí)批改和精評(píng)作業(yè)，做到有做必批，有批必評(píng)。2、作業(yè)形式監(jiān)控：以備課組為單位進(jìn)行研究，做到同一年級(jí)同一學(xué)科課外作業(yè)一致?？梢愿鶕?jù)本班學(xué)生實(shí)際或?qū)W科特點(diǎn)，布置口頭朗讀作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。3、學(xué)習(xí)資料監(jiān)控：嚴(yán)格控制各種復(fù)習(xí)資料的征訂和使用，不得擅自向校外訂購(gòu)或向?qū)W生推薦購(gòu)買有關(guān)各類作業(yè)資料。4、打印資料監(jiān)控：教師打印資料試卷必須先由教研組老師進(jìn)行商定、由備課組長(zhǎng)簽條才能打印，不得單獨(dú)打印資料，嚴(yán)禁不加選擇的盲目翻印已有資料。5、學(xué)生監(jiān)控：各科當(dāng)日作業(yè)由課代表在黑板公示并注明大約時(shí)間，當(dāng)累計(jì)時(shí)間達(dá)到90分鐘后，后面的學(xué)科不能再布置作業(yè)。各班學(xué)習(xí)委員每日統(tǒng)計(jì)各科的作業(yè)量，每周將統(tǒng)計(jì)表上交一次，并及時(shí)予以公示、反饋；教務(wù)處每月不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)一步了解學(xué)生作業(yè)情況。6、家長(zhǎng)監(jiān)控：公布監(jiān)督電話________，舉報(bào)郵箱________；家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可隨時(shí)進(jìn)行反饋，學(xué)校及時(shí)處理，達(dá)到家庭監(jiān)控。三、加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量管理，健全作業(yè)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)體系學(xué)校已教學(xué)教研服務(wù)中心為主導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立作業(yè)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的過(guò)程性監(jiān)控，切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任。每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，合理確定各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好課程，不得隨意增減課程和課時(shí)，嚴(yán)禁利用體育、音樂(lè)、美術(shù)，道德與法治、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等課程時(shí)間完成其他學(xué)科作業(yè)。嚴(yán)禁利用課間活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生完成課內(nèi)或課外作業(yè)。切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。評(píng)價(jià)機(jī)制如下：1、學(xué)校教學(xué)教研中心對(duì)各科老師布置的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量采取每月檢查一次，每期定期抽查一次，并評(píng)出abc三個(gè)等次，并依照學(xué)校教師工作考核細(xì)則評(píng)定記錄業(yè)務(wù)檔案；2、定期舉行學(xué)生各科作業(yè)展覽并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)老師認(rèn)真批改作業(yè)，學(xué)生書寫更加規(guī)范化；3、作業(yè)管理要全面落實(shí)“精選、精練、精講、精評(píng)和有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾的方針。加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，規(guī)范作業(yè)批改反饋。四、注重家校社合作共育，營(yíng)造良好育人氛圍嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。不得指派家長(zhǎng)參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛(wèi)生、班級(jí)文化布置、裝飾美化演出場(chǎng)所等，學(xué)校要引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，理解作業(yè)設(shè)計(jì)、布置和批改等工作的專業(yè)性，支持和配合學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

篇二：學(xué)校落實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案為深入貫徹全省加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作電視電話會(huì)議精神，全面落實(shí)《__省教育廳關(guān)于印發(fā)__省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”的通知》和《__新區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理專項(xiàng)治理工作方案》要求，進(jìn)一步規(guī)范我校教師教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按照__新區(qū)教育和文化旅游局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以辦人民滿意教育為宗旨，以進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，做到“三個(gè)全覆蓋”，即學(xué)校對(duì)師生和家長(zhǎng)傳達(dá)《通知》精神全覆蓋；開(kāi)展教師專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)全覆蓋；開(kāi)展專項(xiàng)治理全覆蓋。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)明顯”，即學(xué)校規(guī)范辦學(xué)水平明顯提升；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校滿意度明顯提高。二、治理重點(diǎn)（一）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，保證零起點(diǎn)教學(xué)。