中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)策略的優(yōu)化獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)策略的優(yōu)化獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)是中職計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的重要課程，也是學(xué)生走進(jìn)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的敲門(mén)磚。但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識(shí)比較抽象、復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必定困阻重重。因此作為中職計(jì)算機(jī)教師，要根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)優(yōu)化教學(xué)手段。爭(zhēng)取提升教學(xué)效果，有效夯實(shí)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ);教學(xué)策略;優(yōu)化

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)中的很多行業(yè)煥發(fā)了新的生機(jī)。在此背景下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力成為每個(gè)人必備的素養(yǎng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)也因此廣受歡迎。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)發(fā)展和通信技術(shù)緊密結(jié)合的一門(mén)學(xué)科，是學(xué)生走近通信工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要階梯。因此在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)中，教師就要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)困境，據(jù)此探索科學(xué)新穎的教學(xué)手段。爭(zhēng)取培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用能力，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展提供支持。

1.布置課前任務(wù)，引導(dǎo)自主預(yù)習(xí)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”、“互聯(lián)網(wǎng)”、“因特網(wǎng)”這些名詞并不陌生，但是對(duì)它們的認(rèn)識(shí)尚停留在十分淺顯的層面上。而在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂上，學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)自己司空見(jiàn)慣的事物竟如此抽象、復(fù)雜，這導(dǎo)致學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏，進(jìn)而逐漸消磨學(xué)生的信心和激情。而解決這一矛盾的最有效方法就是讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但是大部分中職學(xué)生并沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，或者沒(méi)有掌握有效的預(yù)習(xí)方法。因此在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以給學(xué)生布置課前任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)、認(rèn)真地預(yù)習(xí)，從而減輕學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)壓力。

例如：在學(xué)習(xí)《熟識(shí)IP地址》一課之前，我便根據(jù)本節(jié)課的主要內(nèi)容給學(xué)生布置如下難度適中的探究任務(wù)：

（1）“IP地址”是什么意思？它的特點(diǎn)是什么？

（2）IP地址有哪些分類？192.168.1.1代表的是哪類地址……

然后我讓學(xué)生利用課下時(shí)間完成以上任務(wù)。在此過(guò)程中，學(xué)生必須認(rèn)真閱讀教材，了解IP地址相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。當(dāng)這些任務(wù)基本完成以后，學(xué)生也就完成了一次認(rèn)真、高效的預(yù)習(xí)。并且在這一過(guò)程中，學(xué)生會(huì)知道哪部分知識(shí)比較復(fù)雜，哪些技能自己很難掌握，從而在課堂上做到針對(duì)性學(xué)習(xí)，以使學(xué)生完整、深刻地掌握知識(shí)和技能。

2.構(gòu)建探究課堂，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)師生不斷對(duì)話、學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程，這樣才能保證學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。但在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，很多教師并沒(méi)有和學(xué)生互動(dòng)的興致，而是習(xí)慣承攬大部分課堂探究任務(wù)，然后把整理好的知識(shí)直接灌輸給學(xué)生。這雖然加快了課程進(jìn)度，但卻限制了學(xué)生實(shí)際水平的提升。并且，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)不斷發(fā)展的行業(yè)，在學(xué)生日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們必須依靠自己的力量去獲取新的知識(shí)和技能。因此在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師要多給學(xué)生提供思考和探究的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取構(gòu)建探究式課堂。從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更透徹的理解，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如：在學(xué)習(xí)《使用萬(wàn)維網(wǎng)》一課時(shí)，我便加強(qiáng)以問(wèn)代講，以促使學(xué)生自主探究。首先我向?qū)W生提問(wèn)：“什么是瀏覽器？它的用處是什么？”學(xué)生雖然對(duì)“瀏覽器”這個(gè)名詞并不陌生，但是說(shuō)不清具體的含義，于是我便讓學(xué)生從網(wǎng)上查找相關(guān)資料。然后我讓學(xué)生啟動(dòng)瀏覽器，訪問(wèn)某一網(wǎng)站，并繼續(xù)設(shè)疑：如何使用瀏覽器下載文件？你使用過(guò)“迅雷”軟件嗎？你還有哪些下載文件的方法？然后讓學(xué)生通過(guò)合作探討、上網(wǎng)查詢來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有效鍛煉其自主探究能力，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.引入生活問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展改變了我們的生活方式，使我們的生活更加豐富多彩。并且，計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展也要充分考慮人類生活的需求，這充分說(shuō)明計(jì)算機(jī)科學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。因此在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)引入生活問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去解決生活實(shí)際問(wèn)題。這一方面可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;另一方面可以讓學(xué)生在生活實(shí)踐過(guò)程中對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，并提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)《防治計(jì)算機(jī)病毒》一課之后，我給學(xué)生布置如下探究任務(wù)：李伯伯買(mǎi)了一臺(tái)電腦，由于使用不當(dāng)，電腦經(jīng)常出現(xiàn)自動(dòng)重啟、藍(lán)屏等問(wèn)題。在一次修好電腦后，技術(shù)人員提醒他要防治病毒。為了幫助李伯伯，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

（1）說(shuō)明計(jì)算機(jī)中病毒的一些表現(xiàn)，并介紹一些好用的殺毒軟件;

（2）下載并安裝360殺毒軟件，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行一次體檢;并通過(guò)設(shè)置使360殺毒軟件工作在最佳狀態(tài)。然后根據(jù)整個(gè)過(guò)程編寫(xiě)一份關(guān)于如何使用殺毒軟件的文檔;

（3）給李伯伯提出一些使用電腦的建議。

然后我讓學(xué)生自由結(jié)組，完成以上任務(wù)。通過(guò)這一過(guò)程，可以幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，從而使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生的