2023年《天上的街市》說課稿

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《天上的街市》說課稿收拾臨高二中陳玲

一、說教材

1、說教材的地位和作用

《天上的街市》是蘇教版第六單元的第一篇文章，本單元重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的奇思妙想的，主要是對學(xué)生想象能力的養(yǎng)育?！短焐系慕质小肥窃娙斯?921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上優(yōu)美的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過著痛苦生活的牛郎織女。通過對天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人舊時(shí)代黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。因此，這首詩使那個(gè)時(shí)代的讀者很天然的通過對照認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的黑暗，激起對理想的向往并為之而奮斗。今天，我們學(xué)習(xí)這首詩依然有新的意義。

2、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)、教材安頓的意圖及本課的特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、誦讀目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，控制朗讀主意，使學(xué)生能確切、有感情地朗誦這首詩，從而控制這首詩的意境。

（2）、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，開辟學(xué)生思維，鼓勵(lì)大膽想像，從而初步養(yǎng)育學(xué)生的想象能力。

（3）、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)到處留心看見，展開想像的習(xí)慣；養(yǎng)育學(xué)生興趣詩歌閱讀贊賞、愛慕祖國優(yōu)秀文化的精神。

3、說重點(diǎn)難點(diǎn)

這首詩節(jié)奏和睦，音韻優(yōu)美，讀來瑯瑯上口，語言清新樸素，描繪出一幅浪漫溫馨的天國樂圖，要注重學(xué)生的朗讀；同時(shí)根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，特把以下兩點(diǎn)作為本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）、有感情誦讀地朗讀這首詩，控制的思想感情。

（2）、開辟學(xué)生思維，鼓勵(lì)大膽想像，初步養(yǎng)育學(xué)生的想像能力。

4、根據(jù)本課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，安頓一個(gè)課時(shí)。

二、說教法教學(xué)

詩歌，要以豐盛的聯(lián)想和想象，從精煉的詩句中解詩讀歌的豐盛內(nèi)涵來，根據(jù)這首詩節(jié)奏和睦舒緩，意境優(yōu)美的特點(diǎn)，為了體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式也為了養(yǎng)育學(xué)生養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探索的良好習(xí)慣，在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了以下教學(xué)主意。

1、計(jì)算機(jī)多媒體協(xié)助教學(xué)法“工欲善其事，必先利其器?！爆F(xiàn)代化教學(xué)手段對于優(yōu)化語文教學(xué)主意，提高語文教學(xué)效率具有重要作用本課可以嘗試?yán)枚嗝襟w計(jì)算機(jī)制作課件，仔細(xì)編輯文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有歌有舞有詩有畫，輕巧活潑的學(xué)習(xí)詩歌的良好情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。采用多媒體協(xié)助教學(xué)法是現(xiàn)代教誨技術(shù)的一項(xiàng)基本要求。新大綱規(guī)定：重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，交流課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、小學(xué)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。多媒體計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能很好地增強(qiáng)容量，實(shí)現(xiàn)這個(gè)重要目標(biāo)。

2、誦讀法“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，詩歌的教學(xué)尤其注重朗讀。教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生實(shí)際朗讀水平，有效地指導(dǎo)朗讀，在停頓、輕重、節(jié)奏、情緒等的處理上著重指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)。朗讀可由教師表情范讀、學(xué)生集體朗讀、個(gè)別朗讀、小組朗讀等，形式靈巧多樣；并舉行配樂朗讀，通過反復(fù)朗讀品味，體味詩中神奇的藝術(shù)構(gòu)思，強(qiáng)烈的感情色彩，優(yōu)美的意境，凝練的語言，鮮明的節(jié)奏，和睦的韻律，從而理解詩的內(nèi)在思想意義。本文為現(xiàn)代詩，語言樸素易懂，更相宜學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解控制。

3、商議和合作探索法合作學(xué)習(xí)是課改所倡導(dǎo)的一種教學(xué)主意之一，也是一種行之有效的學(xué)習(xí)主意。本教學(xué)設(shè)計(jì)要求學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上共同商議詩歌的思想內(nèi)容，體味的思想感情；然后在此基礎(chǔ)上讓探索牛郎織女過著怎樣的生活。學(xué)生通過合作探索，能夠深刻地體味的思想的思想感情，理解詩歌的內(nèi)在思想意義。

二、說學(xué)法

葉圣陶先生指出：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其智慧，勤苦練習(xí)，領(lǐng)略之源廣升，純熟之功彌深，乃為善教者也?！?/p>

1、自主學(xué)習(xí)法要求學(xué)生必須學(xué)會使用工具書，養(yǎng)成看課文注解，自學(xué)課文的好習(xí)慣，自主參加到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，如課前預(yù)習(xí)、課上積極思索踴躍發(fā)言、課后及3時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。對這樣通俗易懂的現(xiàn)代格律詩，經(jīng)過自學(xué)，應(yīng)基本理解詩歌內(nèi)容、讀準(zhǔn)字音、準(zhǔn)確停頓、有感情地朗讀。

