2023年三年級第一學期教學計劃5篇

2023年三年級第一學期教學計劃5篇三年級第一學期教學安排篇1

一、教學指導思想

本冊教材以培育學生的科學素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的各種科學學習活動，培育他們的新奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，逐步學會綜合思索問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教學重點是：有系統(tǒng)地開展視察活動，發(fā)展學生的視察實力和對科學

二、學情分析

本學期我擔當三年級科學教化教學工作，全班共有17名學生，其中男生7人，女生10人。這門課程是學生剛剛接觸的新課程，對學生來說很簇新，學生沒有一點科學學問基礎(chǔ)，這是一種嚴峻的挑戰(zhàn)。

三、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們四周的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛起先科學學習的同學們，綻開四段不同但有聯(lián)系的科學習旅程。

在“植物”單元中，學生們將對生活在四周的不同植物進行視察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過視察植物的生長和改變，對植物的共同特征形成初步相識。

在“動物”單元中，學生們將通過飼養(yǎng)和視察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，相識它們的生存須要，對動物的共同特征形成初步相識，并潘海灣

在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

假如說“植物”和“動物”綻開的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們四周的材料”將讓學生經(jīng)驗物質(zhì)世界的探究之旅。學生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，相識到不同材料具有不同的特性，不同特性確定了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段充溢挑戰(zhàn)的旅程。學生們要想方法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的很多問題，最終，學生們將在事實的基礎(chǔ)上，相識到水和空氣在重量、體積、形態(tài)、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

四、教學進度

周次教學內(nèi)容

1我們看到了什么

2校內(nèi)的樹木大樹和小草

3水生植物植物的葉

4植物發(fā)生了什么改變植物有哪些相同特點

5尋訪小動物

6蝸牛

7蚯蚓螞蟻

8金魚動物有哪些相同特點

周次教學內(nèi)容

9視察我們四周的材料那些材料硬10比較韌性它們吸水嗎

11材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器12給身邊的材料分類

13水

14水和食用油的比較

15誰流得更快一些比較水的多少16我們四周的空氣空氣占據(jù)空間嗎17空氣有重量嗎

18期末復習

19期末復習

20xx.8.31中化小學

三年級第一學期教學安排篇2

為了進一步調(diào)動學生學習科學的主動性，培育學生良好的學習習慣，提高科學素養(yǎng)，搞好本學期的科學教學工作，特制訂本冊教學安排：

一、班級狀況分析：

1、整體學習狀況：

三年級學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強，但卻不擅長設(shè)法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎(chǔ)學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：

學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究實力也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

三、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W探究是一個綜合的過程，年級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側(cè)重的技能：視察、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領(lǐng)學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有自然的新奇心，這將為孩子的主動學習供應重要的心理基礎(chǔ)。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學生們在視察大樹、視察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的視察探討。

《材料》單元解讀：本單元學生將起先對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學生供應了探討四周常見物體和材料特性的機會。在對材料綻開的探討中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行視察的實力，從對物體一個特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時留意。學習運用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學習依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗”這一科學探究方法的起先。收集資料，探討解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的起先。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有肯定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、視察注射器上的刻度及收集資料等。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的愛好，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

四、教學目標：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)切科技的和諧發(fā)展。

五、教學重難點

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究實力。

六、教學措施：

1．鉆研課程標準、教材，發(fā)揮老師的能動性，提高課程目標意識和識別學問課程潛能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2．留意學生的學習過程，將教學建立在學生的愛好、須要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，追求學生對科學學問和科學本身深層次的理解，擅長把各種目標綜合地看成一個整體。

3．培育學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”實力。同時選擇學生樂于探究的事物作為教學內(nèi)容，選擇學生喜聞樂見的活動形式，運用學生易于理解的表達方式，營造學生喜愛的課堂氛圍，采納圖文并茂且富有動感的電化教化手段，多方面促進學生自主學習，提高教學效益。

4．注意教學整體水平的提高。輔導后進生立足于課堂，并為他們多供應試驗的機會，促使他們?nèi)幽X、去學習、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步，增加學習的信念。

5．拓寬學生學問面，盡量滿意學生的要求，利用時間補充一些課外學問，充溢學生的課堂學習。增加學生親歷活動，使學生多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學科學。

七、培優(yōu)輔差措施

優(yōu)生：

1、個別優(yōu)等生都存在著傲慢自滿的情趣，針對個人不憐憫況，定時、定點對其進行培育，使他們駕馭正確的學習方法，具有良好的特性較好的心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美實力和各種實力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教化，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

