2023年關(guān)于小學(xué)英語的教學(xué)計劃（通用篇）

2023年關(guān)于小學(xué)英語的教學(xué)計劃（通用篇）小學(xué)英語的教學(xué)安排篇1

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。

4、同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

二、教材分析

1、注意學(xué)生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的'培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

4、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

三、教學(xué)措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

四、課時支配

Unit1Ourschool6課時

Unit2Whattimeisit?6課時

Unit3Isthisyourskirt?6課時

Recycle13課時

Unit4It’swarmtoday6課時

Unit5Howmuchisit?6課時

Unit6Atafarm6課時

Recycle23課時

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進性教化”的精神，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推動課程改革，加強教化科研，全面推動素養(yǎng)教化，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教化質(zhì)量，主動推動我校教化教學(xué)工作健康發(fā)展，為教化做出應(yīng)有的貢獻。

二、基本狀況

三年級共有學(xué)生二百五十多人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著深厚的愛好。

三、教材分析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》供三年級起運用，是人民教化出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運用。

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、探討很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的`外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提中學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時支配

UnitOneHello6課時

UnitTwoLookAtMe6課時

UnitThreeLetUsPaint6課時

RecycleOne3課時

UnitFourWeLoveAnimals6課時

UnitFiveLetUsEat6課時

UnitSixHappyBirthday6課時

RecycleTwo3課時

每單元支配一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：2課時

本學(xué)期共計課時：52課時

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校英語組將以學(xué)校和教務(wù)處、教研處工作安排為依據(jù)；以搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學(xué)探討，提高老師駕馭課堂實力，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教化工作中，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氛圍中，特性得到充分的發(fā)展，使“后進生”能夠順當(dāng)摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實際狀況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學(xué)質(zhì)量而扎實工作。

二、工作目標(biāo)

1、深化學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細進行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的探討工作。

2、主動開展反思型教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、以“有效課堂—初探新課程語音教學(xué)”為主題，綻開磨課活動。

4、探究小課題實踐探討，以課堂為主陣地，主動探究、注意實效性，剛好結(jié)題。

5.努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，爭取六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成果。

6、創(chuàng)編，學(xué)習(xí)英語字母操，爭取這個學(xué)期，全部英語老師都能駕馭。

三、本學(xué)期工作重點、措施

1、備課、上課。仔細鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生實際，備課時仔細制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，注意教案的批注反思由常規(guī)性向有效細微環(huán)節(jié)反思過渡，突出針對性及實效性，提高老師的反思實力，以教學(xué)反思提升備課、上課內(nèi)涵。突出板書設(shè)計和課后練習(xí)設(shè)計。充分利用課堂這個教學(xué)的主陣地，以學(xué)生為中心，發(fā)揮其主動性和主動性。深化學(xué)習(xí)溫州市“關(guān)于實施有效教學(xué)的指導(dǎo)看法”和永嘉縣“關(guān)于改進學(xué)生作業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量的實施看法”。，指導(dǎo)于實踐，并仔細寫出心得體會。

2、常規(guī)校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學(xué)習(xí)、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有安排、有活動、有記錄、有總結(jié)、有發(fā)言人，內(nèi)容充溢，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。

3、主動參與各項活動。依據(jù)校教研處和縣、市相關(guān)教研安排，我們組將主動參與各項英語競賽活動。本學(xué)期的英語活動比較多，如英語錄象課評比、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學(xué)科素養(yǎng)提升競賽，五年級英語書寫競賽，英語閱讀教學(xué)案例評比等等。

4、老師自身素養(yǎng)的提高。通過各種形式的學(xué)習(xí)、探討，不斷提高自己的教化理論水平、專業(yè)學(xué)問水平、教學(xué)實力和教科研水平。主動參與學(xué)校，縣、市實行的老師英語書寫競賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家相互學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)多反思，同心協(xié)力，共同成長。主動參與課題探討工作，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)，將課題探討和教學(xué)實踐有機地結(jié)合來，提高自己的教學(xué)效果和理論水平。

