湖南省張家界市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

湖南省張家界市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累與運用（24分）讀下面的文字，回答問題。閱讀，是視野的遠(yuǎn)行，我們能欣賞到多姿多彩的風(fēng)景。翻開課本，我們能欣賞到春天的花團錦簇，夏天的酷熱（①），秋雨的（②），冬雪的安詳。我們能讀到世人眼中純cuì的白求恩，滿腔（③），無私奉獻(xiàn)；我們能讀到旁觀者眼中“怪dàn不經(jīng)”的勞倫茲，專注忘我，追求真理。走進(jìn)名著，我們學(xué)習(xí)閱讀與寫作的方法。閱讀要有合適的方法。A。。。。我們讀《西游記》這樣的長篇古典小說，適合“精讀”和“跳讀”并用。向名著學(xué)寫作，在《西游記》中，我們學(xué)習(xí)用曲折生動的情節(jié)講述故事，用個性鮮明的語言刻畫人物。在《朝花夕拾》中，我們學(xué)習(xí)魯迅用（④）舒緩的文字描述往事，用有趣而犀利的議論批判現(xiàn)實。1．在橫線上，給拼音寫出正確的漢字，給加點字注音。純cuì怪dàn不經(jīng)安詳曲折生動2．給括號里選出搭配正確的一項（）A．①粗獷②安靜③熱情④簡潔 B．①粗放②靜謐③熱忱④簡單C．①粗獷②靜謐③熱忱④簡潔 D．①粗放②安靜③熱情④簡潔3．下列四個句子填入文中A處橫線上，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ倬x就是細(xì)讀、精思與鑒賞②我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采用精讀或跳讀的方法③總之，精讀和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可綜合運用④跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過不甚精彩的章節(jié)A．③①②④ B．③④①② C．②④①③ D．②①④③4．下列說法有誤的一項是（）A．朱自清是散文家、詩人、學(xué)者，著有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》等。B．律詩的四聯(lián)各有一個特定的名稱，第一聯(lián)叫首聯(lián)，第二聯(lián)叫頸聯(lián)，第三聯(lián)叫頷聯(lián)，第四聯(lián)叫尾聯(lián)。C．在實際語言運用中，詞總是出現(xiàn)在一定的語境中。詞有意義詞和多義詞，詞有詞性和感情色彩。如“冬天”“里頭”是名詞也是中性詞，“丑陋”“狹隘”是貶義詞也是形容詞。D．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。5．下列各句中沒有語病的一項是（）A．為了防止酒駕、摩托車改裝雨傘、不戴頭盔等事件不再發(fā)生，張家界市交通監(jiān)察部門加大了整治力度。B．高校自主招生增加體育測試項目，把身體好作為“好學(xué)生”的重要標(biāo)準(zhǔn)。C．通過觀看《萬里歸途》這部電影，使我們明白了一個道理：祖國才是我們最大的依靠。D．恰當(dāng)運用比擬，不僅能讓讀者對所描繪的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受作者對該事物的強烈感情。6．詩詞積累。（1），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），切問而近思，仁在其中矣。（《論語·子張》）（4）詩以言志，歌以詠懷。李商隱羈旅巴蜀，道出了“，”的未來期許（《夜雨寄北》）；馬致遠(yuǎn)漂泊異鄉(xiāng)，流露出“，”的無限哀愁（《天凈沙·秋思》）。7．綜合實踐：班級組織“少年正是讀書時”實踐活動，請你完成以下任務(wù)。（1）下表是小組統(tǒng)計的“中學(xué)生課外閱讀”情況，請用簡潔的語言概括你從中得出的結(jié)論。（至少答兩點）年級每天課外閱讀時間閱讀報刊閱讀名著閱讀網(wǎng)絡(luò)流行小說七年級平均60分鐘左右55%20%25%八年級平均40分鐘左右44%22%34%九年級平均30分鐘左右30%24%46%（2）大家圍繞“中學(xué)生讀什么”的話題展開討論。請你接著源源的話，幫他闡述這樣說的理由。青青：我認(rèn)為中學(xué)生課外閱讀網(wǎng)絡(luò)流行小說是與時俱進(jìn)的表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的開放性不僅給閱讀帶來了便捷性、豐富性，還讓讀者有機會與作者互動交流?