人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》：訓練卷2

此卷只裝訂不密封班級此卷只裝訂不密封班級姓名準考證號考場號座位號語文（一）注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現代文閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成1-3題。水袖之痛肖復興胡文閣是梅葆玖的徒弟，近幾年名聲漸起。作為梅派碩果僅存的男旦演員，胡文閣的聲名無疑沾了梅派的光。當然，他自己很努力，唱得確實不錯。六年前，我第一次看他的演出，是在長安劇院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。坦率地講，說韻味，他還欠火候，和師傅有距離；單說聲音，他要比師傅更亮也更好聽，畢竟他正當年。其實，我對胡文閣的興趣，不僅在于他梅派男旦的聲名和功力，還因為聽他講了自己的一件往事。20世紀80年代，他還不到20歲，在西安唱秦腔小生，卻癡迷京戲，癡迷梅派青衣，便私下向名師李德富先生學藝。青衣的唱腔當然重要，水袖卻也是必須苦練的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，當數梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意兒，它既可以是手臂的延長，載歌載舞；又可以是心情的外化，風情萬種。那時候，不到20歲的胡文閣癡迷水袖，但和老師學舞水袖，需要自己買一匹七尺長的杭紡做水袖。這一匹七尺長的杭紡，當時需要22元，正好是他一個月的工資。為了學舞水袖，花上一個月的工資，也是值得的。但關鍵問題是，那時候，胡文閣的母親正在病重之中——他很想在母親很可能是一輩子最后一個生日的時候，給母親買上一件生日禮物。但是，他已經沒有錢給母親買生日禮物了。在水袖和生日禮物兩者之間，他買了七尺杭紡做了水袖。他想得很簡單——年輕人，誰都是這樣，把很多事情想得簡單了——下個月發(fā)了工資之后，再給母親買件生日禮物。在母親的病床前，他把自己的想法對母親說了。已經不能講話的母親嘶啞著嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，無情的病魔沒有給胡文閣補上母親生日禮物的機會。母親去世了，他才明白，世上有的東西是補不上的，就如同落到地上的葉子，再也無法如鳥一樣重新飛上枝頭。30多年過去了，直到現在，胡文閣都非常后悔。水袖，成為他的心頭之痛，是扎在他心上的一根永遠拔不出來的刺。胡文閣坦白道出自己的心頭之痛，讓我感動。我們也常常會面臨類似的事情。在我們的人生旅途中，事業(yè)、愛情、婚姻、子女……我們覺得每件事都比父母重要。即使在母親病重的時刻，胡文閣還覺得自己的水袖更重要呢。都說人年輕時不懂愛情，其實，年輕時是不懂親情。愛情，總還要去追求，親情只要伸手接著就是，那么輕而易舉。問題是，胡文閣還敢于面對自己年輕時的淺薄，坦陳內疚——多少孩子吃涼不管酸，并沒有覺得自己有什么對不起父母的地方，沒有什么心痛之感，而是將那一根刺當成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫。想起我的父母，我常常會涌出無比慚愧的心情，因為在我年輕的時候，一樣覺得自己的事情才是最重要的，父母總是被放在了后面。記得當初母親從平房搬進新樓之后，已年過80，腿腳不利索，我生怕她下樓不小心會摔倒，便不讓她下樓。母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，總是興致很高地對我說：“聽說那里種了好多月季花！”正是伏里天，我對她說：“天涼快點兒再去吧?！闭l想，沒等到天涼快，母親突然走了。那時候，總以為父母可以長生不老地永遠陪伴著我們。我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上，理所當然地吸吮著他們身上的血。我不知道，如今的胡文閣站在舞臺上舞動水袖的時候，會不會在一瞬間想起母親。不知道為什么，自從聽到他講述自己這件30多年前的往事之后，無論是在舞臺上，還是在電視里，再看到他舞動水袖的時候，我總有些走神，忍不住想起他的母親，也想起我的母親。