5、各年級詳細工作

三年級重點工作：

a．英語學(xué)習(xí)愛好培育。課本學(xué)問的駕馭外，能增加一些課外愛好學(xué)問增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

b．英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

四年級教研重點：

a.做好基礎(chǔ)較差的學(xué)生和后進生的輔導(dǎo)工作。

b.加強課本學(xué)問的鞏固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的`連接工作。

c.在教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)，進行英語表演賽。

五年級教研重點。

a.融英語書寫教學(xué)于日常教學(xué)活動中，主動籌備學(xué)生參與學(xué)區(qū)、縣、市英語書寫競賽。

b.仔細實在地對待口語操練，使口語操練能夠的確有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。

c.引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的學(xué)問真正的運用于生活。

六年級畢業(yè)班工作重點：

a.仔細做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育處的要求落實好學(xué)科安排。

b.與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)學(xué)習(xí)做好充分的打算。

c.接著訓(xùn)練學(xué)生各方面的實力，為期中質(zhì)量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的打算。

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇4

本學(xué)期的四年級上年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對一個學(xué)期的學(xué)問該進行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了學(xué)問的傳授外，復(fù)習(xí)也特別重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避開把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際動身，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)安排。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加肯定的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會單詞。

2、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法學(xué)問。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的`重點和難點。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較困難的英語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強單詞的朗讀與書寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大實力過好單詞關(guān)。。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的對話，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用學(xué)問的實力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培育學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的實力。聽說讀要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，老師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于手足無措。

3、留意因材施教，采納分層分類教化，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)峻，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成果較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)學(xué)問上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

總之，驚慌的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際動身，讓全部的學(xué)生都獲得肯定的提高和進步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼綻開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們爭論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)學(xué)問能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的接著學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，仔細、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義特別重大。

一、周密安排，打有打算之仗。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)依據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習(xí)安排，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們支配兩周復(fù)習(xí)時間。把它分成四個時間段，每階段三天左右。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)梳理;其次階段進行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進行復(fù)習(xí);第三階段進行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進行單元綜合和模擬綜合的測試。

二、細心設(shè)計，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。

詳細應(yīng)當(dāng)從以下方面入手：1、細心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必需設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把學(xué)問內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段光靠多做來壓題、猜題、提高成果的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地駕馭、鞏固所學(xué)學(xué)問，適當(dāng)?shù)膹娀?xùn)練完全有必要，但必需競選習(xí)題，否則，學(xué)生假如不加選擇的做提，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的駕馭學(xué)問。所以，在第四階段采納了歸類復(fù)習(xí)，充分利用課外練習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達到最好的效果。

三、因材施教，打耐性細致之仗。

復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生，讓全部的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于平日的學(xué)困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)心情。我以各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上常常提問，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下常常詢問他們的復(fù)習(xí)狀況，激勵他們的點滴進步。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

全部字母的聽說讀寫以辯音為重點，全部詞匯并以四會內(nèi)容為重點;全部日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點進行聽說訓(xùn)練;語法：名詞的單復(fù)數(shù)形式改變及其讀音改變等。

階段復(fù)習(xí)的實施方法：

第一階段：圍繞各單元重點句型綻開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦狀況，并且注意口語交際訓(xùn)練。

其次階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以嬉戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。短語及句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、找尋答句等實力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用實力。語音：26個字母的語音歸類及簡潔的單詞辨音。

第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)覺普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀一些簡潔的音標(biāo)，并且根據(jù)要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法學(xué)問;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較簡單閱讀題。

5、能夠依據(jù)每個單元的主題獨立完成一篇小作文。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類駕馭。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)問。

3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較困難的英語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大實力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用學(xué)問的實力.