；有?、參與性的閱讀特點極大地調(diào)動了讀者的閱讀積極性，滿足讀者的個性化需求。源源：我認(rèn)為中學(xué)生課外閱讀應(yīng)以名著為主要讀物。（3）學(xué)校應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，請你提兩條建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（36分）閱讀古詩，回答問題。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。8．這首詩是南宋詩人陸游在他60多歲時所作，從詩中“”可以看出他的凄涼處境，然而詩人卻并“不自哀”，是因為他仍有“”的雄心壯志（用詩中關(guān)鍵詞填空）。9．下列對《十一月四日風(fēng)雨大作》鑒賞不正確的一項是（）。A．“戍輪臺”指守衛(wèi)邊關(guān)，這里代指邊關(guān)，漢王朝曾在這里駐兵屯守。B．“風(fēng)吹雨”既是窗外實景，同時又象征著南宋王朝的風(fēng)雨飄搖。C．“鐵馬冰河”是詩人日夜所思，但只能“入夢來”，反映了現(xiàn)實的可悲。D．全詩洋溢著輕松歡快的風(fēng)格，積極向上的人生態(tài)度給人以激勵。閱讀下列兩則文言文，回答問題?！炯住孔釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《論語》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）10．解釋下列加點的字。①人不堪其憂堪 ②非學(xué)無以廣才廣 ③險躁則不能治性治 11．翻譯下面的句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。____________________________________________________________________________________________②悲守窮廬，將復(fù)何及！____________________________________________________________________________________________12．兩篇文章都談到學(xué)習(xí)，【甲】文強調(diào)學(xué)習(xí)時要溫習(xí)、復(fù)習(xí)和；【乙】文則強調(diào)學(xué)習(xí)要和。13．從提高自我修養(yǎng)的角度看，兩文給了我們很多的啟示，請分別概括一點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問題。路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤?布菲的老人?！?4．請用一句話概括這部分的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________15．“這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！”這句話中的“這”指的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．賞析文中畫線的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問題。擦亮路牌的人①我認(rèn)識一個人，他的職業(yè)是擦洗路牌。②他每天早上七點離開家，大約一個半小時后到達(dá)路牌清洗中心，穿上藍(lán)色工作服和藍(lán)色橡膠高筒靴，領(lǐng)一把藍(lán)色的梯子，一只藍(lán)色的水桶，一把藍(lán)色的刷子和一條藍(lán)色的皮圍裙，推一輛藍(lán)色的自行車，蹬車駛出大門。當(dāng)全城所有路牌清洗工同時出發(fā)時，那情景看上去很是壯觀，就像是一大群藍(lán)色的鳥剛飛出巢。③這位路牌清洗工干活兒的路線多年來一直沒有變過。他所負(fù)責(zé)的街區(qū)，街巷都是以詩人和音樂家的名字命名的，比如：貝多芬大街、莫扎特小巷、歌德大街、布萊希特小巷……最后是威廉·布什廣場。當(dāng)他走完這條路線，一天的工作就結(jié)束了。④清洗路牌是個辛苦活兒，但這位清洗工干得非常出色。他熱愛自己的職業(yè)，熱愛他的街道和牌子。如果不是有一天，一位媽媽帶著她的孩子在他的藍(lán)梯子旁停下腳，清洗工壓根就沒想過自己的生活需要改變。⑤“瞧，這‘格魯克（GLUCK）大街’應(yīng)該叫‘幸福（GLüCK——德語“幸?！