從那一刻開始作文800字

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落紅不是無情物，化作春泥更護花。

題記

一顆隨風飄來的種子，在山崖旁邊。落土的那一刻，正值寒冬臘月。種子蜷縮成一團，它很冷，很痛。他不知道自己會變成什么。只是靜靜的沉睡在泥土中。

來年春天，種子發(fā)了芽。小小的，嫩嫩的，他好奇地打量著這個世界，一片綠意盎然，周圍的小伙伴們也從泥土中鉆了出來，努力生長。但是，好景不長，種子剛長出兩片新葉。一場大雨悄然來臨，天空灰蒙蒙的，豆大的雨珠對剛發(fā)芽的種子來說是一種折磨。種子的新葉被雨打殘了。它很傷心，很難過，他很想放棄。這時，它身旁的一顆喬木對它說："嘿，朋友，別難過了，一切都會過去的。來，攀附到我身上來吧!'可惜，他是一顆爭強好勝的種子，它想自立生根，不想要任何人的幫助，不愿意攀附著喬木。

但是，喬木的話給了種子生長的勇氣，種子又開始生長，日日夜夜，種子努力的汲取營養(yǎng)，重新抽出枝葉。漸漸地，種子發(fā)現(xiàn)，自己是一株絲蘿。必須攀附在其他植物上才能存活。絲蘿不情愿，但依然將觸手伸向喬木，它很羞愧，違背了當時的諾言。它低著頭，不敢望著喬木，可喬木卻沒有嘲笑絲蘿，并將清晨甜美的露水留給絲蘿。絲蘿很感動也很欣慰。

知了鳴夏。絲蘿倚著喬木觀望著遠方的田野，十分愜意、這時。遠方突然傳來幾聲悶雷，又是一場狂風暴雨。不一會兒，雨點兒"嘩'地打了下來，比上次還要尖利，還要猛烈。它們像冰一樣，一次又一次地劃傷著絲蘿。絲蘿好害怕，用觸手緊緊抱著喬木。喬木望著絲蘿，努力伸展著自己的臂膀

雨漸漸停了，周圍伙伴們個個遍體鱗傷，再看看喬木。雨點兒打落了它的葉片，枝丫。絲蘿瞧見喬木臉上掛著一絲絲疲憊。絲蘿含著淚，望著喬木，喬木卻低下頭來嘴角輕輕揚起一個微笑，那個微笑，那么自然，那么淳樸。

夏日漫長，經常出現(xiàn)狂風暴雨。絲蘿默默注視著喬木。而喬木，努力伸張著自己的臂膀，為周圍的花草樹木遮風擋雨，哪怕被打的葉落枝，喬木也毫無怨言。絲蘿漸漸的仰慕起了喬木，他敬佩喬木，有如此寬厚的胸膛，有如此堅強的毅力!

從那一刻開始，絲蘿開始正視自己，努力汲取營養(yǎng)，伸出枝葉，同為身旁的樹木遮風擋雨，雖然有時會受傷，但心中依然飽含著甜蜜。日久天長，絲蘿發(fā)覺經歷了種種磨難，自己長高了，長大了。它很開心，很高興。

絲蘿是誰，絲蘿便是我，面對生活的困難，學習的壓力，總會有些人在默默無聞的幫助我，帶給我信心與溫暖。從那一刻開始，我也想像喬木那樣，默默無聞的為同伴付出，就這樣，直到永遠

從那一刻開始作文800字

上小學時，我總覺得課本里的詩句會晦澀難懂，總是想著，那些詩人不是被貶官，就是遭遇戰(zhàn)爭，哪來那么多的話寫呢?寫就寫吧，偏偏還要寫得押韻，整首詩念下來，就像讀順口溜一樣。

在讀書時，我也有自己的看法。對的觀點和認識，并不輕意茍同。他說，詩人寫的詩分為三種：貌似、骨似、神似。卻把溫庭筠的詩說成是貌似，舉的例子我不太記得了，只記得那首詩，叫《菩薩蠻》。但我卻認為溫庭筠的詩，至少也該為骨似。就拿《望江南》來說吧，"過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠'。意思是：千船過去了，盼望變成了失望。太陽余暉脈脈地灑，江水慢慢地流。