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培育學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的實力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于手足無措。

3、留意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏肯定的愛好，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，限制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得勝利的機會和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到驚慌的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。

4、留意因材施教，采納分層分類教化，幫助不同層次的.學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)峻，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成果較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)學(xué)問上。

5、留意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在安靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

四、復(fù)習(xí)時間支配18周三課時19周二課時

總之，驚慌的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際動身，讓全部的學(xué)生都獲得肯定的提高和進步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

周次、內(nèi)容、備注:

18復(fù)習(xí)第一、其次、第三單元的重點單詞單詞復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)第一、其次、第三單元的重點句子句子復(fù)習(xí)

18Revision1書本上的復(fù)習(xí)一總復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點單詞單詞復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點句子句子復(fù)習(xí)

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇6

一、教材分析

牛津小學(xué)英語，依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進行編寫，以“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成主動的學(xué)習(xí)看法，促進語言實際運用實力的提高。

本教材共有8個單元組成，其中第一、二、三，第五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個板塊構(gòu)成；第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元，由四個部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。

alisten，readandsay情景對話教學(xué)。

本板塊除了仍舊有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)作主語）、現(xiàn)在進行時、一般過去時；情態(tài)動詞、therebe結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀實力和會話實力。在教學(xué)中，老師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增加語言實踐的真實感，并采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和激勵學(xué)生主動、主動地參與語言實踐活動。

blook，readandlearn詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，出名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會”，有的卻要求駕馭。老師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。

clookandsay/askandanswer句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，供應(yīng)了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了駕馭句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。老師在教學(xué)中，要盡量削減機械操練，創(chuàng)設(shè)較真實的情景，以小組活動為主，激勵學(xué)生主動參加，對于不同層次的學(xué)生都要賜予確定；發(fā)覺問題，要剛好訂正，并進行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。

dlistenandwrite聽寫/askandanswer口語/listen，tickandcircle聽做/look，readandwrite看讀寫本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培育學(xué)生理解和書寫的實力。老師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所供應(yīng)的材料，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境，進行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時機，為有困難的學(xué)生供應(yīng)多聽的機會；要利用講評為學(xué)生供應(yīng)再次練習(xí)的機會。

ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、推斷/listenandcircle聽、推斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學(xué)習(xí)的延長，通過閱讀、視察，培育學(xué)生的理解和推斷實力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。老師應(yīng)激勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以初步理解所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中，老師要運用圖片、簡筆畫，多媒體等直觀手段，讓學(xué)生整體感知語篇內(nèi)容。老師要加強對學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們供應(yīng)展示的機會；為學(xué)有余力的學(xué)生供應(yīng)看圖說話或文字材料復(fù)述的機會。

fdrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/askandmake聽做/doasurvey說用/actandguess猜說/playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過嬉戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的`聽、說、讀、寫實力和留意、視察、記憶、思維、想象、動手等實力。老師要激勵學(xué)生主動參加這些活動，讓他們通過仿照、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展實力和智力，感受勝利的喜悅。老師在教學(xué)中，要依據(jù)所教學(xué)生的特點做到有詳有略，合理支配；利用教學(xué)資源，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識?？傊?，英語活動課的設(shè)計肯定要以語言的運用為動身點和落腳點。

glistenandrepeat語音教學(xué)。通過聽、讀所供應(yīng)的例詞和句子，幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系。老師在教學(xué)中，要注意學(xué)生感受，適當(dāng)擴充例詞；朗讀句子時，留意語感，培育學(xué)生連讀的實力；開展小組競賽，培育學(xué)生合作實力；在引導(dǎo)學(xué)生多聽、多仿照時，進行剛好的歸納。

hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語音的趣味練習(xí)。通過童謠、唱歌曲等活動進一步激發(fā)愛好，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育聽說和思維等實力。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，老師可依據(jù)實際狀況，適當(dāng)增加一些；充分利用課間、課外時間讓學(xué)生多聽、多仿照。

第四和第八為兩個復(fù)習(xí)單元，通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)，有安排、有重點地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時，老師可依據(jù)詳細狀況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）能按三會與四會要求駕馭所學(xué)單詞。

（2）能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

（3）能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

（4）進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（5）能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音。

（6）能運用相關(guān)的語言學(xué)問和語言技能，完成某項任務(wù)。

（7）能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

（8）進一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)建議

1、要對教材進行敏捷處理，適當(dāng)調(diào)整每單元的各板塊。a板塊為一個單元的核心部分，老師則可依據(jù)教學(xué)的詳細實際，先進行b、c板塊或b、d板塊的教學(xué)后，再進行a板塊的教學(xué)。