（原載《今晚報》）1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．文章開篇寫胡文閣作為梅派男旦的聲名和功力，目的是為下文寫他的心頭之痛作鋪墊。B．胡文閣決定先買水袖再給母親買生日禮物，主要原因就是他覺得親情容易得到，所以可以暫時不必在乎。C．作者寫到許多年輕人對待親情和對待自己的事情的不同態(tài)度，意在表明胡文閣的“心頭之痛”并非個別現象，從而增強文章的現實意義。D．作者在寫胡文閣時，融入了自己的切身體會，使文章情感更加厚重感人，也更能引發(fā)讀者深思。2．從修辭的角度賞析畫線句“而是將那一根刺當成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫”。（5分）3．緊密結合全文，理解“水袖”在文中的含義。（6分）二、古代詩文閱讀（56分）（一）文言文閱讀（本題共8小題，39分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？4．對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（3分）（）A．此三者，吾遺恨也恨：遺憾B．方其系燕父子以組組：泛指繩索C．抑本其成敗之跡本：本來D．舉天下之豪杰，莫能與之爭舉：所有的5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）A．①與其所以失之者

②與爾三矢B．①而皆背晉以歸梁

②因人之力而敝之，不仁C．①爾其無忘乃父之志

②其意氣之盛，可謂壯哉D．①方其系燕父子以組

②則天地曾不能以一瞬6．根據文意，下列分析有誤的一項是（3分）（）A．文章將莊宗極盛之時“其意氣之盛，可謂壯哉”的情景，與極衰之時“士卒離散”“泣下沾襟”的慘象進行對比，鮮明地推導出成敗由人的道理。B．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，對稱的語句與文章開頭的論斷相呼應，揭示了“人事”的具體涵義，強化了文章的觀點。C．文章通過一個“夫”字，引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結論。這一結論既著眼于總結歷史教訓，又含蓄地提醒北宋王朝統治者，應吸取歷史教訓，居安思危，防微杜漸，以免重蹈莊宗的覆轍。D．本文作為一篇政論文，毫無生硬的說教，而是娓娓道來，婉轉動人，即使是在慨嘆晉王敗亡時，也只有惋惜之意而無責難之詞，可謂義正辭婉。7．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。（5分）（2）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（5分）閱讀下面的文言文，完成8-11題。六國論（節(jié)選）蘇轍嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵。以二國委秦，而四國休息于內，以陰助其急。若此可以應夫無窮，彼秦者將何為哉！不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其國，可不悲哉！六國論（節(jié)選）李楨以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。當是時，東諸侯六國也，未有能愈于秦也；其溺于攻伐，習于虞詐，強食而弱肉者，視秦無異也。兵連禍結，曾無虛歲。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不復增一秦也，惟其終不克為秦所為，是以卒自弱，而取夷滅。8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A．竊怪天下之諸侯竊：私下B．蓋未嘗不咎其當時之士咎：過失C．故莫如厚韓親魏以擯秦擯：排斥，抵御D．佐當寇之韓、魏佐：協助、輔佐9．下列句子中，加點的虛詞意義和用法完全相同的一項是（3分）（）A．秦兵未出，而天下諸侯已自困矣青，取之于藍，而青于藍B．彼秦者將何為哉洎牧以讒誅，邯鄲為郡C．以五倍之地不賂者以賂者喪D．而乃貪疆場尺寸之利子孫視之不甚惜10．下列說法，不符合原文內容的一項是（3分）（）A．