敝猓┐蠼帧?！”那孩子指著清洗工正在擦洗的那個路牌喊了起來，“是他把字上的兩個小點給擦掉了。”⑥“不，”媽媽笑著說，“這街名是對的。格魯克是一個作曲家，是他發(fā)明了音樂的旋律，所以這街道用了他的名字。”⑦媽媽和孩子走遠(yuǎn)了，清洗工依然呆呆地注視著那個路牌。他突然意識到，他和那孩子一樣對這位叫格魯克的作曲家一無所知。這些著名人物的名字每天都出現(xiàn)在他的眼前，可是他對他們幾乎沒有什么了解。⑧這可不行，他暗自想。那就先從音樂家開始吧。他走進(jìn)音樂廳，走進(jìn)歌劇院。圣誕節(jié)他送給自己一個唱片機，每個夜晚聽著音樂，就好像在和音樂家們聊天——慢慢地，那些音樂家成為他的“好朋友”。干活兒時，他會吹起已經(jīng)學(xué)會的旋律——莫扎特的《小夜曲》和貝多芬的《月光奏鳴曲》。后來，他甚至可以熟練地吹歌劇了。這可不容易，因為他只能吹出一個聲音，而歌劇中的聲音必須用想象來完成。⑨接著，幾周后，他成了圖書館最努力的讀者。一個又一個深夜，他沉浸在作品里。書中的文字使他時而沉默無語，時而激動不已；讓他深思熟慮，也給了他勇氣、快樂和悲傷，詩人其實是用他們的文字進(jìn)行表演，就像音樂家用聲音、年輕人用球，或者魔術(shù)師用頭巾進(jìn)行表演一樣。文字是寫出來的音樂，他想，或者說，也許音樂是沒有說出來的文字的聲音。⑩“真遺憾，”他對同事們說，“沒能更早點兒開始讀書，現(xiàn)在才明白?！爆F(xiàn)在，清洗路牌時，他吹著口哨，背誦詩歌，唱著歌曲，講著故事，還對一些作品作出評價。?這一天，有些行人停下來，聽到了他的說唱。?他們驚訝無比。?一家人經(jīng)過他的梯子，駐足傾聽；兩個路過的小女孩不再聊天，抬頭看著他；一個小伙子放下書包，認(rèn)真地聽起來；一個班級的學(xué)生和老師也圍了過來……當(dāng)清洗工把路牌清洗干凈，從藍(lán)色梯子上下來時，大家鼓起掌來……?第二天一早，聽眾們已經(jīng)在巴赫大街等他了。清洗工屏住呼吸，然后把藍(lán)梯子在第一個路牌下打開，開始清洗路牌和誦讀作品，還夾雜自己的評價。人們點著腳尖圍著他傾聽著。當(dāng)他擦洗凈最后一塊路牌，講完最后一句話，人群里就發(fā)出一陣贊許。就這樣，藍(lán)色梯子前越來越擁擠。直到電視臺《與你和我一樣的人》欄目的記者來采訪他。?他一夜之間成了名人。?大家都在講述著他的故事。索要他簽名的人把他團團圍住。他收到一袋又一袋的來信。?多所大學(xué)邀請他去作報告。清洗工如果接受邀請，可以得到令人羨慕的發(fā)展。?清洗工沒有那么做。“我只是一個普普通通的人?！彼诨匦胖袑懙?，“我每天最愛做的就是清洗路牌。我現(xiàn)在很快樂，我不想做教授，我離不開我的工作。順致崇高的敬意。”?就這樣，他還是他，一個路牌清洗工。（有刪節(jié)）17．品味下列句子，說說表達(dá)效果。當(dāng)全城所有路牌清洗工同時出發(fā)時，那情景看上去很是壯觀，就像是一大群藍(lán)色的鳥剛飛出巢。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第⑩自然段寫道“‘真遺憾，’他對同事們說，‘沒能更早點兒開始讀書，現(xiàn)在才明白?！?，結(jié)合上下文，說說清洗工遺憾什么？明白了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請你結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮合理想象，為文章第?段中的“他們”補寫一段心理活動描寫。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章結(jié)尾說“就這樣，他還是他”，你同意這樣的看法嗎？結(jié)合文章內(nèi)容說明你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（40分）21．2022年11月18日，首屆湖南旅游發(fā)展大會在張家界舉行。如果你是旅發(fā)會的吉祥物“山娃娃”或“鯢寶寶”，遇到了最神奇的來賓，他們是《西游記》中的孫悟空或豬八戒，《朝花夕拾》中的阿長或范愛農(nóng)，《草房子》中的桑桑、杜小康……，會發(fā)生什么故事呢？請選擇文學(xué)名著中的一個或幾個人物，以“▲在張家界”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。要求：①先請將題目補充完整。②作文內(nèi)容積極向上。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。④不少于500字。