"從那一刻開始'，我不僅愛上了讀詩，欣賞詩中所描寫的美景，還不知不覺地學會思考和質疑，學會更加深入地思考。我覺得我學會了讀詩。

我思緒翩翩。

但從那一刻起，我學會了讀詩。有一年的生日那天，我從家人的禮物中，找到了一本名為《人間詞話》，毫不起眼的一本書。翻開一瞧，滿篇密密麻麻的字，還有幾首詞，雖說有些扎眼，但我還是耐著性子讀了下去?，F(xiàn)在還記得，主要講的是詩的意境，分為"以人看物'和"以物看物'兩種。自然，第二層次的境界要高些，我記得下面那兩句詩，"寒波澹澹起，白鳥悠悠下'。看似簡單的詩句，卻讓我仿佛看到了平靜的湖面上，緩慢升起一陣白煙，氤氳的水汽包裹著整個湖面，偶有幾只白鳥悠悠地插過水面，激起一兩朵水花。突然，我愛上了這一句仙氣繚繞的詩，仿佛是一株草，一棵樹，欣賞著如此的美景。從那一刻開始，我愛上了讀詩，也學會了讀詩。

雖然只有兩句，卻將婦人謝秋娘獨倚危樓，無語流淚的舉止神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。融情于景，充分表現(xiàn)出哀思的心境。

人生中有許多的"那一刻'，從學會讀詩的那一刻起，我體會到一種寧靜。仿佛夢回千年之前，隨著辛棄疾一起在軍營中"醉里挑燈看劍';隨著蘇軾一起抬頭望月，感嘆"千里共嬋娟';隨著陸游一起贊賞"梅花零落成泥碾作塵，香如故'的高潔品質;........。

從那一刻開始作文800字

從那一刻開始，我初一了。

新的學校真的很漂亮，我歡快地笑著，為自己能進這學校而感到榮幸。聽說這學校的升學率很高;聽說這學校的老師都很好;聽說這學校的作業(yè)真的很少聽說，構成了我對這學校的向往。真的要比其他學校好很多。比較輕松不沉悶的課堂，大家都能夠很自覺的遵守課堂紀律。每天的中午我都會和朋友去逛操場，那草坪上的"走向未來'依舊那樣情侶，我們相識一笑。青春的蓬勃朝氣屬于我們。一圈又一圈，手牽著手，那中溫熱很暖。有的時候去找找初二或者是初三高年級段的同學，聊聊天，套套關系。

"嘿，兄弟，你以后多照應我們點啊!'

"放心吧!這都是我的地盤誒。你小子就悠著點吧。'

"呵!老大!'

誰要悠著點?這是誰的地盤?初一的我們其實完全不懂，還是個孩子。

年輪也不停地旋轉，和逛操場一樣，一彈指，可能別人都已經做了很多很多，學到很多很多，而你卻依舊在原地踏步。什么都沒有做。

從那一刻起，我們初二了。

學校怎么變小了?為什么走來走去都是那么幾個地方?我有些迷惘有些無奈地嘆著。聽說這座學校其實也不是特別特別的好，還有比這個學校更好的呢!聽說這座學校有些地方都很舊了;聽說這所學校的成績很極端，要么成績爆好，全市第一年年有，有么成績不三不四聽說，又是聽說。我開始的厭煩，感覺天天面對著一張張熟悉的老面孔好沒有意思，感覺日子過得太平淡了，感覺作業(yè)沒有增多，可是寫作業(yè)的時間卻明顯變長了。操場上的"走向未來'勾起了我們一陣陣的苦笑，如果我們走向的未來即是中考的話，那么我們可不可以有一個權利選擇不走。那些曾經擔保照顧我們的初二們，現(xiàn)在初三了。