蘇轍認為“使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵”的條件是“秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國”。B．李楨認為六國在“溺于攻伐，習于虞詐，強食而弱肉”等方面與秦國是沒有什么區(qū)別的。C．蘇轍認為六國滅亡的原因之一在于不知佐韓、魏以擯秦，“而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅”。D．李楨認為六國滅亡是由于未占據有利地勢，又未得天助，否則，其中的任何一個國家也可以像秦國一樣一統天下。11．翻譯文中畫橫線的句子。（11分）（1）以二國委秦，而四國休息于內。（5分）（2）惟其終不克為秦所為，是以卒自弱，而取夷滅。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詩，完成12-13題。（11分）上樞密韓公①詩二首（其二）李清照想見皇華過二京②，壺漿夾道萬人迎。連昌宮③里桃應在，華萼樓④前鵲定驚。但說帝心憐赤子，須知天意念蒼生。圣君大信明知日，長亂何須在屢盟?！咀ⅰ竣夙n公：南宋紹興三年，尚書吏部侍郎韓肖胄奉表出使金國。②二京：指北宋時的東京（今河南開封）和南京（今河南商丘），為南宋使者出使金朝的必經之路。③連昌宮：唐宮殿。④花萼樓：唐玄宗時期的花萼相輝樓。12.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）（）（）A.“皇華”出自《詩經》，意謂極大的光華，后以“皇華”作為使者或出使的典故，在此指“韓公”。B.在這首贈與韓公的詩里，詩人首先想象了韓公出使金國，受到舊都百姓夾道歡迎的情景。C.頷聯中寫連昌宮和宮內桃花，借指北宋宮殿滿目荒敗及人去樓空、花自開自謝的凄涼景象。D.頸聯寫皇帝對百姓的憐憫和上天顧念蒼生，意在表明恢復宋朝江山社稷本就是眾望所歸。E.尾聯詩人贊美“圣君”，表達對南北統一充滿信心，并對朝廷的會盟講和之策表示理解之情。13.“花萼樓前鵲定驚”表達了哪些感情？如何表現？請加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）14．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國警戒后人的句子是“，，豈獨伶人也哉？”（2）古人寫文章常常借古諷今。蘇洵《六國論》中“悲夫！有如此之勢，，日削月割，以趨于亡。！”用六國破滅的教訓諷刺北宋賂遼。（3）《春夜宴從弟桃花園序》中說因大自然美景召喚而相聚的句子是“，”。第Ⅱ卷表達題三、語言文字運用（20分）15．下列各句中加點成語的使用，全都錯誤的一項是（3分）（）①他常常不管青紅皂白，不滿意媳婦做的事時總是先揍完再說，他覺得打媳婦是理所當然的事，誰也管不著。②雖然你家鐘鳴鼎食，但你更應該努力，做出一點成績來，而不是這樣吃喝玩樂到死。③今天我們雖然萍水相逢，但好歹也認識了十幾年了，既然能在這偏遠之地再見面，就一起聚聚。④但人不能餓著靜候理想世界的到來，至少也得留一點殘喘，正如涸轍之鮒，急謀升斗之水一樣。⑤俺田家祖上一百世的祖宗，做鬼都感激二位爺的恩典，結草銜環(huán)，一定會報答你二位的。⑥他們倆常一起出入，偷東西，打架，周圍的人都覺得他們就是高山流水，真令人討厭。A．①②④B．①③⑤C．②③⑥D．④⑤⑥16．將下列句子合成一段話，最恰當的一項是（3分）（）①他主張“尚威”，加強吏治，破茍且之心和怠惰之氣，激發(fā)天下人的進取心，使宋王朝振興。②他說他作文的主要目的是“言當世之要”并“施之于今”。③蘇洵善于總結歷史的經驗教訓，以古為鑒。因此，他的政論文中盡管不免有迂闊偏頗之論，但不少觀點還是切中時弊的。④在《衡論》和《上皇帝書》等重要議論文中，他提出了一整套政治革新的主張。⑤他認為，要治理好國家，必須“審勢”“定所尚”。⑥蘇洵是有政治抱負的人。A．③①⑤⑥④②B．⑥②④⑤①③C．⑤③④②⑥①D．⑥④①③②⑤17．對下列句子中加點字“其”的分類，正確的一組是（3分）（）①其后四年，而歸視汝②止一歲，請歸取其孥③如吾之衰者，其能久存乎④吾兄之盛德而夭其嗣乎⑤斂不憑其棺，窆不臨其穴⑥自今已往，吾其無意于人世矣⑦教吾子與汝子，幸其成A．①⑦/②/③⑤/⑥/④B．