2、誦讀品味法要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，掃清文字障礙，初通文章后，指導(dǎo)學(xué)生朗讀的一些主意，例如：在朗讀詩歌時(shí)要詩歌的停頓、節(jié)奏、重音等，通過指導(dǎo)，要求學(xué)生反復(fù)涵詠朗讀品味，讀出詩歌的韻味，還課堂以朗朗書聲。通過讓學(xué)生讀可以加深對詩歌內(nèi)容的理解，養(yǎng)育學(xué)生對詩歌的閱讀贊賞興趣，對學(xué)生舉行美的熏陶，養(yǎng)育學(xué)生愛慕祖國優(yōu)秀文化的精神。

三、說教學(xué)過程

好的教學(xué)程序必須通過教學(xué)實(shí)踐來體現(xiàn)，為此，我是這樣安頓教學(xué)程序的。

1、通過幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課《天上的街市》意境優(yōu)美，節(jié)奏舒展，結(jié)合這一特點(diǎn)及為了貫徹《親課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，創(chuàng)設(shè)一堂情境優(yōu)美，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索課，首先用音樂和展示星空幻燈片創(chuàng)設(shè)情境，然后以一個(gè)想像小測試活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入課堂，這樣充足調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想像興趣。

2、通過幻燈片，簡介的情況

3、誦讀贊賞，采用配樂渲染和多種形式的朗讀，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐盛語言的堆積，養(yǎng)育語感，發(fā)展語感，理解詩歌的內(nèi)容和體味的思想感情。

4、通過朗讀法加深體驗(yàn)與領(lǐng)略，在此基礎(chǔ)上舉行商議，合作探索問題，自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容、情感等。

5、舉行延伸拓展，展示幻燈片，讓學(xué)生根據(jù)情境舉行想像訓(xùn)練，通過靈巧的題目激活學(xué)生思維，充足養(yǎng)育學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的喜悅，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)

6、總算小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，本詩通過由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對明亮、自由、痛苦、愉快生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

4讓學(xué)生再一次插上想象的翅膀，遨游天上的街市，全班齊讀全文，結(jié)束本課。

《天上的街市》教案

臨高二中陳玲

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：了解詩歌朗讀方面的知識，學(xué)會贊賞詩歌，養(yǎng)育學(xué)生聯(lián)想和想象的能力；

過程與主意目標(biāo)：通過朗讀法理解詩歌更深層次的涵義；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)；體味對當(dāng)初社會的不滿，對明亮、自由、痛苦、愉快生活的向往和追求。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過朗讀詩歌，體味的思想感情。

2、理解詩中聯(lián)想與想象的作用，初步養(yǎng)育學(xué)生聯(lián)想與想象的能力；

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

學(xué)生們，當(dāng)夜幕降臨，我們仰望璀璨的天空，絕對會浮想聯(lián)翩，你想到了什么呢？生答。

你們的想象很豐盛。九十年前，我國聞名詩人郭沫若憑借自己豐盛的聯(lián)想和想象給我們帶來了一篇優(yōu)美而又誘人的詩篇--《天上的街市》，看看他又想到了什么。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、簡介

郭沫若（1981-1978），原名郭開貞，四川樂山縣人，我國聞名的文學(xué)家、歷史學(xué)家。他的著作許多，文學(xué)方面有詩集《女神》、話劇《屈原》等。

1、讀準(zhǔn)字音，理解詞義

注音

飄渺（）閑游（）隔（）燈籠（）

飄渺：也作“飄渺”。形容隱含糊約，若有若無。

淺淺：從表面到低或從外面到里面的距離小。

閑游：悠閑地逛

定然：必然

三、初讀，感知詩歌內(nèi)容

1、聽錄音朗讀，了解朗讀節(jié)奏、重音。

2、學(xué)生按投影提醒自由朗讀課文，控制朗讀節(jié)奏、語速、感情。

提醒：節(jié)奏不宜強(qiáng)、聲音不宜大、速度不宜快。要做到輕巧、鄭重、舒緩、神往，彌漫美好、愉快的感情。

四、誦讀，理解詩歌大意

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴我們什么信息？

--時(shí)光是晚上，天已經(jīng)黑了。

詩人面向黑夜看到了什么？又想到了什么？這么寫有什么作用？

--看到街燈，又想到明星。詩作開始由街燈到明星帶有濃厚夢想色彩的聯(lián)系，吸引著讀者的視線，從人間轉(zhuǎn)到天上，為下位詳細(xì)描繪“天上街市”做好鋪墊。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的二至四節(jié)詩

概括出二至四節(jié)中詩歌想象的內(nèi)容及想象的過程。

3、全詩共四個(gè)小節(jié)，哪些是實(shí)寫的，哪些是虛寫的？

（第一節(jié)：實(shí)寫第二至四節(jié)虛寫）

4、朗誦全詩，再現(xiàn)詩歌語言，理解感情

五、品讀；賞析詩歌語言，理解感情

1、再讀課文，把自己愛慕的語句找出來，反復(fù)讀一讀、品一品，然后把自己愛慕的理由說給同桌聽一停，再提出來，大家一起商議。

(提醒：用詞確切、生動(dòng)？語句優(yōu)美？想象豐盛？還是……）

2、詩歌中是怎樣描述牛郎織女生活的？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（推薦寫作背景）

六、美讀：融入感情瑯東詩歌

七、拓展延伸：聯(lián)想、想象訓(xùn)練

發(fā)揮想象和聯(lián)想，補(bǔ)充下列句子

[例]甜美的夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。

1、月光