3、對其進行意志品質(zhì)教化，在學習上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、定時給優(yōu)生布置幾道思索題加強訓練。

后進生：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。2、依據(jù)學生駕馭學問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學生的復習須要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)按部就班的認知規(guī)律。

3、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

4、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。

輔導對象：

優(yōu)生：任紅梅夏粒邱俊凡梁躍吳小洋徐卡迪霞

后進生：任文武任錦凱任欣慧鄭海冰徐新

三年級第一學期教學安排篇3

一、學情分析

我班共有學生46人。他們學習習慣、生活習慣等各方面差異很大，況且，本班男孩子較多，自我約束實力較差。大部分學生家長忙于家事，對孩子的學習和生活關(guān)切不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣。但經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)覺本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時間，學生對《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的愛好，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育學生的學習愛好，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。這一學期，我們重點學習“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分。

“經(jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化精髓的寵愛之情。分為三個部分《三字經(jīng)》、《幼學瓊林》以及《山海經(jīng)》

“名人長廊”：學習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā１菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：了解黃河、泰山等名勝。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確看法，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的實力。

“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和信念。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借老師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、溝通中完成學習活動）

本教材突出了原典性、學問性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、溝通、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。詳細體現(xiàn)在以下三方面：

1。堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和愛好特點，營造深厚的探究實踐氛圍。

2。以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培育其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3。注意培育學生的探究學習實力，培育其初步的探究學習實力，形成其主動的人生觀和價值觀。

三、教學重難點

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2、養(yǎng)成良好品德。

四、教學目標

1。進行愛國主義教化。

2。感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確看法，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的實力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的`道理

3。養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培育出正直、堅韌、和善、對社會有用的人。此外，在道德培育方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不行辱"；強調(diào)情操，所謂“富貴不能888淫888，貧賤不能移，威猛不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。全部這些，在今日的素養(yǎng)教化中仍具有主動的借鑒意義。

五、教法學法

1．要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培育學生良好的品德。

2。要敬重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在提倡探討性學習方式。

3。要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4。創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采納自主、合作、探究的形式學習。

5。加強學科的交叉和滲透，拓展學科學問，改善學問結(jié)構(gòu)。

6。開發(fā)和利用各種教化資源，創(chuàng)建性地組織學生開展豐富多彩的活動。

六、課時支配

周次教學內(nèi)容日期

1《人之初》（節(jié)選一）9。14——9。18

2《子不學》（節(jié)選二）9。21——9。25

3《昔仲尼》（節(jié)選三）9。28——10。2

410。5——10。9

5《師生》（節(jié)選）10。12——10。16

6《花木》（節(jié)選）10。19——10。23

7《精衛(wèi)填海》10。26——10。30

8《大禹治水》11。2——11。6

9《萬世師表》11。9——11。13

10為人處事的準則——《孔子語錄》11。16——11。20

11《中國儒學其次奠基人》11。23——11。27

12民本思想的先聲《孟子格言》11。30——12。4

13《歷仕三朝的賢相》12。7——12。11

14《晏子春秋》12。14——12。18

15《才華橫溢的孔融》12。21——12。25

16《疼惜人才的孔融》12。28——1。1

17復習1。4——1。8

18復習1。11——1。15

19復習1。18——1。22

三年級第一學期教學安排篇4

隨著年齡的增長，越來越覺得時間過得飛速。不覺間，我和我的學生們已跨入了三年級——小學中段。面對早已熟識了校內(nèi)生活，養(yǎng)成了一些學習習慣的學生們，再針對上個學期學生們所存在的問題，我將在這一學期做出如下安排：

（一）班級管理方面：

三（4）班原有47人，本學期姚楚燁轉(zhuǎn)學，現(xiàn)有46人，男生24人，女生22人。通過兩年的學習發(fā)覺學生之間的差異還是比較大的，不管是讀書、寫字還是勞動等均表現(xiàn)出這一特點。當然，這樣的結(jié)果與孩子自身的特點以及家長對孩子的教化管理是分不開的?？傮w來看，各方面表現(xiàn)都非常突出的有十個左右，明顯落后的有兩三人，大多數(shù)孩子較聽話，守紀律，出兩個男孩比較淘氣外，班級紀律還是比較樂觀的。

由于上個學期班級衛(wèi)生較差，站隊拖拉，個人衛(wèi)生也亟待整頓，故本學期在班級管理上要從一下幾方面入手：

1.為了培育學生主子翁責任感，開學初，要讓學生自己選班長、組長，選舉時提倡“我選我”。每6人一小組，每組兩個組長。選出組長后，為了便于小組管理，由組長自由選擇搭檔。