①/②④/③⑤/⑥/⑦C．①/②⑤/③/④/⑥/⑦D．①/②/③/④⑤/⑥/⑦18．將下面的長句改寫成三個語意連貫的短句。（可增刪個別字詞）（6分）唐代詩人張若虛筆下那姣好和媚人的被中國人寄托了無盡的美好形象和幸福向往的在人們心目中是圣潔、美好、吉祥的象征的明月常常在清輝瀉地的夜晚激起異鄉(xiāng)游子熾烈的鄉(xiāng)思。19．請用一句話概括下面一段文字的主要觀點。（5分）在中國歷史上，戰(zhàn)國是群雄割據的時代?！读鶉摗分械摹傲鶉?，就是指戰(zhàn)國七雄中除秦國以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個國家。秦國本來是個弱小落后的國家，經過商鞅變法的徹底改革，經濟和軍事實力都強大起來；而原本強盛的六國卻因宗法勢力的強大，因循守舊，經濟和軍事實力日益衰落。秦強盛起來后，積極向東方發(fā)展，奪取六國的土地。六國也曾聯合起來對抗秦國，這就是所謂“合縱”。但他們又各有自己的打算，所以這種聯合并不鞏固。秦國采取“遠交近攻”的軍事戰(zhàn)略，韓、魏、楚三國都緊靠秦國，因此直接受到秦國的威脅和侵略，在秦國強大的軍事和外交攻勢下，紛紛割地求和，并最早被消滅，齊、燕、趙三國隨之相繼滅亡。六國滅亡，“非兵不利，戰(zhàn)不善”，其原因是多方面的，絕不僅僅是因為割地賂秦。蘇洵不從其他方面去論證，而抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點來論證，是為其針砭現實服務的。四、寫作（60分）20．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）進入大數據時代，一部小小的智能手機能買股票、看新聞、知天氣、購商品，可以維系好友圈子，可以視頻聊天……同時，你到過的場所、買過的東西，甚至你每一次搜索、每一次信息發(fā)送、下載過的應用程序都會被整理成數據，對你的活動規(guī)律甚至思想動態(tài)作出明晰的判斷，使人們隨時都可能失去對個人隱私的保護，成為赤裸裸的“透明人”，手機儼然充當了“出賣者”的角色。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。2018-2019學年選修《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元訓練卷語文（一）答案1．【答案】B【解析】本題考查學生對文章的綜合鑒賞能力。題干要求選出“對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”。B項，“覺得親情容易得到”于文無據，“可以暫時不必在乎”也是曲解。根據文中“他很想在母親很可能是一輩子最后一個生日的時候，給母親買上一件生日禮物”“他想得很簡單——年輕人，誰都是這樣，把很多事情想得簡單了——下個月發(fā)了工資之后，再給母親買件生日禮物”，可見并不是暫時不必在乎。故選B。2．【參考答案】①比喻。把追求讓自己錯失盡孝機會的事物等比喻成“刺”“繡花針”，把犧牲親情獲取的成功、事業(yè)等比喻成“美麗的圖畫”。②形象生動地說明了年輕人只顧自己的事情而不懂親情、不珍惜親情的現象。③表達了作者對這種現象的批評及痛心之情?！窘馕觥款}干是“從修辭的角度賞析畫線句‘而是將那一根刺當成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫’”，是考查學生賞析句子的能力。賞析句子，首先指出句子運用的手法，然后結合具體內容分析是如何運用該手法的，最后指出句子運用該手法有什么表達效果，或者表達了什么情感。本題要求從修辭的角度賞析畫線的句子。畫線句子“而是將那一根刺當成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫”，把追求讓自己錯失盡孝機會的事物等比喻成“刺”“繡花針”，把犧牲親情獲取的成功、事業(yè)等比喻成“美麗的圖畫”，這是運用比喻修辭手法。答題時抓住比喻這一修辭手法進行賞析即可。3．【參考答案】①胡文閣的水袖。具體的水袖，因為買水袖，胡文閣失去了給母親買生日禮物的機會。②“我”的“水袖”。抽象的水袖，具體指“我”年輕時發(fā)生的事情。因為覺得自己的事情重要，“我”錯過了陪母親看月季花的機會。