教師要嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新知識(shí)內(nèi)容一律“零起點(diǎn)”教學(xué)，保證課堂教學(xué)完整性。（二）規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)45分鐘；嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)；嚴(yán)禁讓家長(zhǎng)或?qū)W生批改作業(yè)。（三）規(guī)范教輔材料訂購(gòu)，嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”。嚴(yán)禁教師強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料。（四）規(guī)范考試管理，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。嚴(yán)禁公布學(xué)生個(gè)人或集體考試成績(jī)和排名等相關(guān)信息。（五）規(guī)范家校溝通方式方法。嚴(yán)禁教師在家長(zhǎng)微信群、qq群中布置家庭作業(yè)；嚴(yán)禁在群中公布學(xué)生考試成績(jī)及排名；嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)在群中完成每日打卡作業(yè)；嚴(yán)禁教師在群中點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生或發(fā)表不當(dāng)言論。三、工作措施（一）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳。深入落實(shí)“三立即”要求，召開(kāi)專題會(huì)議，傳達(dá)省、市、區(qū)文件精神；組織全校教師研讀學(xué)習(xí)，提高對(duì)作業(yè)的功能、意義的認(rèn)識(shí)，從而更加關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性；通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)向全校師生和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。（二）切實(shí)落實(shí)“十要求”內(nèi)容。研究制定《學(xué)生作業(yè)管理專項(xiàng)治理工作方案》和《落實(shí)“十要求”作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則》，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。1、建立協(xié)商制度，控制協(xié)調(diào)各科作業(yè)總量。按班級(jí)做好課后作業(yè)量的學(xué)科平衡工作，由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制班級(jí)課外作業(yè)量，確保每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。2、建立報(bào)備制度，把握作業(yè)源頭的量與質(zhì)。對(duì)于作業(yè)布置的量和質(zhì)，采取三級(jí)管理，即教研組長(zhǎng)控制學(xué)科作業(yè)量和質(zhì)——班主任統(tǒng)籌三科作業(yè)總量——教導(dǎo)處督查各年級(jí)作業(yè)質(zhì)和量。書面作業(yè)每天報(bào)備一次，由教師報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)審核，審核合格后再布置；教師的《作業(yè)記錄表》每周五上交教導(dǎo)處備查。3、完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過(guò)程監(jiān)控。對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。要求教師作業(yè)過(guò)程“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”作業(yè)，做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必記、有錯(cuò)必糾”。（三）壓實(shí)治理工作責(zé)任。校長(zhǎng)親自主抓，明確部門、教師各自職責(zé)，理清工作思路，切實(shí)履行專項(xiàng)治理工作責(zé)任，確保治理任務(wù)落到實(shí)處。圍繞治理重點(diǎn)從“教師做得怎么樣”和“學(xué)校管得怎么樣”兩個(gè)層面開(kāi)展自查自糾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改、徹底整改。校領(lǐng)導(dǎo)劃分責(zé)任區(qū)，深入到每個(gè)班級(jí)微信群，監(jiān)督檢查群內(nèi)家校溝通情況。對(duì)于違規(guī)教師，采取警示、約談、處罰等方法進(jìn)行問(wèn)責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重的按照《__省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》進(jìn)行嚴(yán)肅處理。（四）建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷完善“一四五智慧課堂”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究，強(qiáng)化集體備課、有效作業(yè)設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)提升、學(xué)科達(dá)標(biāo)率等研究，充分發(fā)揮教研組的職能作用，激發(fā)教研組發(fā)展的內(nèi)部活力。開(kāi)展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng)，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、分析、講評(píng)等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題?？偨Y(jié)和推廣作業(yè)研究成果、作業(yè)改革典型經(jīng)驗(yàn)，著力引導(dǎo)教師從作業(yè)改革切入，改進(jìn)教學(xué)方法，向作業(yè)要質(zhì)量。（五）發(fā)揮家校工作合力。在依法保障教師履職的同時(shí)，落實(shí)家長(zhǎng)在學(xué)生減負(fù)中的責(zé)任。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促和落實(shí)工作，積極營(yíng)造健康向上的家庭氛圍。