答案解析部分【答案】1．粹；誕；xiánɡ；qū2．C3．D【解析】【點評】

⑴本題考查字音字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

⑵本題考查詞語運用。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義。②辨清詞語的感情色彩。③注意詞語運用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義詞語。⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。

⑶本題考查語句排序。本題考查句子的順序排列，首先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語感檢驗。1．本題考查字音字形。“純cuì”寫作“純粹”，“怪dàn不經(jīng)”寫作“怪誕不經(jīng)”，“安詳”讀作ānxiáng，“曲折”讀作qūzhé。2．本題考查詞語運用。

①處，粗獷：一指粗魯強橫，二指粗率豪放?？梢哉f人的性格特征，也可以說一個地方的環(huán)境風(fēng)俗面貌。粗放：粗豪放縱；以少量的生產(chǎn)資料和勞動，投在較多的土地上，進(jìn)行淺耕粗作。此處形容“夏天的酷熱”，應(yīng)該選用體現(xiàn)環(huán)境風(fēng)貌的詞語“粗獷”。

②處，安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。靜謐：安寧平靜。此處形容“秋雨”，秋天的雨聲，雖然淅淅瀝瀝，但不是完全沒有聲音，應(yīng)該選擇詞語“靜謐”。

③處，滿腔熱忱：心里充滿了熱烈真摯的情緒。滿腔熱情：形容一個人熱血沸騰，充滿激情。此處詞語應(yīng)體現(xiàn)白求恩對待中國人民的感情，其中不僅有激情的成分還有一種真摯的成分，應(yīng)選擇“熱忱”。

④處，簡單：指經(jīng)歷、能力等平凡。簡潔：簡明扼要。此處修飾“舒緩的文字”，應(yīng)選擇詞語“簡潔”。

故答案為：C。3．本題考查語句排序。第②句總說，應(yīng)位于句首；然后依次寫精讀、跳讀，則依次為①④；第③句總結(jié)，應(yīng)位于句末。正確的語序是：②①④③。

故答案為：D。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識。

ACD.正確；

B.有誤，律詩的第二聯(lián)叫頷聯(lián)，第三聯(lián)叫頸聯(lián)。故答案為：B【點評】本題考查文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結(jié)合選項內(nèi)容來分析作答即可。解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查病句辨析及修改能力。

A.有誤，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”；

B.無誤；

C.有誤，缺主語，可去掉“通過”或“使”；

D.應(yīng)該是“而且能讓讀者感受作者對該事物的強烈感情”。

?????故答案為：B?！军c評】本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。6．【答案】（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）聞道龍標(biāo)過五溪（3）博學(xué)而篤志（4）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時；夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。注意“瑟”“篤”“涯”的書寫。

故答案為：

（1）秋風(fēng)蕭瑟

（2）聞道龍標(biāo)過五溪

（3）博學(xué)而篤志

（4）何當(dāng)共剪西窗燭??卻話巴山夜雨時?夕陽西下?斷腸人在天涯【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。7．【答案】（1）示例：①隨著年級的增高，中學(xué)生課外閱讀的時間越來越少；②閱讀網(wǎng)絡(luò)流行小說和名著的人越來越多，閱讀報刊的人越來越少；③三個年級共同的特點，閱讀網(wǎng)絡(luò)小說和報刊的人數(shù)都高于閱讀名著的人數(shù)。（2）示例：經(jīng)典名著凝聚了人類美好的感情和燦爛的智慧，閱讀名著可以陶冶情操，豐富我們的感情，加深我們對人生的體悟，提升綜合素養(yǎng)，這是閱讀網(wǎng)絡(luò)流行小說不能相比的。（3）示例：①開展豐富多彩的讀書節(jié)活動；②校園內(nèi)建設(shè)名著推介長廊，營造書香氛圍?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對圖表信息的概括。結(jié)合圖表中的各個數(shù)據(jù)可得：隨著年級的增高，同學(xué)們課外閱讀時間越來越少，閱讀報刊雜志的越來越少，閱讀網(wǎng)絡(luò)流行類小說的越來越多。