2.重新支配座位。小組長先入座，一般坐在正中間或后面。之后依據(jù)身高及平常的表現(xiàn)盡可能讓各組實力相當，一邊隨后的競爭公允。

3.重新制定本學期評價體系，并依據(jù)評價內(nèi)容選出各項相應的負責人。負責人在選擇上遵從的原則是已被任命的不重復運用，盡量讓班里每一個學生都有事干。

4.依據(jù)評價內(nèi)容制定出較詳盡的班規(guī)，給學生具體說明后張貼上墻。讓每一個學生明白什么事不能做，做了要扣分，常常扣分的后果就是學期末拿不到獎狀；什么事要好好做，做好了要加分，常常加分的好處是學期末能得到獎狀。要讓學生明白，做好每一天是最重要的。長此以往，便可養(yǎng)成良好的生活學習習慣。

5.由于衛(wèi)生和放學站隊是遺留下來的壞毛病比較嚴峻，所以，課堂上要重點強調(diào)。主要措施是：每天下午二節(jié)課后，值日生值完日后，和衛(wèi)生委員一起檢查每一個學生的桌兜，先看里面是否放滿了廢紙，之后掀開書包看書包里書本擺放是否整齊。當然，必需強點只是看看不允許亂翻同學書包。發(fā)覺問題嚴峻的當面告知并監(jiān)督其當場整理整理，并扣分。同時，還要檢查課桌上干凈，不能擺放很多東西，影響值日生值日。至于放學站隊，對于那些拖拉、在隊伍里搗亂的，也一一作出相應的獎懲方法。

6.為了平日里便利記錄，所以，對于大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成的采納扣分制；對于仍需接著強化的采納加分制。這樣，像“遲到”“佩戴紅領(lǐng)巾”“兩操”“衛(wèi)生”等方面便采納扣分制，而“閱讀”“背誦”“日記”“作業(yè)”等方面就采納加分制。

7.評價表一周一總結(jié)，一月一總評。學期末依據(jù)各自的積分來分發(fā)獎狀。

8.為了培育學生的團體意識，還特地制定了小組評價表，主要以自小組內(nèi)全部成員都能完成為嘉獎標準，否則扣分。小組評價一月一統(tǒng)計。學期末，哪個小組獲勝次數(shù)多，哪個小組全組得獎。

9.在開學初召開一次家長會，讓家長了解班規(guī)以及嘉獎方法。

信任，細致詳盡的班規(guī)和仔細負責的執(zhí)行力會進一步規(guī)范學生的言行，養(yǎng)成良好的習慣。

（二）教化教學方面：

1.本學期，拿到課程表后發(fā)覺語文課數(shù)量明顯少于前幾個學期，這就要求自己要仔細備課，提高課堂效率，力爭用最少的時間完成教學任務。

2.主動聽課，多反思，從中學習同行們優(yōu)秀的教學設(shè)計、先進的教學理念。平日里要多看《小學語文老師》等有關(guān)雜志，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。

3.多參與教研活動，主動向老老師請教，和同年級組的老師多切磋，吸取精華提升自己。

4.本學期，學生要進行寫作練習，安排寫小組日記。由于每組6人，所以，每周寫四篇，周五不寫，周六日每人一篇，基本保證每人每周兩篇。當然，也可激勵學生多寫，每多寫一篇嘉獎一個“√”。

5.背誦積累也將作為本學期的一個重點。背誦的內(nèi)容為除課內(nèi)要求外的古詩詞或名家名作，舉薦人教版三年級的語文書中要求的背誦篇目。每背誦一篇就嘉獎一個“√”。

6.本學期下午到校后的非常鐘預備時間，由原來的寫話練習改為寫字，由于三年級學生要運用鋼筆，所以，練習用鋼筆寫字非常重要。

7.教學中仍舊要關(guān)注學生，以學生的學習為動身點來設(shè)計教學，同時還要接著強化練習小組之間的合作學習。

三年級第一學期教學安排篇5

一、基本狀況

三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛起先接觸英語，對英語充溢了新奇心，對英語都有著非常深厚的愛好。三年級（9）班共有學生四十九人，他們聰慧活潑、勤奮好學。因此，本學期英語教學將側(cè)重于學生學習愛好的培育。

二、教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、本教材汲取了交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題——功能——結(jié)構(gòu)———任務結(jié)合起來，并依據(jù)學生的年齡特點，采納“全部動