2023年幼兒園游戲活動方案（通用篇）

2023年幼兒園游戲活動方案（通用篇）幼兒園嬉戲活動方案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過娃娃家的各個區(qū)域培育幼兒的動手實力、語言實力和想象力。

2、讓幼兒充共享受嬉戲帶來的樂趣。

活動過程：

1、幼兒自選角色，裝扮就位；

2、請幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客；

3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購物，可以在家里做飯，可以款待小客人。

超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；

糖果加工廠——加工員可用各種材料進行糖果、糕點的加工；

娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書；

活動結(jié)束：老師和幼兒一起評出今日的“娃娃之星”。

幼兒園嬉戲活動方案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過玩手影嬉戲，使幼兒對手產(chǎn)生各種聯(lián)想，表現(xiàn)出對手的愛好，培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

2．學(xué)習(xí)用不同的線條、圖形分割主體和背景，能大膽選色和配色。

3．培育幼兒的語言表達(dá)實力和相互合作實力，體驗合作的樂趣。

二、教學(xué)打算：

1．幻燈機一臺；照相機一架。

2．范畫一幅（割裂式）；作畫工具若干。

三、教學(xué)過程：

1．起先部分：引入。

提問：在太陽光下或者燈光下，小摯友有沒有擺布過自己的小手？小手會有些什么改變，可以變成什么？

2．基本部分：

（1）出示幻燈機，請幼兒進行手影表演。然后猜猜老師的手會變成什么？

（2）出示范畫，交代任務(wù)：請幼兒自由選擇小伙伴，用能干的小手畫手的聯(lián)想。

（3）幼兒分組作畫，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒用線條、圖型來分割主體，表現(xiàn)背景。

（4）集中作品，請幼兒介紹各自的作品。

3．結(jié)束部分：合影。

幼兒園嬉戲活動方案篇3

設(shè)計思路：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新穎 ,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發(fā)幼兒參加的愛好，在于真正符合幼兒的須要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗，在于能與幼兒的已有閱歷建立肯定的聯(lián)系。

因此，老師要充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中的教化資源，不斷發(fā)覺新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們特別喜愛去擺布、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂好玩的教化活動呢？考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于嬉戲中，注意活動的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種學(xué)問與技能的駕馭中。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動參加活動，體驗和同伴一起操作的歡樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒樂意在活動中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進其小肌肉動作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡潔的語言表述自己的操作體驗。

活動打算：

1.各式瓶子人均四~五個；

2.塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

3.制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干；

4.錄音機，磁帶。（操作時背景音樂為《波爾卡進行曲》；律動為《大家一起來做操》）。

活動過程：

一、引出課題，啟發(fā)幼兒對操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生愛好。

（1）師：你們知道這里邊藏了什么嗎？請你來猜猜看?。ㄈ芰峡鸬男∑坑貌颊谘谥?/p>

（2）師：（掀開遮布）哇，是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多淘氣啊，它們把帽子扔得一塌糊涂，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！

a.分三組進行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又精確。

b.引導(dǎo)同伴間相互檢驗戴得正確與否，還可進行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小摯友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可興奮啦，它們想邀請小摯友和它們一起玩玩，你們情愿嗎？好，待會兒別忘了告知大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的嬉戲。

二、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。

1、分三組進行操作，激勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、引導(dǎo)孩子在老師的啟發(fā)下與所供應(yīng)的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。老師依據(jù)孩子的操作狀況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。

三、老師示范用瓶寶寶玩，激勵孩子每人動手制作兩個“小樂器”，在韻律活動中結(jié)束活動。

四、延長活動：

帶上瓶寶寶一起到戶外進行體育熬煉。

建議與思索：

依據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“瓶寶寶”的嬉戲還可設(shè)計以下活動，如：

1、瓶寶寶編上號，可以相識阿拉伯?dāng)?shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等學(xué)問的駕馭。