（2）本題考查語言運用能力。解答此題刻結(jié)合閱讀名著的意義和好處來闡述，語言通順，言之有理即可。

（3）本題考查提建議。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀需要各方齊努力，比如學(xué)?？梢蚤_展豐富多彩的讀書節(jié)活動；校園內(nèi)建設(shè)名著推介長廊，營造書香氛圍?！军c評】（1）本題考查對圖表信息的概括。做圖表分析題時要注意第一步就是整體閱讀，明確題意，包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容。第二步，橫比縱比，尋找變化規(guī)律。第四步：表述時準(zhǔn)確是前提，再注意精煉。

（2）本題考查語言運用能力。解答此題刻結(jié)合閱讀名著的意義和好處來闡述，語言通順，言之有理即可。

（3）本題考查提建議。這類題一般會提供一定的材料，其中的現(xiàn)象或狀況存在著問題或不足，要求我們針對這一情況提出切實可行的建議或改進(jìn)措施?！敬鸢浮?．僵臥孤村；為國戍輪臺9．D【解析】【點評】

⑴本題考查詩歌作者及其內(nèi)容。文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名（字、好）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

⑵本題考查對詩歌的理解與賞析。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。8．本題考查詩歌作者及其內(nèi)容。這首詩是南宋詩人陸游。詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思?！敖┡P”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因為詩人的愛國熱忱達(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。9．本題考查對詩歌的理解與賞析。ABC.正確；

D.有誤，全詩的風(fēng)格是悲壯豪邁，不是洋溢著輕松歡快。

故答案為：D?！敬鸢浮?0．能忍受；增長；修養(yǎng)11．①不內(nèi)心恬淡、不慕名利就沒辦法明確志向，不安寧平靜就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

②悲哀地坐守著那窮困的居舍，（到那時后悔）又怎么來得及呢？12．同時也要思考，學(xué)思要結(jié)合；靜，能寧靜專一；有志向，立志向。（關(guān)鍵字相同即可）13．從【甲】文“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”可知，要提高自我修養(yǎng)要能經(jīng)受住貧窮和困苦的考驗，不要被眼前的物質(zhì)利益所誘惑；從【乙】“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性?！笨芍?，提高自我修養(yǎng)，要內(nèi)心寧靜專一，不可輕薄浮躁；從【乙】“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，提高自我修養(yǎng)，生活要節(jié)儉，不可放縱懈??；從【乙】“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，提高自我修養(yǎng)，要志存高遠(yuǎn)，不斷學(xué)習(xí)，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會。【解析】【點評】

⑴本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

⑵本題考查句子的翻譯。解答此題需結(jié)合重點詞語的含義來理解。做到直譯為主，意義為輔，再結(jié)合現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行順序調(diào)整即可。

⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解。在讀懂文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答。

⑷本題考查文章的啟示。回答啟示類的題時，一定要聯(lián)系文本，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時還要聯(lián)系自身實際，聯(lián)系生活，條理清晰，層次分明地表述。10．本題考查理解文言詞語的意思。①句意為：別人都忍受不了這種窮困清苦，堪：能忍受；

②句意為：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣：增長。

③句意為：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。冶：修養(yǎng)；11．本題考查句子的翻譯。①重點詞語有：淡泊，恬靜寡欲。明志，明確志向。致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。句意為：不內(nèi)心恬淡、不慕名利就沒辦法明確志向，不安寧平靜就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

