二我的快樂與煩惱 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

二我的快樂與煩惱【輔導(dǎo)目標(biāo)】1．感受最基本的兩種情緒——快樂與煩惱，初步感知自己的情緒。2．懂得一些疏解不良情緒的方法?！驹O(shè)計(jì)思路】本課以唱歌導(dǎo)入，使學(xué)生在忘情的表演游戲中體驗(yàn)快樂的情緒；接著讓學(xué)生把自己在生活中的快樂與煩惱說出來，懂得訴說本身也是一種疏解情緒的方法，可起到宣泄的作用，有利于心理健康。在說快樂和煩惱時，也有利于學(xué)生進(jìn)一步體察自己。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解一些疏解不良情緒的方法?！窘虒W(xué)建議】課前準(zhǔn)備1．歌曲《娃哈哈》。2．小丑頭飾、動物頭飾、機(jī)器人道具等若干。3．本課宜選擇有活動場地的教室，也可以把教室內(nèi)的課桌椅挪到邊上，全班圍成一圈上課，中央作為表演場地。課堂組織暖身操全班圍成一個大圈，由教師指揮唱歌。學(xué)生可邊唱邊做簡單動作。表演天地這是本課的重點(diǎn)之一。通過看表演感受兩種情緒，進(jìn)而了解自我。“小丑狂歡節(jié)”表演，應(yīng)使學(xué)生完全進(jìn)入角色，盡情盡興自由發(fā)揮，充分感受快樂的心情。教師可簡單評判快樂與煩惱這兩種情緒對人的正負(fù)面影響，使學(xué)生知道快樂心情對身心健康的好處，懂得在平時生活中應(yīng)持積極的態(tài)度，盡量保持快樂心情。真情流露這是本課的另一個重點(diǎn)。教材提供了五幅提示圖。左上圖和中間圖反映的是快樂的事情；其余各圖反映的是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、被人起綽號、自認(rèn)為老師不喜歡自己等都是學(xué)生常見的苦惱。教師要誘導(dǎo)學(xué)生說出自己的快樂和煩惱，可以座位周圍的三五人為一組，以保證每個學(xué)生都有訴說的機(jī)會。訴說煩惱是人的天性，在這個環(huán)節(jié)，相對于說“快樂”，可能“訴苦”的孩子會比較多一些，教師應(yīng)注意巡聽，把學(xué)生中常見的、典型的幾種煩惱向全班“公告”，并向?qū)W生征集解決辦法，由此自然進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。解憂草實(shí)際上是心理學(xué)中排解不良情緒的一些常見方法。教師只需引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，知道有這些方法即可。圖一：對自己飼養(yǎng)的小動物訴說。這是一種適合低年級學(xué)生的自我傾訴調(diào)節(jié)。圖二：放聲歌唱。讓煩惱隨歌聲發(fā)泄。圖三：親近大自然。這是一種轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)法，聽鳥兒唱歌，看花兒開放，忘記煩惱。圖四：對父母訴說。這是一種求助傾訴調(diào)節(jié)法，向自己親近的父母、老師、朋友等訴說，以求得開導(dǎo)、幫助。圖五和圖六都屬于運(yùn)動調(diào)節(jié)法，在比較劇烈的運(yùn)動過程中發(fā)散煩惱，求得身心的輕松。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把自己“獨(dú)特”的方法介紹給同學(xué)。七嘴八舌提出了一個有意思的話題，可以之為“辯論題”，組織學(xué)生辯論。傳統(tǒng)觀念中，哭是可恥的，是懦弱、無能的，但從心理健康的角度看，哭是一種重要的發(fā)泄調(diào)節(jié)法，適當(dāng)、適時地哭一哭，有利于健康。所以，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立新觀念。其次要引導(dǎo)學(xué)生在辯論中把如何才是“適當(dāng)?shù)目蕖敝鸩角逦饋?。比如：對自己來說確實(shí)是很大的煩惱才哭；B不能把哭作為達(dá)到某種要求的手段，以哭相挾；要注意別人的感受，盡量不在人前哭，使別人處于尷尬的境地；哭