二年級(jí)：《五味瓶》 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)（下）第五課：《五味瓶》（造型·表現(xiàn)）教學(xué)設(shè)計(jì)廈門市海滄區(qū)育才小學(xué)魏思東教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。2.過程與方法：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望；培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。2.用不同的繪畫、繪制的美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人的感受。教具：《五味瓶》微課素描紙、拼貼畫、彩色紙、剪刀、膠水等。學(xué)具：彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、范圖、多彩泥。教學(xué)策略：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)·師生問好二、啟發(fā)談話·導(dǎo)入新課1、教師導(dǎo)入活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）1、學(xué)生活動(dòng)階段：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。作用：體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映。2活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來。3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。教師板書課題：五味瓶（設(shè)計(jì)意圖：采用實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境）三、觀察瓶子·感知生活（一）指導(dǎo)觀察、嘗試操作指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本形歸類的方法來觀察五味瓶，把握好五味瓶的基本形狀、特征及色彩的搭配關(guān)系。分組學(xué)生觀察，整體與局部的相互關(guān)系。學(xué)生進(jìn)行嘗試操作并進(jìn)行味覺體驗(yàn)。（二）發(fā)展階段、拓展思維1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。2、作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。教師小結(jié)：五味瓶有酸、舔、苦、辣、咸四種味覺。五味瓶的種類：酸、舔、苦、辣、咸。實(shí)物構(gòu)圖：依五味瓶的結(jié)構(gòu)和實(shí)物寫生。（設(shè)計(jì)意圖：觀察激思，發(fā)揮學(xué)生的想象力，使畫面更加豐富。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣）四、欣賞范作·對(duì)比提高播放五味瓶的課件或?qū)嵨镎掌W(xué)生欣賞巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。把自己的習(xí)作與范作進(jìn)行對(duì)比、修改、提高（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)欣賞，通過欣賞掌握審美的方法。在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新教育由為重要，教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“無味瓶”的實(shí)用性，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高，“無味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化。）五、布置作業(yè)·巡視輔導(dǎo)1、學(xué)生可自行分組繪制。2、要求色彩搭配合理，插接牢固。3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。學(xué)生進(jìn)行嘗試操作。六、激勵(lì)評(píng)價(jià)·延伸課外1、展示學(xué)生習(xí)作：出示有五種不同形狀的瓶子，展放自己的作品。展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。相互觀察習(xí)作課題小結(jié)提高在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)欣賞，通過欣賞掌握審美的方法。在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品