2、要留意教學(xué)內(nèi)容的有機連接，做到溫故而知新。

3、對于教學(xué)中的語言學(xué)問，要做到“早滲透、重積累、勤反復(fù)”。

4、可適當(dāng)講解語法現(xiàn)象，但要突出重點，加強感悟。

5、除配套的練習(xí)冊外，老師應(yīng)依據(jù)實際須要，適當(dāng)補充一些讀寫方面的練習(xí)。

6、時刻關(guān)注每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心情，發(fā)覺問題，剛好補救，不讓任何一個學(xué)生掉隊。

7、依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，實行分層次達標(biāo)的形式，不能盲目提高要求，承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。

8、對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價，主要從三方面來考察，即口語（20%）、聽力（20%）、筆試（60%）。

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇7

學(xué)生狀況分析:

五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，學(xué)習(xí)也較主動，對學(xué)習(xí)英語都有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的實力都有待提高。

教材分析:

依據(jù)小學(xué)生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的'特點，從好玩的故事場景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語言，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生的聽說讀寫的實力都得到訓(xùn)練，同時自然滲透其他學(xué)科的學(xué)問、生活科學(xué)常識和跨文化學(xué)問。

教學(xué)目的要求:

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

教學(xué)重點難點:

聽：能夠依據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡潔的英語故事。

說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題，說一段簡潔的話。

讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

寫：能夠仿照示范寫出完整句子以及簡潔的英語作文。

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇8

小學(xué)開設(shè)英語課是社會發(fā)展的須要，當(dāng)代社會的發(fā)展迫切須要我國公民具備運用外語的基本技能。小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教化課程改革的重要內(nèi)容，小學(xué)開設(shè)英語課有助于民族素養(yǎng)的提高。小學(xué)四年級的學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。

他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有很多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強等。

小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的學(xué)問，豐富他們的經(jīng)驗；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的須要。依據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通的實力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：

（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。

（2）符合小學(xué)生愛好的需求。同時，新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與實力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的須要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學(xué)生的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音、語法學(xué)問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學(xué)。更不行追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不行超出小學(xué)生的接受實力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動實力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不行要求過高，造成學(xué)生負擔(dān)過重。

實行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好：

1、兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、干脆法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以接受。

2、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)運用英語進行溝通的機會。每當(dāng)孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因測愛好倍增、信念加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

4、設(shè)計任務(wù)型活動（task—basedactivities），開放空間，激活學(xué)生的思維，培育創(chuàng)建思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思索和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思索同思維（convergentthinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergentthinking）。

另外，教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的主動性：

1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的須要采納不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進師生之間的情感溝通，而且可以幫助學(xué)生培育起相互關(guān)切，合作團體精神。

采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程：

1、利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實自然的語言運用的示范，即語言運用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（bodylanguage）———手勢、動作、表情等的示范。

2、多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強，簡單激發(fā)學(xué)生愛好，引起有意留意，加深印象，幫助學(xué)生長久記憶。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。

4、多媒體課件的運用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2、能聽、說、認(rèn)、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），并能簡潔地運用；

3、能聽、做7個“TPR”活動；

4、能學(xué)會2個小制作；

5、能學(xué)唱8首歌曲；

6、能聽、說、唱8首歌謠；

7、能完成8個自我評價活動；

8、能聽懂6個幽默小故事；

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

二、教學(xué)重點：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2、能聽、說、認(rèn)、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），并能簡潔地運用；

3、能聽、說、唱8首歌謠；能聽懂6個幽默小故事；

4、了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)難點：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2、能聽、說、認(rèn)、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），并能簡潔地運用。

四、學(xué)生分析

本年級共有學(xué)生30名，來自連隊和農(nóng)村。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，且兩極分化較為嚴(yán)峻，有部分學(xué)生懶于動口動手。新學(xué)期里，要以激發(fā)學(xué)生愛好，培育良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，提升教學(xué)質(zhì)量。

五、方法措施

1、會話教學(xué)

融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練

2、詞匯教學(xué)

巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。

3、歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透，敏捷運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合培育藝術(shù)素養(yǎng)。

4、趣味故事教學(xué)

5、階段復(fù)習(xí)

教學(xué)打算：

掛圖磁帶錄音機

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇10

本學(xué)期，本人將全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在國家大力提倡有效教學(xué)的背景下，深化英語教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量、提升自身素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作支配如下：

一、學(xué)好理論學(xué)問

新時期的英語教學(xué)又有了新的要求，為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學(xué)者型的老師，在理論學(xué)習(xí)方面須要做到以下幾點：

1、仔細學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減負、素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化等熱點問題，結(jié)合教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的.理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教化觀和學(xué)生觀。

2、要堅持通讀二、三種英語教學(xué)刊物，剛好了解英語教學(xué)的動態(tài)和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的英語教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對英語老師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教化教學(xué)實際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

4、仔細研讀一本教化專著，做好讀書筆記，勤于思索，并做到學(xué)以致用。

二、抓好教學(xué)常規(guī)

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實，英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素養(yǎng)教化，課堂教學(xué)是主陣地，必需做好以下幾點：

1、要比照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立老師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的英語課堂教學(xué)模式，探討和設(shè)計科學(xué)、新奇、活潑、開放型的英語課堂教學(xué)模式;

2、英語課堂要注意激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實力，突出創(chuàng)新精神和實踐實力的培育;堅決做到面對全體學(xué)生，照看不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，探討和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高英語課堂教學(xué)效率。

3、對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際仔細備好每一節(jié)課。

5、在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴高校生學(xué)問面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能堅持仔細傾聽老師或同學(xué)的發(fā)言，能主動參加課堂探討，發(fā)表自己的見解，能對自己和他人做出較適當(dāng)?shù)脑u價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)仔細、書寫整齊等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三、加強溝通學(xué)習(xí)

以參與集中學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進一步深化領(lǐng)悟課改精神，加深對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細剛好進行反思，提高課改理論水平。

1、主動參與省，市，區(qū)，校各級的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要主動參加，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改精神矯正自己的教學(xué)行為;

2、主動參與校本教研，按時參與學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習(xí)，聽課，評課，溝通，探討，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

3、主動開展集體備課活動，明確教學(xué)的重點難點，對疑難問題進行探討;

4、仔細探討教材，制作教學(xué)課件。

5、仔細剛好反思自己的教學(xué)行為，每月作好教學(xué)總結(jié)和每周做好課后反思。

6、仔細撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上嘉獎或者發(fā)表。

7、利用網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上教研和教學(xué)溝通。

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇11

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本教研組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教化教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強教化理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)：

1）仔細學(xué)習(xí)英語教化教學(xué)理論，用先進科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)老師的教學(xué)工作。采納理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)探討工作供應(yīng)理論基礎(chǔ)。

2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xué)習(xí)探討，共同進步，并做好教研記錄。

2．狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化英語教學(xué)改革

1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的`主陣地，開學(xué)初教研組就要主動開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位老師至少要上一堂研討課。上課時要求老師精神飽滿，著眼于培育學(xué)生運用語言的實力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學(xué)。

2）抓集體備課。本學(xué)期將加強集體備課并作記錄，為提高老師研討課的質(zhì)量做打算。備課時通過民主探討，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實，教學(xué)效果更加突出。

3）抓作業(yè)批改。進一步完善作業(yè)批改制度，限制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，根據(jù)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。

4）抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)切潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。仔細分析試卷，剛好總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進。

5）抓課題探討。圍繞本校課題，確立英語組科研課題，通過查閱資料，學(xué)習(xí)理論學(xué)問，撰寫科研論文，最終將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高老師的教科研實力，將科研工作落到實處。

3．開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)愛好：

1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)實力不同的狀況，組織學(xué)生開展各類英語競賽。并適時地對成果領(lǐng)先的班級，個人進行多種形式的表揚和激勵。

2）仔細打算英語背誦競賽，并爭取獲得好成果。

三．教研支配：

九月份：

1．探討制定本學(xué)期教研工作安排。

2．仔細學(xué)習(xí)“小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)，并在組內(nèi)進行溝通，以指導(dǎo)老師的教學(xué)實踐。