2、依據(jù)瓶子的大小、形態(tài)進行分類。

3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。

4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

幼兒園嬉戲活動方案篇4

活動目標(biāo)：

1．培育探究精神以及動手操作實力。

2．幫助理解模式的意義，并能按大小、形態(tài)、顏色等規(guī)律創(chuàng)建模式。

活動重點：

幼兒能分別從大小、形態(tài)、顏色等不同角度創(chuàng)建模式。

活動難點：

培育探究精神及動手操作實力。

活動打算：

1．老師示范用的形態(tài)卡片（大小、形態(tài)、顏色不同）3套。

2．幼兒每人3套形態(tài)卡片（大小、形態(tài)、顏色不同）。

3．圖形條（按各種規(guī)律排列的模式圖形條，其中有空缺）。

活動過程：

一、起先部分：

師幼談話活動：探討關(guān)于IBM中的Bing和Boing的嬉戲，引起幼兒的愛好，活躍幼兒的思維。

二、基本部分：

1．將操作材料供應(yīng)給幼兒，讓其自由探究、發(fā)覺，創(chuàng)建模式。

（幼兒可自由探究方法，如：按顏色、按大小等等；老師巡回指導(dǎo)。）

2．幼兒探討自己所創(chuàng)建的模式，相互溝通閱歷。

A．在幼兒講解并描述自己所創(chuàng)建的模式時，老師一一正確示范給其余幼兒。

B．老師、幼兒一起總結(jié)創(chuàng)建的模式的方法。

3．幼兒再次探究，嘗試不同的創(chuàng)建方法。

（老師巡回指導(dǎo)幼兒嘗試各種創(chuàng)建方法。）

三、結(jié)束部分：

嬉戲“找一找”，讓幼兒將不同的創(chuàng)建方法應(yīng)用到的實際中，進一步加深對模式概念的理解。

（在教室的四周有很多的模式圖形條，每一條都根據(jù)肯定的規(guī)律反復(fù)，但每條都有一個或兩個空缺，請幼兒找出所缺少的圖形。）

效果檢查：

活動中孩子愛好深厚，能主動主動的參加操作和探究，進一步理解了模式的概念,并能進行多種創(chuàng)建,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建性思維。

在活動中幼兒之間主動溝通閱歷，相互探究發(fā)覺，大膽表述自己創(chuàng)建的模式內(nèi)容，發(fā)展了口語表達(dá)實力。同時又產(chǎn)生了很多新問題，下一步我們將和孩子接著進行探討、探究。

幼兒園嬉戲活動方案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒開心地參與嬉戲活動，遵守嬉戲規(guī)則，留意傾聽別人的話。

2、要求幼兒用短句回答問題。

3、在嬉戲中熬煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的靈敏性。

教學(xué)打算：

草地背景圖，小傘和動物等插入教具。

一．起先部分

1、（出示背景圖）今日小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）企鵝是怎么來的？（走來的）那我們就叫是走走的摯友吧。猜猜還有哪些摯友也是走來的？

2、（出示兔子）誰來了？兔子是怎么來的？還有什么摯友是跳過來的？我們叫它是跳跳的摯友。

3、草地上還有些什么摯友呢？

二．基本部分

小動物在草地上玩得真興奮，突然轟隆隆天要下雨了摯友們要淋濕了，怎么辦呢？

1．老師介紹嬉戲規(guī)則

1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的摯友請進來。傘兒請什么摯友進來？

2）引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

2．老師扮傘，與幼兒嬉戲兩遍。

3．請一名幼兒扮傘和幼兒嬉戲。

（除了走走、跳跳游游、飛飛的'摯友，還可以有哪些摯友呢？）

4．幼兒自由結(jié)伴進行嬉戲。

5．請一組幼兒上來進行一遍嬉戲。

三．結(jié)果部分

其實除了剛才小摯友說到的這些摯友，還有許多的摯友。如：大大的、小小的、方方的、長長的摯友，請小摯友回去后大家再來做嬉戲。

幼兒園嬉戲活動方案篇6

為給廣闊師生及家長摯友們營造一個快樂祥和的新春，進一步豐富業(yè)余生活，讓學(xué)生充分的呈現(xiàn)自我，實現(xiàn)師生互動。讓大家在共同的平臺下溝通，增進學(xué)生、學(xué)校老師間的感情。在活動的過程中認(rèn)知自我，感受到學(xué)校大家庭帶來暖和。