引導(dǎo)家長(zhǎng)破除“搶跑文化”“重智輕德”“分?jǐn)?shù)第一”等功利思想，切實(shí)改變“學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)，校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持課外體育鍛煉，按時(shí)科學(xué)作息的良好習(xí)慣，形成多方聯(lián)動(dòng)，共同履職的良好局面。四、工作保障（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：____副組長(zhǎng)：____組員：____（二）做好整合文章將作業(yè)管理納入教學(xué)常規(guī)整體進(jìn)行管理，一是與備課管理相結(jié)合：設(shè)置的課內(nèi)外作業(yè)要在備課中體現(xiàn)，典型錯(cuò)誤分析要與教學(xué)反思相結(jié)合；二是與上課管理相結(jié)合：在課堂教學(xué)中，要切實(shí)保證課內(nèi)作業(yè)時(shí)間與質(zhì)量；三是與評(píng)價(jià)管理相結(jié)合：將作業(yè)設(shè)計(jì)研究融入命題研修，要以命題的要求設(shè)計(jì)作業(yè)；四是與研修管理相結(jié)合：作業(yè)研究要納入校本研修的主要內(nèi)容；提高作業(yè)常規(guī)實(shí)施質(zhì)量，助力核心素養(yǎng)培養(yǎng)，促使作業(yè)管理功效最大化。（三）接受社會(huì)監(jiān)督1、向全校家長(zhǎng)（社會(huì)）公布學(xué)校監(jiān)督電話：________2、每學(xué)期面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)至少開(kāi)展一次有關(guān)作業(yè)管理情況的調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告，并依據(jù)反饋情況調(diào)整優(yōu)化管理措施，主動(dòng)接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。

篇三：學(xué)校落實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的五項(xiàng)管理實(shí)施方案精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，積極探索減負(fù)增效新舉措，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：____副組長(zhǎng)：____成員：____二、實(shí)施意義作業(yè)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過(guò)程，是有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索作業(yè)設(shè)計(jì)新途徑，豐富作業(yè)形式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。三、具體內(nèi)容及措施（一）作業(yè)的布置與實(shí)施作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。1、要嚴(yán)控書面作業(yè)總量。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作要求，一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。2、豐富作業(yè)類型。學(xué)校鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。積極探究分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)的實(shí)施途徑。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)校將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行積極探究。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。（二）作業(yè)批閱要求（1）嚴(yán)格按要求布置作業(yè)。嚴(yán)格按照減負(fù)規(guī)定控制作業(yè)總量，切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，鼓勵(lì)教師分層布置作業(yè)。禁止留無(wú)效的、機(jī)械性、懲罰性的作業(yè)。不得給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)檢查和批改作業(yè)。（2）凡是教師布置的作業(yè)，一定要做到及時(shí)批閱，一題一批，及時(shí)講解、及時(shí)回批，不得有不批、錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于完成作業(yè)有困難的學(xué)生，教師要堅(jiān)持面批面改。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要盡量保證在課后服務(wù)時(shí)間完成，并做到面批面改。（3）作業(yè)要寫清批改日期。每位學(xué)生的作業(yè)至少要有三分之一的手寫激勵(lì)性或指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)。（一、二年級(jí)語(yǔ)數(shù)作業(yè)本，三至六年級(jí)練習(xí)冊(cè)）。（4）作業(yè)本或質(zhì)量監(jiān)測(cè)，封皮要統(tǒng)一，書寫要工整，封面保持干凈整潔，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（5）鼓勵(lì)教師布置特色作業(yè)。35歲以下青年教師必須有特色作業(yè)，且適合本學(xué)學(xué)生實(shí)際，不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)。（6）班主任要做好溝通協(xié)調(diào)工作，按時(shí)完成作業(yè)量時(shí)控表，學(xué)校會(huì)不定期對(duì)各班作業(yè)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。（三）加強(qiáng)管理，建立保障措施1、建章立制，規(guī)范管理。建立作業(yè)常規(guī)檢查制度和規(guī)范批改制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的書寫行為。從作業(yè)總量、作業(yè)形式、批閱反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，其他科任教師協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生作業(yè)每天能做到學(xué)科平衡，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。2、強(qiáng)化監(jiān)督，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負(fù)擔(dān)、批閱質(zhì)量等作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。建立作業(yè)公示制度，接受學(xué)校和家長(zhǎng)的監(jiān)督，樹(shù)立典型，示范引領(lǐng)。

