新北師大版四年級上冊第六單元除法《買文具》說課課件(羅嗣輝)

說課題目：《買文具》(北師大版小學數(shù)學四年級上冊第六單元)標尚學?！_嗣輝

說教材

說教學目標

說教學過程——說課環(huán)節(jié)——

說學生

說教法和學法

說評價及板書設計

除數(shù)是整十數(shù)的除法，是新北師大版四年級上冊第六單元中除法的第一課時，它在教材中起著承前啟后的作用。

本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)，商也是一位數(shù)。歸納計算方法。地位特點說教材

基本情況：學生在二、三年級已經(jīng)學習了表內除法的豎式計算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關內容，基本掌握了除法計算的試商方法。除數(shù)是整十數(shù)的除法其基本方法與前面相同，不同的是商的數(shù)值較大。學生情況說學生存在問題：

理解算理，確定商的位置，是學習的一大障礙。

知識與技能目標：1、結合生活實際情景，探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)、商是一位數(shù)除法的算法。2、在歸納除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法上，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。在陳述算理上，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，和用數(shù)學語言與他人交流的能力。

過程與方法：

1、通過觀察與操作，讓學生體會做數(shù)學。2、在具體的情境中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，運用所學知識解決問題，并在探究的過程中，體會解決問題策略的多樣化。情感、態(tài)度和價值觀：

增強學生用多種策略解決問題的意識。說教學目標掌握除數(shù)是整十數(shù)、商是一位數(shù)除法的算法。

理解算法，解決商的位置問題，是本節(jié)課的難點。說教學重點說教學難點多媒體、課件。

探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的算法。教具準備教學關鍵創(chuàng)設學習氛圍激發(fā)學習欲望增強學習興趣情境教學法說教法多媒體教學法形象直觀方法生動演示自主合作交流教學法組織有效交流提高實踐能力建設和諧課堂說學法課前預習指導預習自主探究自我思考小組合作有效交流小組展示學習歸納環(huán)節(jié)一：復習舊知環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設情境環(huán)節(jié)五：鞏固提高環(huán)節(jié)四：梳理提升環(huán)節(jié)三：探究體驗說教學過程環(huán)節(jié)六：總結計算法則環(huán)節(jié)一：復習舊知豎式計算說教學過程PPT課件演示試商練習

40×（）＜14020×（）＜11030×（）＜17510×()<61()×30<260320>32×()1.括號里最大能填幾？3556892.豎式計算96÷8=754÷8=除數(shù)是一位數(shù)的除法是怎樣計算的?9681816216012754897234432294……21.從被除數(shù)的(

)位除起,先看被除數(shù)的前(

)位,如果前一位不夠除,要看前(

)位。2.除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在哪一位(

)。3.每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)(

)。除數(shù)是一位數(shù)的除法:高一兩上面小20元10元30元8元1、請認真觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？

2、根據(jù)這些信息，你能提出哪些用除法解決的數(shù)學問題呢？說教學過程環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設情境北師大版四年級上冊第六單元除法——除數(shù)是整十數(shù)的除法

第一課時用你喜歡的方法嘗試解答。80元可以買多少個書包？說教學過程1自主探究2小組交流

學生根據(jù)所提問題進行自主探究。給予學生充分的自己思考的時間，力求讓每位學生的思維都動起來。

引導學生根據(jù)自己小組討論的結果，總結出計算方法，讓每個學生都參與數(shù)學活動。發(fā)展學生表達、交流和分享自己想法的能力，從而提高學生解決問題的能力。

PPT課件出示學習要求環(huán)節(jié)三：探究體驗說教學過程環(huán)節(jié)三：探究體驗3小組內不同成員交流達成共識后，給予小組同學在全班進行展示的機會。在全班范圍內展示自己小組交流的過程及結果，讓全班同學對展示組的同學提出疑問，并對其結果進行補充。

在全班范圍內展示自己小組的交流過程和結果，對展示小組來說是一次在全班范圍內表現(xiàn)的機會，能夠鍛煉其膽量和增強表達自己的信心；對其他同學也是模仿展示組優(yōu)點，避免其缺點的過程。實物投影儀：展示結果PPT課件：總結方法1、用減法計算80-=6060-=4040-=2020-=0（）+（）+（）+（）=20202020802、用加法計算20×2=40（元）20×3=60（元）20×4=80（元）3、用乘法計算80÷20＝20×4＝8080÷20＝48÷2＝480÷20＝44（個）4、口算法：80÷20=80045、用豎式法計算80÷20＝4（個）80204800答：80元可以買4個書包。討論：“4”為什么寫在個位上？······4個20是80請你嘗試解答。160元可以買多少個計算器？還剩多少元？160÷30＝()······()

16030515010答：160元可以買5個計算器，還剩10元。5個10元說教學過程環(huán)節(jié)四：梳理提升除數(shù)是整十數(shù)的除法的計算方法：1、計算時從被除數(shù)的最高位除起；2、先看被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，就要看前三位（除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位）；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面；3、除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。

口算、試商、筆算

改錯題

解決問題Text1拓展應用改錯練習基礎練習說教學過程環(huán)節(jié)五：鞏固提高1.圈一圈，算一算。80÷40270÷30學以致用（基礎練習）=2=92.口答。560÷70＝640÷80＝720÷90＝200÷50＝360÷40＝180÷60＝240÷30＝280÷70＝88849384學以致用（基礎練習）3.括號里最大填幾？30×（）＜22040×（）＜14050×（）＜8560×（）＜30660×（）＜22080×（）＜314733153學以致用（基礎練習）我能算得準。

60246

40802094301806180027020070405（下面的計算對嗎？如果不對，請數(shù)學門診幫忙改正。）27024030406改正：改錯練習6.捆書。⑴每包40本，能捆多少包？拓展應用1240÷40=6（包）答：能捆6包。6.捆書。⑵每包50本，能捆多少包？還剩多少本？240÷50=4（包）……40（本）答：能捆4包，還剩40本。拓展應用2暢所欲言談收獲說教學過程環(huán)節(jié)六：全課總結

鼓勵學生把復雜的問題簡單化，概括出本節(jié)課學習到的重要數(shù)學知識，從而解決問題