③年輕人的“水袖”。抽象的水袖，具體指年輕人心中的事業(yè)、愛情、婚姻、子女等。年輕人為了追求這些事情而忽視或不珍惜親情?！窘馕觥款}干是“緊密結合全文，理解‘水袖’在文中的含義”，是考查學生理解重要詞語含義能力。“水袖”這個詞出現在標題里，所以本題也可以說是考查學生理解標題中重要詞語含義。標題中詞語的含義理解和理解標題含義一樣，要從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題中詞語的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。本題，通讀文章，可知“水袖”一詞表面是指胡文閣的水袖，是說年輕時的胡文閣因為買水袖失去了給母親最后一次生日買禮物的機會。文中水袖除了指胡文閣的水袖外還指“我”覺得自己的事情重要，錯過了陪母親去家對面公園看月季花的機會，以及文中由胡文閣和“我”當時年輕，覺得自己的事情重要而錯失孝敬母親陪伴母親的機會，上升到年輕人為追求自己心中認為的重要事情，諸如事業(yè)、愛情、婚姻、子女等而忽視或者不珍惜親情的做法，這是“水袖”的深層含義，或者說抽象意義。答題時結合文章具體內容，從“具體”和“抽象（深層）”兩個角度分析作答即可。4．【答案】C【解析】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。C項，本：推究。5．【答案】B【解析】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。題中B項，而：連詞，均表轉折。A項，與：①介詞，和；②動詞，給。C項，其：①副詞，表祈使語氣；②代詞，指莊宗。D項，以：①介詞，用；②在。6．【答案】D【解析】這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。D項錯誤，本文是一篇“史論文”。另外，此文慨嘆的不是晉王，而是莊宗。7．【參考答案】（1）憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。（2）禍患常常是從細微的事情中積累起來的，而人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾，難道僅僅是溺愛伶人有這種結果嗎？【解析】這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（1）憂勞，憂慮辛勞；興國，使國家興盛；逸豫，安閑享樂；亡身，使自身滅亡；理，道理。（2）忽微，形容詞用作名詞，微小的事物；禍患常積于忽微，狀語后置句；智勇多困于所溺，被動句?！緟⒖甲g文】唉！國家興盛與衰亡的命運，雖然說是天命，難道不是由于人事嗎？推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。世人說晉王將死的時候，拿三支箭賜給莊宗，告訴他說：“梁國，是我的仇敵；燕王，是我扶持建立起來的；契丹與我訂立盟約，結為兄弟，他們卻都背叛晉而歸順梁。這三件事，是我的遺留的仇恨。給你三支箭，你一定不要忘記你父親的愿望?！鼻f宗接了箭，把它收藏在祖廟里。此后出兵，就派隨從官員用豬、羊各一頭祭告祖廟，請下那三支箭，用錦囊盛著，背著它走在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖廟。當莊宗用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁國君臣的首級，進入太廟，把箭還給先王，向先王稟告成功的時候，他意氣驕盛，多么雄壯啊！等到仇敵已經消滅，天下已經平定，一個人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應，他匆忙向東出逃，還沒有看到叛軍，士卒就離散了，君臣相對而視，不知回到哪里去，以至于對天發(fā)誓，割下頭發(fā)，大家的淚水沾濕了衣襟，又是多么衰頹?。‰y道是得天下艱難而失天下容易嗎？或者說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢？《尚書》上說：“自滿招來損害，謙虛得到好處?！睉n慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。