3．依據(jù)各年級的實際狀況，制定切實可行的教學(xué)安排，使教學(xué)工作有條不紊

4．組內(nèi)老師互聽互評，多反思，多溝通，取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量。

十月份：

1．教研組會議：探討溝通工作中的得失與困惑。并溝通各自閱歷。相互取長補短。開展探討“什么是有效的課堂教學(xué)”。

2．邀請專家聽隨堂課，組內(nèi)老師互聽互評，多反思，多溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．落實期中質(zhì)量監(jiān)控。

十一月份：

1．做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

2．邀請專家聽隨堂課，組內(nèi)老師互聽互評，多反思，多溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．仔細做好教學(xué)工作，培育學(xué)生各項實力。

4．開展集體備課活動

十二月份：

1．組織老師溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。

2．完成新授課內(nèi)容,打算復(fù)習(xí),迎接期末考試.

一月份：

1．期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。

2．教學(xué)教研工作總結(jié)。

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇12

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的實踐性原則，變更過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好較以前難以保持，簡單出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依舊保持著兒童的'特性。他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的x很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，接著選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇了切合學(xué)生需求的話題。

六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑好玩，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化學(xué)問，比如稱呼的運用公共節(jié)假日等。

教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言。在學(xué)生實力培育方面，等活動按部就班培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的實力。由此也發(fā)掘了學(xué)生主動求知、努力進取的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進行簡潔地運用。

4、培育兩人對話以及小組對話合作的實力。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠。

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇13

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，全面實行區(qū)教化局“減負增效”工作要求，提升課程實施水平，促進校本課程建設(shè)，扎實推動課程改革；以“確保質(zhì)量”為重點，規(guī)范教學(xué)流程管理，優(yōu)化管理隊伍，提高管理效益；以校本研修和老師基本功競賽為抓手，有效促進老師專業(yè)發(fā)展。

二、本學(xué)期主要工作

（一）、抓好學(xué)科教學(xué)規(guī)范

（目標(biāo)：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。本學(xué)期要把這“十要”作為實行精致化管理，強化教學(xué)中心愿識的重點，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。）

1、從常規(guī)落實入手，抓好備課、上課、作業(yè)、單元過關(guān)（尤其是口語）、提優(yōu)補差等英語教學(xué)常規(guī)工作。對以上工作學(xué)科組將每月進行抽查，檢查結(jié)果將發(fā)于學(xué)科組網(wǎng)站上。

2、加強集體備課（充分利用雙周三下午一小時進行集體備課）和集體教學(xué)探討，充分發(fā)揮學(xué)科組及備課組的整體優(yōu)勢，相互促進，共同提高。

a.確定每單元的教學(xué)重難點、課時的基本劃分、基本的教學(xué)方法和手段；

b.探討先進的教學(xué)思想；溝通個人的教學(xué)思索；

c.總結(jié)溝通教學(xué)實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式；

d.溝通課堂教學(xué)中的精彩片斷，編輯成案例以供共享；

在對教學(xué)目標(biāo)，學(xué)問重難點，教法進行疏理、研討的基礎(chǔ)上，再要求老師進行特性化的自主備課。強調(diào)以“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動性，注意學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，正確處理課堂的三維目標(biāo)。主動提倡老師能將教材中的相關(guān)學(xué)問整合，創(chuàng)建性地運用教材。提倡老師在教學(xué)中滲透文化意識，并能與時俱進。

備課活動中，要求老師做到“三定”，即：定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四必需”，即中心發(fā)言人必需細心探討所備的教學(xué)內(nèi)容，議課時必需亮出自己的觀點，其他老師各抒己見，在集體研討教材的基礎(chǔ)上進行獨立備課，留有特性化的內(nèi)容，上課后必需對教學(xué)中的勝利和不足剛好進行反思，要求教齡不滿三年的新老師每周寫至少三篇教學(xué)反思，其余老師至少每月寫兩篇教學(xué)反思；“五備”，即：備基本目標(biāo)與拓展目標(biāo)，重難點，學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感目標(biāo)與文化意識和導(dǎo)學(xué)過程。