②重點詞語有：悲，悲哀。窮廬，窮困屋舍。將復(fù)何及，又怎么來得及。句意為：悲哀地坐守著那窮困的居舍，（到那時后悔）又怎么來得及呢？12．本題考查對文章內(nèi)容的理解?！炯住课闹杏伞皽毓识?，可以為師矣”可知，學(xué)習(xí)時要經(jīng)常復(fù)習(xí)。由“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知，學(xué)習(xí)要善于思考。由【乙】文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，主張做學(xué)問應(yīng)該在“靜”字上多下功夫，要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，只有這樣才能實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。13．本題考查文章的啟示?！炯住课闹杏伞百t哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也”分析得出：運用對比，別人不能承受這種困擾，顏回卻自得其樂。顏回的樂來自于學(xué)習(xí)，來自于他堅守的道理。這句話表現(xiàn)了顏回安貧樂道的品質(zhì)?？鬃油ㄟ^這句話告訴我們，人應(yīng)有所堅守，要努力從學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得快樂，并把它作為人生的最高追求。這樣，即使生活貧困，也會收獲心靈上的快樂，不覺其苦?！疽摇课摹办o以修身”“險躁則不能治性”等語句可知，諸葛亮忠告孩子靜以修身，啟示我們寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省，為人做人才能保持一種平和的心態(tài)?！澳昱c時馳，意與日去”都是感嘆時間的流逝。所以我們要學(xué)會珍惜時間，充分利用時間來學(xué)習(xí)知識充實自己，增長自己的學(xué)識與才干，成就自己的人生?！敬鸢浮?4．在牧羊老人幾十年如一日的堅持下，昔日的荒山變成了美麗、富饒、充滿生機的家園。15．原來這個村子干旱無比，現(xiàn)在卻看到了溪水。16．環(huán)境描寫（景物描寫）。因為有了水，這里的人挖水渠，灌溉薄荷，過著幸福生活。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，樹林留住了雨水和雪水，地里有了泉水，人們可以灌溉土地。描寫人們幸福生活，是對艾力澤?布菲的老人的贊美。言之有理可?！窘馕觥俊军c評】

⑴本題考查對文章內(nèi)容的概括。一般陳述格式為：何人＋在什么情況下＋做何事＋結(jié)果如何。

⑵本題考查對句子的理解。把握文中重點語句的準(zhǔn)確含義，其中包括分析句子本身的意思，句子的深層含義，體味句子的言外之意。

⑶本題考查對句子的賞析。在文章的作用可能的作用有：為文章渲染氣氛，照應(yīng)標(biāo)題，為下文做鋪墊，引起下文，為全文定下感情基調(diào)，暗示作者心境等等。14．本題考查對文章內(nèi)容的概括。結(jié)合“昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來”可以概括出：在牧羊老人幾十年如一日的堅持下，昔日的荒山變成了美麗、富饒、充滿生機的家園。15．本題考查對句子的理解?！斑@是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡”的“這”是指原來這個村子干旱無比，現(xiàn)在卻看到了溪水。16．本題考查對句子的賞析。從“人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷”可以看出句子采用了環(huán)境描寫（景物描寫）。因為有了水，這里的人挖水渠，灌溉薄荷，過著幸福生活。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，樹林留住了雨水和雪水，地里有了泉水，人們可以灌溉土地。描寫人們幸福生活，是對艾力澤?布菲的老人的贊美?！敬鸢浮?7．這句話運用了比喻的修辭手法，將穿著藍(lán)色衣服的清洗工同時出發(fā)的情景比喻是藍(lán)色的鳥出巢。生動形象地描繪出那種壯觀的情景。18．遺憾的是從前“我居然都不了解這些路牌上的音樂家和作家！”?！懊靼琢恕碑?dāng)我開始學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)音樂和文學(xué)的美好！我覺得特別幸福！我明白了應(yīng)該在讀書學(xué)習(xí)中了解這些著名的人物，走進(jìn)藝術(shù)殿堂；明白了我的努力能帶給別人快樂，我自己也感到快樂和幸福。言之有理可。19．示例：我還從沒有見過這樣一位清洗工呢！我原以為，清洗工就是清洗工，和詩歌、音樂工作不相關(guān)。現(xiàn)在居然有人同時做兩件事情，太不可思議了！20．示例一：我同意。他還是他，繼續(xù)從事清洗路牌這一平凡的工作，沒有因為受關(guān)注而改變自己對工作的熱愛。示例二：我不同意。通過不斷的學(xué)習(xí)，他對生活和工作有了新的認(rèn)識，不再是按部就班地完成工作，還把知識分享給更多人?！窘馕觥俊军c評】