一、活動時間：

20xx年12月29日下午2：00—4：00點、

二、活動地點：

一至二樓教室、操場

三、參與人員：

全體師生

四、活動要求：

1、每項活動設(shè)獎票100張，獎票領(lǐng)完，該項活動結(jié)束。

2、活動前班主任務(wù)必該班學(xué)生應(yīng)自覺遵守秩序排隊參與，不能插隊。游園活動方案

3、在每項活動中，負(fù)責(zé)老師務(wù)必保證該活動平安有序的進行。

4、聽從工作人員支配，敬重工作人員，應(yīng)使活動在團結(jié)、友愛、敬重的氣氛中進行。

五、活動打算：

各嬉戲項目負(fù)責(zé)人在接到通知后自行打算活動用品，假如須要購買的請?zhí)崆耙恢軋罂倓?wù)處。

六、兌獎方法：

負(fù)責(zé)老師：

1、兌獎時間：12月29日下午

2、兌獎地點：食堂

3、一張獎券可兌價值0。5元的禮品一份。

4、二張獎券可兌價值1元的禮品一份。

5、三張獎券可兌價值1。5元的禮品一份。

6、依次內(nèi)推。

7、持券人自由選擇。

七、嬉戲項目及規(guī)則：

（一）海獅頂球

活動地點：一年級教室（限1—4年級）

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、室內(nèi)設(shè)4個賽道，每組2人。

2、甲、乙背面站好，距離為2米，時間2分鐘。

3、甲乙隊員雙方將夾在背上，走到對面，投入欄中，時間用得少的兩組獲勝，組員各獲一張獎券。

4、當(dāng)某1組隊員將球運至終點后，本輪競賽結(jié)束。

5、2米賽區(qū)內(nèi)只能用背運球，不行用手或他物扶持。球不慎落地后，可撿回至起點位置后再往前行，但所用的時間算至總時間內(nèi)。

（二）接龍

活動地點：二年級教室

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、本活動1—3人均可組隊，室內(nèi)設(shè)4個賽區(qū)。

2、抽簽確定接龍的第一個成語，前一個成語的最終一個字作為下一個成語的第一個字（諧音也可），如此接著，在一分鐘內(nèi)說出五個成語即可獲1張獎券。

3、超過5個成語后，每多說出3個，可另獲1張獎券，以此類推，限時1分鐘。

（三）吹爆氣球

活動地點：三年級教室

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、活動室擺放5張桌子，每張桌子上放長氣球2個。

2、參賽者以每輪5人進行競賽，在區(qū)內(nèi)指定的位置作打算，在哨響時起先吹，在1分鐘內(nèi)吹爆2個就得1張獎券。

（四）摸鼻子

活動地點：四年級教室

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、黑板上畫人頭像，嬉戲者先說要摸頭像的什么部位，然后蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，而后走向人頭像，用手摸人頭橡，在區(qū)內(nèi)摸到自己指定的部位并未壓線，得獎券1張，摸在區(qū)外或壓線，不得獎。

2、室內(nèi)設(shè)2個賽區(qū)，每組1人，共2組同時進行。計時人宣布嬉戲起先，擊鼓者起先擊鼓，擊鼓停止，嬉戲結(jié)束。限時1分鐘。

3、人頭像距離起點2米，并在起點畫2個并列圓圈。

（五）掌上明珠

活動地點：第一籃球場教學(xué)樓正面右半場

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、每次活動由3名學(xué)生參加，限時為1分鐘。

2、要求每名參賽者一手拿拍，將乒乓球平放在乒乓球拍上，跨過二道障礙物，球未落地、可獲1張獎券。

（六）巧搬氣球

活動地點：第一籃球場教學(xué)樓正面左半場（限1—4年級）

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、室內(nèi)設(shè)1個賽區(qū)，2人一組合作搬氣球，不得用手和手臂。

2、每次搬運不限數(shù)量，氣球不能用它物粘在一起。

3、從講臺前（始點）搬到教室后墻邊（終點），限時2分鐘，始點用手放好氣球，起步起先、途中不得用手和手臂觸球，氣球不能爆，不能落地，到了終點可用手放在指定地點，每人可得1張獎券。

（七）百發(fā)百中

活動地點：旗臺前

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、競賽一次6人參與，設(shè)6個賽區(qū)。每輪競賽限時1分鐘。

2、參賽者站在離目標(biāo)2米遠(yuǎn)的地方，用手向桶內(nèi)擲乒乓球。

3、每人五個球，投進3個球獲1張獎券，多投中一球加1張獎券。

（八）腳踏實地

活動地點：小賣部外面

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、賽區(qū)畫有15個不規(guī)則的左右腳印，參賽者在2分鐘內(nèi)從起點走到終點。每組1人。

2、參賽者左、右兩腳交替行走，一腳一腳根據(jù)已畫好的腳印按依次向前行進。

3、凡有因失去平衡摔倒、踏在腳印外或扶持他人（物）者，均以失敗論處，競賽馬上終止。勝利者得一張獎券。

（九）我心翱翔

活動地點：食堂門口

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、每組5人，在1分鐘內(nèi)先將三張紙分別疊成飛機并投擲，飛機超越第一條線者獲一張獎券，超越其次條線者獲二張獎券，超越第三條線者獲三張獎券。

（十）猜

活動地點：辦公室門口

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、參與者可以猜掛在樹上A、B、C、D四個區(qū)域的謎語。謎語種類豐富，有字謎、動物、植物、地名、成語等。參賽者將所猜題目的題號答案告知主持人，猜對了，獲獎券1張。

2、每題限猜1次，猜對1題獲獎券1張，每人限猜4個謎語。

（十一）乒乓球接力

活動地點：其次籃球場面對辦公室右面

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、每小組2人接力，每輪競賽可設(shè)4個小組同時進行。