3、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽課為主，檢測老師的教學(xué)打算狀況、教學(xué)設(shè)計水平、課堂駕馭實力，以及教學(xué)效果等，并進行剛好溝通和反饋。

4、把好減負關(guān)。要求老師根據(jù)《學(xué)科教學(xué)規(guī)范》的詳細規(guī)定進行作業(yè)布置和批改。如組織學(xué)生互批的作業(yè)老師必需進行檢查和二次批改，做到保質(zhì)保量。

二、努力提高教學(xué)質(zhì)量

（一）探討課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、在落實“任務(wù)驅(qū)動”這個模式的基礎(chǔ)上，激勵老師依據(jù)學(xué)生的實際水平，大膽創(chuàng)新教學(xué)，形成自己的教學(xué)特色。

2、將口語教學(xué)作為我校英語教學(xué)的一個亮點來加以推廣、落實，并在實踐中積累肯定的.閱歷，并能形成有價值的文本。

3、重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，著眼于培育學(xué)生綜合語言運用實力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性。

4、引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價機制，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，在日常教學(xué)中運用具有多樣性和可選擇性評價形式，把學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作實力為評價的重要依據(jù)。

5、加強聽課和評課。

a.利用學(xué)科組教研活動，加強學(xué)科組內(nèi)老師相互聽課、評課，取長補短。

b.把握好每一次外出聽課、學(xué)習(xí)的機會。

（二）組織開展活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、仔細開展愛好小組活動。按學(xué)校安排正常實施豐富多彩的英語愛好小組活動，為市、區(qū)各類小學(xué)生英語競賽早作打算，力爭在各級英語競賽中再創(chuàng)佳績。

2、仔細開展校級英語競賽活動。本學(xué)期開展校級學(xué)生英語朗誦競賽。

（三）抓日常工作重點，提高教學(xué)質(zhì)量

1、接著提高學(xué)生的聽說讀寫實力，重點關(guān)注學(xué)生寫的實力的培育，努力做好中小學(xué)連接工作。

2、仔細落實每次單元測試和綜合練習(xí)，每次測試或練習(xí)后組織研討，努力發(fā)覺教學(xué)上的不足，并剛好彌補修正。

三、仔細落實教學(xué)探討

1、接著探討高年級英語高效的教學(xué)模式，通過校本研修活動進行有效推動。

2、仔細落實學(xué)科組教研活動。安排開展三次有主題的學(xué)科組內(nèi)教研活動，參與人員主要為組內(nèi)成員，適時可邀請英語顧問或其他組內(nèi)英語老師參與。

3、對每堂課前五分鐘的Dailyreport形式和內(nèi)容進行探討，形成有推廣價值的案例，在組內(nèi)進行學(xué)習(xí)溝通。

4、主動進行高效課堂的模式探討，通過校本研修活動進行有效推動。

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語站；設(shè)計生活味和實踐性較強的作業(yè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6、著力探討如何創(chuàng)設(shè)高年級英語的高效課堂

四、幫助推動課程改革

（一）、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，主動做好學(xué)科資源建設(shè)

做好教學(xué)資源，如試卷、課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體課件、說課和評課材料、基本功競賽材料等的收集和共享。

（二）利用優(yōu)勢學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的課程環(huán)境

1、仔細組織好每學(xué)期一次的口語測試?？茖W(xué)把握測試方向，測試避開形式主義，真正檢驗出學(xué)生的口語水平和老師的教學(xué)水平，并力求使口語測試成為學(xué)生喜愛，老師擁護的活動。

2、進一步完善評價體系，綜合口語、聽力、筆試等形式全面評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平。本學(xué)期要重點抓好口語培訓(xùn)的隊伍建設(shè)和校內(nèi)英語文化建設(shè)。

