第18課《狼》學歷案語文七年級上冊

人教版七年級上冊語文第18課《狼》課標要求：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。背誦優(yōu)秀詩文80篇(段)。學習目標：掌握常見的文言詞語和句式，疏通文意，復述故事情節(jié)。在此基礎上，評說小說塑造屠夫和狼的形象，對凸顯主旨的妙用?！緦搿扛鶕忉尣鲁烧Z：比喻互相勾結做壞事。狼狽為奸如鬼哭泣，形容大聲哭叫，聲音凄厲。鬼哭狼嚎形容心腸像狼和狗一樣兇惡狠毒。狼心狗肺【預習檢測】1、作者簡介蒲松齡（1640—1715），清代文學家。字留仙，世稱聊齋先生，淄川（今屬山東淄博）人。工詩文，善作俚曲。尤其以集畢生精力寫成的文言小說集《聊齋志異》成就最高。今人輯有《蒲松齡全集》。2、作品介紹《聊齋志異》（簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》）是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。全書共有短篇小說491篇（張友鶴《聊齋志異會校會注會評本》）（朱其鎧《全本新注聊齋志異》為494篇）。它們或揭露封建統(tǒng)治的黑暗，或抨擊科舉制度的腐朽，或反抗封建禮教的束縛，或表現(xiàn)強烈的反封建禮教的精神。本文選自《聊齋志異》卷六。作者大約從20歲開始寫作,直至晚年才成此“孤憤之書”?！傲凝S”是蒲松齡的室名,“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事。《狼》原文共有三則故事，這里選的是第二則?！緦W習過程】第1課時活動一：我會讀——讀準字音導學：參照課下注釋，掌握本課生字苫蔽成丘大窘目似瞑，意暇甚奔倚其下，弛擔持刀眈眈相向尻尾黠活動二：我會讀——讀準節(jié)奏導學：根據朗讀節(jié)奏指導，讀準節(jié)奏而兩狼/之并驅如故。一狼/徑去，其一/犬坐于前。轉視/積薪后，一狼/洞其中，意將/隧入/以攻其后也。乃悟/前狼/假寐，蓋以誘敵。禽獸之變詐/幾何哉？止增/笑耳?；顒尤何視x——讀通文意導學：積累常見的文言詞語和句式，疏通文意，在此基礎上，背誦全文。止有剩骨假寐綴行甚遠蓋以誘敵顧野有麥場頃刻并驅如故禽獸之變詐幾何哉徑去眈眈相向古今異義語句古義今義一狼徑去離開從所在地到別的地方場主積薪其中柴草屠自后斷其股屁股蓋以誘敵禽獸之變詐幾何哉幾何學，一門學科止增笑耳止止有剩骨：只，僅僅意意暇甚：一狼得骨止：動詞，停止意將隧入以攻其后也：敵恐前后受其敵：其恐前后受其敵：蓋以誘敵：場主積薪其中：前恐前后受其敵：屠乃奔倚其下：狼不敢前；意將隧入以攻其后也：省略句顧野有麥場（前面省略主語“屠”）投以骨（“投”后面省略賓語“之”）一狼洞其中（“洞”后面省略介詞“于”）倒裝句投以骨（狀語后置，應為“以骨投”）判斷句一狼洞其中，意將隧入以攻其后也（“……也”，判斷句的標志）（1）意將遂人以攻其后也（2）而兩狼之并驅如故（3）少時，一狼徑去，其一犬坐于前（4）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。第2課時【復習導入】翻譯語句：屠懼，投以骨。復投之，后狼止而前狼又至?！緦W習過程】活動一：說故事導學：疏通文意，完成以下問題在下面的橫線上填上一個動詞，概括故事情節(jié)。屠戶遇狼狼狼狼用自己的話按照上面的思路，復述這個故事。課文主要寫了屠戶與狼斗智斗勇的經過，說說其間經歷了哪幾次交鋒屠戶狼第一次交鋒懼投以骨復投之一狼得骨止，一狼仍從前狼止而后狼又至兩狼之并驅如故第二次交鋒第三次交鋒小結：本文篇幅短小，結構緊湊，情節(jié)曲折，語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭?；顒佣涸u人物導學：默讀課文，邊讀邊勾畫出屠戶和狼的動作、神態(tài)描寫的句子，分析屠戶和狼的形象，完成表格。屠戶“懼”“大窘”“投以骨”“復投之”表現(xiàn)出屠戶一開始恐懼、退讓、存在幻想“顧”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起”“劈”“斃”狼“綴行甚遠”“并驅如故”“眈眈相向”刻畫出狼的貪婪、兇殘、得寸進尺的吃人本性“徑去”“犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”“意將隧入以攻其后也入”小結：隨著情節(jié)的波瀾起伏，生動地表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性以及屠戶心理、行動的變化?；顒尤禾街髦紝W：齊讀最后一段，回答以下問題資料卡；蒲松齡從小就喜愛民間文學,喜好搜集民間奇聞逸事,再加上科場、仕途的失敗使他滿腔悲憤,雖身不在官場,但對科舉和官場的黑暗卻有更深刻的認識,于是創(chuàng)作了《聊齋志異》。作者大約從20歲開始寫作,直至晚年才成此“孤憤之書”。文章的最后一段在表達方式上屬于哪一種？最后一段有何作用？“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?________________________