侗家兒童多快樂 公開課教學設(shè)計

侗家兒童多快樂福州教育學院附屬第三小學李娌【教材】：人教版四年級【教學目標】1.通過學唱歌曲和了解侗族相關(guān)文化，激發(fā)學生學習民族音樂的熱情。2.學習歌曲二聲部，指導學生用真摯的情感，和諧的聲音演唱歌曲。3.通過聆聽、對比、聲勢學唱歌曲，體會少數(shù)民族音樂的風格特點?！窘虒W重點】學唱歌曲，感受侗族歌曲的風格?！窘虒W難點】歌曲二聲部教學?！窘叹邷蕚洹夸撉僬n件【教學過程】一、二聲部練習導入1.模唱旋律2.分析樂句間關(guān)系3.對口型4.隨鋼琴完整演唱，5.師生配合6.總結(jié)合唱概念師：集體演唱多聲部旋律的演唱形式叫做合唱二、揭示課題，初聽范唱今天，我就是想請你們幫個忙，幫我完成一首二聲部合唱的歌曲。這是一首來自侗族的兒歌，叫做《侗家兒童多快樂》，我們一起來聽聽看，歌曲給你們帶來什么情緒。師：是啊，侗家兒童多快樂！讓我們用歡快活潑的心情朗讀課題。三、復聽范唱，分析歌曲結(jié)構(gòu)師：接下來請同學們再來感受一次，聽聽看歌曲可以分為幾個部分，其中二聲部合唱屬于哪個部分呢？四、再聽范唱，學唱二聲部（師范唱）1．師范唱，分析二聲部的音樂要素師：接下來老師分別唱兩個聲部，請你們聽聽兩個聲部旋律的情緒和節(jié)奏有什么特點？（師邊唱邊點譜）第一聲部：情緒：抒情優(yōu)美，節(jié)奏寬疏，聲音連貫舒展第二聲部：情緒：活潑歡快，節(jié)奏密集，聲音跳躍有彈性2．學唱第二聲部模唱旋律用“l(fā)u”哼唱加入襯詞師：要請大家注意用輕巧彈性的聲音演唱，并配合你們的指揮手勢。師生合作（生唱第二聲部，師唱第一聲部）3.學唱第一聲部模唱旋律（利用柯爾文手勢）用“l(fā)u”哼唱加入襯詞師：請大家注意用連貫優(yōu)美的聲音演唱，并配合科爾文手勢。師生合作（生唱第一聲部，師唱第二聲部）4.二聲部合唱（1）師生合作（2）生生合作五、四聽范唱師：同學們配合的真默契！好多同學都已經(jīng)迫不及待放聲歌唱。先別急，我們先隨伴奏朗讀歌詞。遇到合唱部分一二兩組唱第一聲部，三四兩組唱第二聲部。學唱歌曲第三部分。（1）聲斷氣連師：讀完歌詞，哪些地方難道我們了？（引導學生來發(fā)現(xiàn)問題）這是為什么呢？…原來最后出現(xiàn)了兩個休止符。（師示范并教唱，并重點講解聲段氣連演唱方法）（2）下滑音師：除了休止符，最后一樂句還出現(xiàn)了什么音樂記號。（師講解下滑音，并示范）可以借用你們的雙手把聲音釋放出來。（下滑音的情緒表達作用？）六、隨琴完整模唱，個別解決唱不好的樂句。七、歌曲處理1．強弱對比2．連貫跳躍對比八、完整連唱九、民俗介紹十、觀賞視頻播放侗族大歌視頻十一、小結(jié)師：最后讓我們再次跳起羅也舞，在歡樂的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。教學反思：《侗家兒童多快樂》是一首具有侗族大歌特點的二聲部合唱曲，它具有濃郁的民族風格、曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，表現(xiàn)侗家兒童在黨的關(guān)懷和哺育下生活得無比幸福。本節(jié)課內(nèi)容包括：欣賞侗族大歌，感受其多聲部的和諧美。教學難點是引導用柯爾文手勢的學習加以感受體驗并唱好二聲部。在教案設(shè)計中，先是播放舞蹈視頻，介紹侗族的風土人情、服飾特點和居民建筑，讓感受侗族的美，然后再以邀請同學們到侗族做客為主線貫穿整個教學過程。為了進入山寨設(shè)計的節(jié)奏練習、節(jié)奏練習升級為旋律練習，在旋律練習中加入侗族的擬聲詞的練習，讓學生先突破歌曲的重難點，然后再進入歌曲的教學。在突破難點時，我引出"風"和"雨"是好朋友，他們共同演繹了一段歡快的二重唱，讓學生感知舒展的節(jié)奏型和密集的節(jié)奏型所表現(xiàn)的和諧。在歌曲教學中，我主要使用了柯達伊教學法、對比欣賞法、全身心參與法和聽唱法。讓學生輕松的學會了歌曲的演唱，并在最后部分，加入