因此，當莊宗強盛的時候，普天之下的豪杰，都不能跟他抗爭；等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就自己喪命，國家滅亡，被天下人譏笑。禍患常常是從細微的事情積累起來的，而人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾，難道僅僅是溺愛伶人有這種結果嗎！8．【答案】B【解析】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中B項，咎：責怪。9．【答案】A【解析】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看是否通順。題中A項，連詞，卻，但，表轉折。B項，動詞，作為/動詞，成為；C項，介詞，用，憑借/介詞，因為；D項，助詞，的/代詞，它。10．【答案】A【解析】這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。A項，條件應為“以四無事之國，佐當寇之韓、魏”。11．【參考答案】（1）由韓、魏兩國對付秦國，而齊、楚、燕、趙四國在自己境內休養(yǎng)生息。（2）只是他們最終沒有能夠做秦國所做的事，所以終于自己的力量逐步削弱，而走向滅亡。【解析】這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，以，由；委，對付；休息于內，在自己境內休養(yǎng)生息；惟，只是；克，能夠；是以，所以；夷滅，滅亡。【參考譯文】六國論（節(jié)選）蘇轍我讀過《史記》中六國世家的故事，私下感到奇怪，全天下的諸侯，憑著比秦國大五倍的土地，多十倍的人口，全心全力向西攻打崤山西邊方圓千里的秦國，卻免不了滅亡。我常為這件事做深遠的思考，認為一定有能夠用來自求安定的計策。因此我總是責怪那時候的一些謀臣，在考慮憂患時是這般的粗略，圖謀利益時又是那么的膚淺，而且不了解天下的情勢。韓、魏是不能單獨抵擋秦國的，可是全天下的諸侯卻必須靠著他們去隔開西邊的秦國，所以不如親近韓、魏來抵御秦國。秦國人就不敢跨越韓、魏來圖謀齊、楚、燕、趙四國，然后齊、楚、燕、趙四國也就因此可以在他們的領域內安定自己的國家了。憑著四個沒有戰(zhàn)事的國家，協助面臨敵寇威脅的韓、魏兩國，讓韓、魏沒有防備東邊各國的憂慮，替全天下挺身而出來抵擋秦國軍隊。由韓、魏兩國對付秦國，而齊、楚、燕、趙四國在自己境內休養(yǎng)生息，來暗中援助他們的急難。像這樣就可以源源不絕地應付了，那秦國還能有什么作為呢！諸侯們不知道要采用這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人。秦國的軍隊還沒出動，天下的諸侯各國就已經困住自己了。直到讓秦國人能夠乘虛而入來吞并了他們的國家，怎不令人悲哀！六國論（節(jié)選）李楨據我看來，那六國都想做秦國所做的事，不能一味責怪秦國。在這個時候，崤山以東諸侯六國中，沒有一個（諸侯國的實力）能超過秦國的啊；他們沉溺于武力攻打，習慣于爾虞我詐，弱肉強食，（這）與秦國相比沒有什么不同。戰(zhàn)爭連續(xù)不斷，戰(zhàn)禍連年不絕。假使據有有利地理形勢，如秦國那樣的國家，并且得到上天的幫助，那么六國當中的任意一國也可以像秦國一樣統一六國，只是他們最終沒有能夠做秦國所做的事，所以終于自己的力量逐步削弱，而走向滅亡。12.【答案】CE【解析】本題綜合考查鑒賞古代詩歌的能力。題中，C項“借指北宋宮殿滿目荒敗及人去樓空、花自開自謝的凄涼景象”錯誤，此聯承上所云使者過二京時，上萬人夾道歡迎的情景，進一步擬想舊時宮殿的花木、鳥鵲也將以驚喜的心情迎候這兩位大得人心的使者；E項“并對朝廷的會盟講和之策表示理解之情”不對。“君子屢盟，亂是用長”，意思是說假如不圖恢復，愈是一次又一次地會盟講和，愈是助長禍亂。對茍安妥協的南宋朝廷來說，這是一種逆耳的忠言。13.【參考答案】=1\*GB3①舊都百姓看見南宋使者時的驚喜之情，詩人久盼南北統一的愛國之情。=2\*GB3②詩人將“鵲”比作舊都百姓，寫“鵲驚”是用擬人化的手法，表現舊都百姓見到南宋使者出使金國的驚喜之情。=3\*GB3③詩人通過想象鳥鵲以驚喜的心情迎候南宋使者的場景，借此表達渴盼收復故土、南北統一的感情?！