篇四：學(xué)校落實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案作業(yè)的布置與批改是教學(xué)流程的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)質(zhì)量的高低不但標(biāo)志著學(xué)習(xí)程度的好壞，還直接關(guān)系到教學(xué)的成效。布置作業(yè)的目的，在于促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，掌握并獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和方法。同時(shí)也助于教師了解自己教的情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。一、組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：____副組長(zhǎng)：____成員：____二、現(xiàn)狀分析當(dāng)前在作業(yè)布置、批改與反饋上存在著不少問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）作業(yè)布置上：作業(yè)布置比較隨意，內(nèi)容上例題仿做的題目多，綜合創(chuàng)新的題目少；難度上缺少層次；數(shù)量上有的偏多有的偏少；形式上要求獨(dú)立完成的題目多，關(guān)注合作互動(dòng)的題目少，忽視學(xué)生的合作交流的需要；假期還出現(xiàn)有手機(jī)作業(yè)，對(duì)很多學(xué)生不但沒(méi)有效果，反而提高了學(xué)生“手機(jī)癮”。（二）作業(yè)批改：不及時(shí)批改作業(yè)；批改次數(shù)過(guò)少；批改結(jié)果模糊，時(shí)常用“半對(duì)半錯(cuò)”表示，讓學(xué)生丈二和尚摸不到頭腦；批改后缺少適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（三）作業(yè)反饋與矯正：1、反饋時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。對(duì)作業(yè)施行批改的周期過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)解決，正確的得不到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的得不到及時(shí)改正，已經(jīng)失去批改作業(yè)的信息價(jià)值。2、反饋信息量過(guò)小。作業(yè)批改時(shí)只是“蜻蜓點(diǎn)水”一般，簡(jiǎn)單劃上對(duì)、錯(cuò)號(hào)，不能做到全面分析，不能給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真評(píng)論或改正。3、校正措施不力。對(duì)于做錯(cuò)題的同學(xué)只是泛泛地要求及改正，或者因?yàn)榉答仌r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，作業(yè)返回學(xué)生手中時(shí)，知識(shí)已學(xué)過(guò)幾天，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)得不到及時(shí)糾正，影響后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。三、承認(rèn)差異，遵循“因材施教”原則，分層次布置作業(yè)。要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生在個(gè)性、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異。教師設(shè)計(jì)、布置作業(yè)時(shí)應(yīng)考慮“四要”即：要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區(qū)分度，分開(kāi)層次，不拿同樣的作業(yè)去對(duì)待所有的學(xué)生。讓不同情況、不同程度的學(xué)生都得到提高，都感到滿意。在學(xué)校期間。根據(jù)學(xué)生各科特點(diǎn)，將每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分為a、b、c、三個(gè)層次。a層的學(xué)生緊扣教材側(cè)重完成a檔“基礎(chǔ)性作業(yè)”；b層學(xué)生側(cè)重完成b檔“提高性作業(yè)”；c層學(xué)生側(cè)重完成c檔“拓展性作業(yè)”。在劃分層次時(shí)，先自我申報(bào)，在申報(bào)時(shí)，有時(shí)有些學(xué)生選擇不符合自身學(xué)情的等級(jí)，可采用自我申報(bào)與小組長(zhǎng)、教師認(rèn)定相結(jié)合的方式認(rèn)定等級(jí)。當(dāng)然，在實(shí)施一段時(shí)間后，根據(jù)學(xué)生學(xué)情可適當(dāng)調(diào)整。假期期間。寒暑假作業(yè)，科任老師務(wù)必提前兩個(gè)周做好假期作業(yè)布置設(shè)計(jì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同類別的作業(yè)，旨在讓學(xué)生在假期得到上升，教師的作業(yè)布置要到學(xué)校教務(wù)處備案，通過(guò)審核后方能發(fā)放給學(xué)生；同時(shí)，待學(xué)生假期結(jié)束返校后要及時(shí)檢查并給予評(píng)價(jià)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)沒(méi)有及時(shí)完成假期作業(yè)的學(xué)生要給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生緩沖完成作業(yè)，嚴(yán)禁打罵學(xué)生或留學(xué)生。四、編制練案，精心選題，組成立體訓(xùn)練題，確保每一題的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)定不移地實(shí)施有效教學(xué)，引深課改，堅(jiān)持“教有教案、學(xué)有學(xué)案、練有練案”的方針，進(jìn)一步充實(shí)規(guī)范完善“練案”。