班主任教學(xué)工作總結(jié)

第第頁班主任教學(xué)工作總結(jié)

作為一名“新”班主任，我對班級管理充斥了迷惑。怎樣才能管好一個班？通過兩天的班主任培訓(xùn)，我有了更深的認(rèn)識。

班主任在對待同學(xué)的時候，首先要做的就是理解和饒恕同學(xué)，用適當(dāng)?shù)姆绞浇逃吞幚矸稿e的同學(xué)，這對于一個班主任來說是特別重要的。

一個班幾十個同學(xué)，自身素養(yǎng)參差不齊，性格各異，行為習(xí)慣差異較大；所以他們在學(xué)校的表現(xiàn)會很不一樣?？傆型瑢W(xué)時時常違反校規(guī)校紀(jì)；特別是班里總有幾個“問題”同學(xué)在學(xué)校犯錯，不是一次兩次，而是反復(fù)。這樣的同學(xué)的確對班級環(huán)境有很大的負(fù)面影響，也牽扯了老師許多精力。這類同學(xué)雖然人數(shù)不多，也不能占據(jù)主流，但不當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、教育和對待，很簡單使他們在情感上與老師疏遠(yuǎn)，使師生關(guān)系焦灼，甚至與老師產(chǎn)生對立心情，最末進(jìn)展為與老師的教育和管理對抗。長此以往，他們不僅得不到良好的教育和轉(zhuǎn)化，反而簡單成為擾亂班級整體環(huán)境的壞同學(xué)，影響整個班級風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)。所以在對待犯錯的同學(xué)和“問題”同學(xué)時，要謹(jǐn)慎。

對同學(xué)的熱忱要發(fā)自內(nèi)心，愛要真誠。尤其是對于固執(zhí)、好勝或缺乏暖和，感到孤獨(dú)和自卑的同學(xué)。同學(xué)是教育的對象，他們的世界觀正處于形成的初級階段。他們的思想有波動，甚至一些奇怪的行為都是正常的。同學(xué)更多的是一個人，一個有性格的人。作為教育者，他們只能受到情感、理智和對同學(xué)真誠的愛的影響。

尤其是今年初一，班主任考的是被認(rèn)為最難考的“高二”，這個階段的同學(xué)思想已經(jīng)比較成熟，“威逼利誘”好像對他們沒有什么作用。再加上青春期思想的改變，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展。尤其是對那些違反了“校紀(jì)、班規(guī)”的同學(xué)，也就是所謂的“錯誤”，要寬容。對待這些同學(xué)，我們需要摘下我們的“有色眼鏡”，拿出我們慷慨而真誠的愛去影響他們，教育他們，援助他們，讓他們不斷改正或減削自己的錯誤，由于他們是需要我們特別關(guān)懷和寬容的“弱勢群體”。老師要明白，同學(xué)的錯誤背后往往隱蔽著最美的求真價值。當(dāng)同學(xué)犯錯時，老師首先應(yīng)當(dāng)考慮的是:我應(yīng)當(dāng)承受什么責(zé)任，我應(yīng)當(dāng)如何利用這種狀況。由于一個孩子的突發(fā)奇想，一個看似荒誕的錯誤，卻可能蘊(yùn)含著新穎的創(chuàng)作火花。

有了對同學(xué)的理解，我們就會對同學(xué)有一種寬容的立場，我們就能夠冷靜地選擇合適的方式來處理各種問題。在教育和處理犯錯誤的同學(xué)時，我始終留意把自己放在與同學(xué)同等的地位上，站在同學(xué)的角度思索問題，充分尊敬同學(xué)的人格。不要過度對待同學(xué)，盡量避開激化沖突；永久不要說任何損害他們自尊心、挫傷他們上進(jìn)心的話。我每處理一個問題都要求自己，不僅要解決問題，還要讓同學(xué)認(rèn)識到自己的錯誤，不損害師生感情，不影響師生關(guān)系。

理解、尊敬和喜愛同學(xué)是打開同學(xué)心扉的鑰