五、努力做好老師的專業(yè)發(fā)展工作。

1、開展一次滾動式的校本研修活動。

2、幫助教務(wù)處開展校級公開教學(xué)研討活動。

3、主動組織老師參與老師基本功競賽活動。

4、主動組織學(xué)科組教研活動，為老師供應(yīng)更多教學(xué)研討和提升教學(xué)水平的機會。

5、主動幫助教科室發(fā)動老師進行教學(xué)論文

和案例的撰寫，幫助提高老師的教科研水平。

六、工作行事歷

月份

教學(xué)活動

學(xué)生活動

2月份

1、傳達學(xué)校新學(xué)期工作重點和精神（劉鑫）

2、組織老師學(xué)習(xí)星辰員工手冊，重點學(xué)習(xí)“小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)規(guī)范”和修訂后的“學(xué)科組常規(guī)考核細則”（劉鑫）

3、各備課組制定好學(xué)科教學(xué)安排（單震音，湯琳霞）

4、制定本學(xué)科教研工作安排（劉鑫）

3月份

1、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）

2、開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）

3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）

4月份

1、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）

2、開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）

3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）

4、幫助教務(wù)處實行“星韻杯”課堂教學(xué)評優(yōu)活動決賽活動（劉鑫）

1、高年級學(xué)生英語口語競賽（劉鑫）

5月份

1、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）

2、做好期中調(diào)研質(zhì)量分析（劉鑫）

3、開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）

4、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）

5、六年級英語備課組制定復(fù)習(xí)安排（劉鑫）

1、五年級口語測試（劉鑫）

6月份

1、五年級備課組制定期末復(fù)習(xí)安排（單震音）

2、期末復(fù)習(xí)與考查

3、學(xué)期總結(jié)溝通及有關(guān)資料的整理上交（劉鑫）

1、六年級英語口語測試（畢業(yè)考試）（劉鑫）

小學(xué)英語的教學(xué)安排篇14

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加組內(nèi)老師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識和合作意識，以更新教化教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培育學(xué)生的英語素養(yǎng)為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二、工作重點

1、搞好校內(nèi)英語文化特色，對學(xué)生進行多種文化滲透，培育學(xué)生全球視野。

2、扎實開展教研活動，提高老師理論修養(yǎng)、教學(xué)水平和科研實力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3、多渠道開發(fā)英語課程資源，拓展學(xué)生的學(xué)問面，增加學(xué)生的英語學(xué)問的積累，促進學(xué)生綜合語言運用實力的提高。

4、創(chuàng)新作業(yè)形式和活動形式，拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道。

三、詳細措施

(一)多種方式并用，營造英語氛圍

通過英語廣播、建設(shè)班級英語圖書角、英語展板、舉辦校內(nèi)英語周等方式，努力營造深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生供應(yīng)展示才能的舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校內(nèi)文化。

(二)多種形式教研，促進實力提升

1、保持專業(yè)優(yōu)勢

英語老師在業(yè)余時間應(yīng)自覺收看英語節(jié)目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙，加強語言的積累，多渠道提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢。

2、開展讀書溝通

仔細閱讀英語或教學(xué)方面的雜志和書籍，如《中小學(xué)外語教學(xué)探討》、《中小學(xué)英語教與學(xué)》等，特殊是要仔細研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確每個年級要達到的教學(xué)目標(biāo)和要求，定期開展讀書溝通，與組內(nèi)成員共享自己的讀書心得，讓自己的學(xué)問體系和教學(xué)理念得到剛好更新與有效提升。

3、加強教學(xué)切磋

加強家常課的探討，同年級老師抓住教材的重點和難點，共同鉆研教材教法，課后需自我反思，撰寫教后感，記錄問題，總結(jié)閱歷。通過這種集體備課的形式，加強教學(xué)切磋和資源共享，增加教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、注意課題探討

在學(xué)校“促進小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的老師課堂行為的探討”這一總課題的引領(lǐng)下，作為子課題探討成員，必需統(tǒng)一思想相識，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恒，組內(nèi)老師共同研討，確定本學(xué)期的探討方向。通過參加課題探討，老師不斷擴充內(nèi)需，自覺地從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻袒虒W(xué)的探討者，課程的開發(fā)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，走“探討型”老師專業(yè)成長之路。

(三)多