窘馕觥款}干為“‘花萼樓前鵲定驚’表達了哪些感情？如何表現？請加以分析”。答題時，首先點明情感“驚喜”“渴盼收復故土、南北統一”，接著結合“華萼樓”“鵲”“驚”，手法“擬人、想象”分析情感。“華萼樓”，此聯承上所云使者過二京時，上萬人夾道歡迎的情景，這里詩人將“鵲”比作舊都百姓，寫“鵲驚”是用擬人化的手法，進一步擬想舊時宮殿的花木、鳥鵲也將以驚喜的心情迎候這兩位大得人心的使者。并借此表達渴盼收復故土、南北統一的感情。14．【答案】（1）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（2）而為秦人積威之所劫為國者無使為積威之所劫哉（3）況陽春召我以煙景大塊假我以文章【解析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”,“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。15．【答案】C【解析】①理所當然：當然，應當如此。按道理應當這樣。②鐘鳴鼎食：鐘，古代樂器；鼎，古代炊器。擊鐘列鼎而食。形容貴族的豪華排場。③萍水相逢：萍，浮萍。意為像浮萍隨水漂泊一樣，偶然聚在一起。借以比喻素不相識之人偶然相遇。=4\*GB3④涸轍之鮒：涸，干；轍，車輪輾過的痕跡；鮒，鯽魚。水干了的車溝里的小魚。比喻在困境中急待援救的人。=5\*GB3⑤結草銜環(huán)：舊時比喻感恩報德，至死不忘。后世用結草銜環(huán)代指報恩。⑥高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。16．【答案】B【解析】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫。語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運用、句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取?！疤K洵是有政治抱負的人”是全段的中心句，應放于首句，故排除A、C。然后分析后面的句群關系，從蘇洵其人、其文角度，進行層意安排，③進行總結，故選出B。17．【答案】C【解析】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。題中依次為：指示代詞，“那”；人稱代詞，“你的”；語氣助詞，表示反問語氣；指示代詞，“他的”；指示代詞，“你的”；語氣助詞，表示揣測；指示代詞，“他們”。18．【參考答案】（1）唐代詩人張若虛筆下的明月是多么姣好和媚人。（2）她常常在清輝瀉地的夜晚，激起異鄉(xiāng)游子熾烈的鄉(xiāng)思。（3）人們把她看作圣潔、美好、吉祥的象征，對她寄托了無盡的美好想象和幸福向往之情。【解析】本題考查長句變換成短句的能力。首先，準確把握句子的意思，認真分析句子的成分，分清主次，提取主要信息，作為主干句。其次，在找出主干句的基礎上，分析句子的其他成分，明確應當按照怎樣的順序排列組合，才能使所改寫的句子既準確地表達了原意，又語句順暢，合乎邏輯。19．【參考答案】六國破滅的原因是多方面的，蘇洵只抓住“弊在賂秦”這一點來論證，是為其針砭現實服務的?！窘馕觥看祟}考核壓縮語段的能力，考核的重點是概括文段的內容，解答此類題目首先要通讀文段，了解其大意；然后給語段內容劃分層次；最后概括出重要信息形成關鍵詞。本段文字主要講了六國滅亡的背景和原因，這包括秦國強大后逐步吞并六國的土地，六國滅亡原因是多方面的，不僅僅是割地賂秦。另外，文段指出了蘇洵只抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點來論證的意圖。20．【寫作指導】材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現偏題跑題現象。另外材料所蘊涵的觀點可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。這則材料主要講的是進入大數據時代，智能手機給人們帶來的極大便利，同時也給人們生活帶來了安全隱患，材料從正反兩個方面客觀、全面、真實地揭示了高科技的利與弊，具有明顯的思辨色彩。作文要想準確立意，必須認真審讀材料