⑴本題考查賞析句子。從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答。

⑶本題考查補寫心理活動。心理活動描寫要注意結(jié)合人物形象，人物身分、人物的處境等多個方面去分析。

⑷本題考查個性化解讀文本。開放性試題，根據(jù)文章的內(nèi)容，客觀公正地去回答，答題時要注意言之有理。17．本題考查賞析句子?！澳乔榫翱瓷先ズ苁菈延^，就像是一大群藍(lán)色的鳥剛飛出巢”此句運用了比喻的修辭手法，將“穿著藍(lán)色衣服的清洗工同時出發(fā)的情景”比喻是“藍(lán)色的鳥出巢”，生動形象地描繪出那種壯觀的情景。18．本題考查對文章內(nèi)容的理解。從文中“現(xiàn)在，清洗路牌時，他吹著口哨，背誦詩歌，唱著歌曲，講著故事，還對一些作品作出評價”可知他現(xiàn)在的改變是因為以前沒有做到。遺憾的是從前“我居然都不了解這些路牌上的音樂家和作家”“明白了”當(dāng)“我”開始學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)音樂和文學(xué)的美好！“我”覺得特別幸福！“我”明白了應(yīng)該在讀書學(xué)習(xí)中了解這些著名的人物，走進(jìn)藝術(shù)殿堂；明白了“我”的努力能帶給別人快樂，“我”自己也感到快樂和幸福。言之有理可。19．本題考查補寫心理活動。清洗工經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，感受到了詩歌、音樂等的美好，因此在清洗路牌時，“他吹著口哨，背誦詩歌，唱著歌曲，講著故事，還對一些作品作出評價”，他的做法，引起了路人的關(guān)注，“這一天，有些行人停下來，聽到了他的說唱”，路人聽他背詩、唱歌、講故事和發(fā)表評論，感受到他與其他清洗工的不一樣。因此，補寫可從這個角度來進(jìn)行。示例：這個清洗工怎么和其他清洗工不一樣呢？他怎么會有這么好的記性？唱歌怎么這么好聽呢？他發(fā)表的評論真的很有獨到的見解，讓我有耳目一新的感覺。我好喜歡這個清洗工呢。20．本題考查個性化解讀文本。同意不同意都行，言之有理即可。如果同意，可從清洗工還是繼續(xù)從事自己的清洗路牌的工作這個角度來思考。示例：我同意：他還是他。結(jié)合“我只是一個普普通通的人”可知，清洗工還是一個普普通通的清洗工，沒有因為受人追捧而換工作，結(jié)合“我每天最愛做的就是清洗路牌。我現(xiàn)在很快樂，我不想做教授，我離不開我的工作”可知：他仍然特愛自己的工作，也沒有想換個工作，他每天清洗清洗路牌，唱唱歌、背背詩、發(fā)表發(fā)表評論，這樣的生活讓他感到快樂。如果不同意，可從清洗工對工作的態(tài)度、工作時精神面貌的變化這個角度思考。示例：我不同意。結(jié)合“書中的文字使他時而沉默無語，時而激動不已；讓他深思熟慮，也給了他勇氣、快樂和悲傷”“文字是寫出來的音樂，他想，或者說，也許音樂是沒有說出來的文字的聲音“可知，他通過讀書，對生活、對工作有了新的認(rèn)識?！艾F(xiàn)在，清洗路牌時，他吹著口哨，背誦詩歌，唱著歌曲，講著故事，還對一些作品作出評價”可知，現(xiàn)在，他不僅是在為了。養(yǎng)活自己而工作，而是從工作中找到了樂趣，他對生活和工作有了新的認(rèn)識。21．【答案】賈寶玉在張家界????這一天，我正讀