2、甲用乒乓球拍托著球傳給乙的拍子上，乙將球運至終點倒入桶內(nèi)（留意：球掉了可撿起至起點重新起先）。

3、最先到達(dá)終點者小組每人獲1張獎券。

（十二）音樂椅子

活動地點：其次籃球場面對辦公室左面

負(fù)責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)則：

1、七位參賽者圍繞六把椅子跑，主持人以鼓聲為號，鼓聲一停各搶椅子坐下，一局競賽后，未搶到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下來，人數(shù)椅子數(shù)遞減，堅持到最終3名各得獎券1張。

2、凡是拉、擠、推、撞人或用手拖拉椅子者視為犯規(guī)，罰當(dāng)局離場。

3、鼓聲停止時才能起先搶椅子。

幼兒園嬉戲活動方案篇7

活動目標(biāo)：

1、探究各器械的多種玩法，有肯定的創(chuàng)建性，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、樂意與同伴共享溝通自己的活動閱歷。

活動打算：

沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等

活動流程：

熱身運動自主探究運動共享溝通

活動過程：

一、熱身運動運動員仿照操

二、自主探究活動

1、幼兒自由選擇器具探究一物多玩的方法。

2、老師視察幼兒對各種器具的玩法，剛好賜予激勵和確定。

3、留意幼兒自我調(diào)整運動量、休息調(diào)整狀況。

三、共享溝通

1、幼兒間相互溝通自己玩的方法。

2、個別幼兒表演自己的玩法，老師小結(jié)“方法多多多”。

3、嬉戲：將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展嬉戲。（以早操小組為單位開展）

幼兒園嬉戲活動方案篇8

活動時間：

9月1日上午

活動地點：

小一班教室

主持：

活動參與者：

小一班全體幼兒及家長

活動流程：

一、晨間活動

1、熱忱接待幼兒及家長，并進行簡潔的問候。

2、給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子依據(jù)學(xué)號去相識自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。

3、幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進行室內(nèi)嬉戲，老師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

4、指導(dǎo)幼兒整理整理嬉戲材料。

二、早操

1、組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學(xué)習(xí)仿照操，老師注意與幼兒的有效互動。

2、早操結(jié)束后，組織幼兒有序回教室，老師介紹入廁、洗手的要求及方法。

三、點心

1、用兒歌或嬉戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓(xùn)練。

2、保育老師站在盥洗室指導(dǎo)并幫助入廁洗手的幼兒。

3、盥洗結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。

4、幼兒開心地用點心。

5、點心結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒把自己的茶杯放到指定地方。

四、集體活動

幼兒園嬉戲活動方案篇9

活動目標(biāo)

1、在操作中感知不一樣材料餃子餡兒的質(zhì)感，培育對嬉戲的愛好和探究精神。

2、在扣子母扣的過程中，練習(xí)小手的敏捷性。

3、發(fā)展幼兒的動手本領(lǐng)。

4、使小摯友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、經(jīng)過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打算

用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不一樣材質(zhì)的“餡料”（鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃）。

活動過程

1、引入：昨日，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小摯友給他們包餃子吃。你們情愿嗎？今日娃娃家為大家打算了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。（激起幼兒愛好。）

2、老師示范玩法：假如你想包一個花生餡兒的餃子，拿一個花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一齊；假如你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在里面。

3、幼兒起先活動，老師適時進行指導(dǎo)。

（1）幼兒嘗試包“餃子”，老師指導(dǎo)。

（2）請幼兒參觀小摯友包的餃子，并請幼兒說一說你為娃娃打算了什么餡兒的餃子？

延長活動

請家長搜集不一樣自然材質(zhì)的餡兒，還能夠做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進行操作。

活動反思

自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子款待客人，孩子們玩得不亦樂乎。經(jīng)過這次活動能夠看到，幼兒對可操作性的材料比較感愛好。我們能夠在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

幼兒園嬉戲活動方案篇10

紙盒是兒童身邊常見又熟識的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在運紙盒的嬉戲活動中激勵幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗嬉戲活動中的歡樂，培育幼兒的合作實力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性增加幼兒的自信念。

1、探究紙盒的多種玩法，練習(xí)爬、鉆、跳等動作。

2、感受紙盒嬉戲的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊

一、熱身活動說兒歌做打算運動。請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。

二、玩紙盒師講故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙美麗的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店選擇好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請我們班的小摯友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢？

1、初步探究紙盒的玩法。

幼兒自由分散探究玩紙盒，老師巡察視察。

2、引導(dǎo)幼兒相互溝通展示紙盒的各種玩法。

3、再次探究與同伴合作著玩，再次溝通。

師：老師告知你們哦，兩個小摯友、三個小摯友一起玩會更好玩呢?。ㄒ?guī)則意識）嬉戲起先；嬉戲玩法和規(guī)則：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有許多的困難，我們要鉆過山洞（拱形門），跳過小河（繩子），爬過草地（泡沫墊）才能到小蜈蚣的家。

老師提問，引導(dǎo)幼兒