要實(shí)施分層次作業(yè)，教師必須在選題、編題上下功夫，“選”就是去除重復(fù)、機(jī)械、繁難等無(wú)效練習(xí)，不需要學(xué)生學(xué)生重復(fù)做；不做也會(huì)的題，不需學(xué)生再做；做也白做的題，不如不做；教師練案內(nèi)容由三部分組成：課后鞏固、探究創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。1、課后鞏固實(shí)施立體式訓(xùn)練，課后鞏固練案要設(shè)立三個(gè)梯度：a檔題全面檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解水平及相互關(guān)系，涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)，供a層學(xué)生完成；b檔題重點(diǎn)檢測(cè)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的初步能力，涵蓋所有方法點(diǎn)，供b層學(xué)生完成；c檔題考查綜合能力，涵蓋所有能力點(diǎn)，供c層學(xué)生完成。通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的知識(shí)缺漏點(diǎn)、方法缺失點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)救。指導(dǎo)學(xué)生珍惜每一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立“做一題、會(huì)一題，一題決定命運(yùn)；拼一分、高一分，一分成就終身”的信念?！罢n后鞏固”寫在作業(yè)本上，不同層次學(xué)生完成相應(yīng)作業(yè)，及時(shí)批閱，定期檢查。2、探究創(chuàng)新多元設(shè)計(jì)，充分尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，重視個(gè)性的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用感官，全方位、多角度地感知和認(rèn)識(shí)事物，鼓勵(lì)學(xué)生以豐富多彩的形式展開(kāi)其學(xué)習(xí)和思考。作業(yè)設(shè)計(jì)可包括主體選擇性作業(yè)、藝術(shù)滲透性作業(yè)、操作表演性作業(yè)、探究查詢性作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)等多種類型的作業(yè)，并在作業(yè)呈現(xiàn)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)的時(shí)候，可以用圖畫、簡(jiǎn)報(bào)，甚至手工制作等來(lái)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生以看、聽(tīng)、觸、聞、嘗、摸、量和想象等多種手段感受知識(shí)的存在，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的探討，完成生動(dòng)活潑、精彩紛呈的作業(yè)。完成作業(yè)的形式也可采取多樣化，可個(gè)人獨(dú)立完成、小組合作完成等。五、面向全體、科學(xué)安排作業(yè)量。__市第四十六中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查要求語(yǔ)文組作業(yè)要求1、作文每周一次，全期完成所有任務(wù)；2、學(xué)生練字每周一頁(yè)，教師批閱；3、作業(yè)每周1次，全批全改；數(shù)學(xué)組作業(yè)要求作業(yè)每周1次，每頁(yè)量不得少于一頁(yè)，全批全改；英語(yǔ)組作業(yè)要求作業(yè)每周1次，每頁(yè)量不得少于一頁(yè)，全批全改；理化生組作業(yè)要求理化作業(yè)每周1次，生物作業(yè)每周1次，每頁(yè)量不得少于一頁(yè)，全批全改；政史地組作業(yè)要求作業(yè)每周1次，每頁(yè)量不得少于一頁(yè)，全批全改；文體綜合組作業(yè)要求按學(xué)?？己朔桨笀?zhí)行聽(tīng)課要求教師每學(xué)期至少15節(jié)；行政人員及教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少20節(jié)。六、作業(yè)評(píng)價(jià)多樣化、激勵(lì)化、過(guò)程化。堅(jiān)持“四有四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾，及時(shí)反饋，多措并舉。教師批改時(shí)采用全批全改、精批細(xì)改、面批面改這幾種方式交錯(cuò)進(jìn)行。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的二次評(píng)價(jià)：作業(yè)是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要依據(jù)，如果學(xué)生對(duì)自己作業(yè)不滿意，待學(xué)生修改滿意后，教師可以進(jìn)行二次評(píng)價(jià)，以讓每一位學(xué)生感受到獲得成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題過(guò)程的指導(dǎo)。（1）形成解決問(wèn)題的程序。做每一道練習(xí)題，都要認(rèn)真讀題，找問(wèn)點(diǎn)、提取有效信息、分析題目考查方向、調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備、形成解決問(wèn)題的程序。（2）養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的解題習(xí)慣。在具體做題的過(guò)程中要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保不因計(jì)算、式子轉(zhuǎn)換等低級(jí)失誤而影響答案的正確性，平時(shí)練習(xí)不出錯(cuò)，考試才能有保障。（3）明確做題過(guò)程中遇到難點(diǎn)進(jìn)行探究的途徑。（4）把握好答題順序及時(shí)間。（5）注意答題規(guī)范和卷面整潔度。七、定期檢查、總結(jié)交流學(xué)生作業(yè)情況，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)之一，與學(xué)分管理，平時(shí)檢測(cè)，一同記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。適時(shí)總結(jié)，定期交流，教研處要跟蹤檢查學(xué)科作業(yè)完成及批閱情況，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)組織展示，以樹(shù)立榜樣，激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)共同提高。

篇五：學(xué)校落實(shí)加強(qiáng)作業(yè)