2023年幼兒園小班教案匯編八篇

2023年幼兒園小班教案匯編八篇幼兒園小班教案篇1

設(shè)計意圖

小班幼兒特別喜愛嬉戲活動，將數(shù)學(xué)教化滲透到嬉戲活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺駕馭按一維及簡潔的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的做法。同時，結(jié)合秋季特點(diǎn)，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與嬉戲相結(jié)合，體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的好玩”。

活動目標(biāo)

1．接著學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類，初步探究按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。

2．體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3．提高思維的靈敏性、視察的細(xì)致性。

活動打算

1．樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

2．五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小摯友手背上。

3．音樂《小樹葉》：一首較低沉，一首較活潑。

4．各種標(biāo)記。

活動過程

一、聽音樂入場

師生表演《小樹葉》入場

二、第一次拾落葉

1．小樹葉離開了媽媽，心里真膽怯 ．我們把它拾回家吧!

(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小摯友情感也受其感染。)

2．提要求：每人拾一片自己喜愛的樹葉。

3．幼兒拾樹葉。

(拾的時候，幼兒郜很當(dāng)心地拿在手里，似乎怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當(dāng)提示動作要輕。)

4．說說你拾的樹葉是什么樣子的。

(幼兒視察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱情，有的與小摯友溝通，有的與老師溝通。)

5．看外形標(biāo)記放樹葉。

看看小樹葉的`兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)當(dāng)放在哪一個家里。

三、其次次拾樹葉

1．提要求：小摯友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

2．幼兒拾樹葉。

3．嬉戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的嬉戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。

師唱：很多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?

(小班幼兒很喜愛玩這種“躲貓貓”的嬉戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當(dāng)問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時，幼兒快樂地叫著笑著。在活動中插入這一嬉戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)

4．按顏色分類。

(示黃、綠簍子)你的樹葉應(yīng)當(dāng)放在哪個家里?請你輕輕地放過去。

四、第三次拾樹葉

1．提要求，按兩維特征分類。

那里還有很多樹葉在等著小摯友去拾呢，請你細(xì)致看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！

2．幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。

五、聽音樂送小樹葉回家

你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

(小摯友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著歡樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小摯友充分感受到幫助小樹葉后的開心情感，老師同時用自己的身體語言表現(xiàn)歡樂。)

幼兒園小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1.喜愛聽故事，能說出故事的主要角色和內(nèi)容

2.嘗試用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法

3.感受故事中與摯友共享的歡樂活動重難點(diǎn)：

仿照故事中的短句。

活動打算：

棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖活動過程：

一、切入主題，講解并描述故事。

師："今日老師有一個好聽的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"老師講故事前半部分，提問：故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

老師續(xù)講故事。提問幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的.。引出共享。

二、體驗故事情節(jié)，感受共享歡樂。

小老鼠把棉花糖共享給小動物，真是一件快樂的事情。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))今日我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小摯友們，你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動物們都來了。我們看看誰來了。小動物們都來了，三只小老鼠確定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說："我給小狗共享棉花糖"鼠老二說"我給小兔共享棉花糖"小摯友們，你們也來幫助小老鼠共享棉花糖吧。

三、老師小結(jié)，結(jié)束活動。

三只小老鼠情愿把自己喜愛的東西與全部的好摯友一起共享，希望小四班的珍寶們也能做一個喜愛共享的好孩子。今日老師也帶來了2個棉花糖，我們回教室一起共享吧。

活動延長

與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖

幼兒園小班教案篇3

活動目標(biāo)：

１、通過嬉戲進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用．

２、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。

３、培育幼兒學(xué)會愛護(hù)五官的方法。

活動打算:

1、布置一個娃娃家、（紅黃綠）的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個立體人物（丁丁）、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《歡樂六個寶》.

2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上.

活動過程:

一、導(dǎo)語

1.珍寶們!我們一起去丁丁家去做客好不好?（好）打算上車Areyouready?（Yes）Let’sgot（音樂,開汽車）

2.哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打個招呼吧!（Hello,丁?。?/p>

丁丁:Hello,你好你好,請坐吧

3.哇！丁丁家可真美麗呀！你們都望見了什么呀，（幼兒自由說）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛望見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

4.（掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么？（我的嘴巴會×××）

5.（咚咚咚）什么聲音？再來聽聽，（鼓聲）鼓聲真好聽，我們來學(xué)學(xué)吧?。ㄓ陕娇齑蚬?jié)奏）小摯友可真棒，這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀？（耳朵）那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音？（幼兒自由說）丁丁的耳朵也能聽到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個盒子里呢？（幼兒自由說）好，聽你的`打開綠盒子，我們一起來喊：芝麻開門！哇，你們可真棒猜對了（激勵一下）[雷聲]捂住耳朵，什么聲音？這么響？（打雷聲音）哦，打雷的聲音響吧！那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢？（捂住耳朵）要愛護(hù)好我們的耳朵．

６、唔，什么氣味呀？（香水味）你用什么聞到的呀？（鼻子）那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好？（提問家長）你的鼻子也聞到香香的氣味嗎？那請你來幫我們把鼻子寶寶請出來吧！小摯友熱情的掌聲歡迎×××家長．

家長說：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過什么氣味呢？（幼兒自由說）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）

老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小摯友們做的真好，感謝××家長的幫助．Thankyou,Bye-Bye.

7、丁丁有這么多珍寶，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢！你們也有這些珍寶是嗎？（是）好，那我們來做一個《珍寶在哪里》小手打算！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你們的相片呢！小摯友找出你的相片告知爸爸媽媽你的珍寶在哪里？它們會干什么？［親子活動］爸爸媽媽們！你們看那里有個寶寶少了五官的，請帶著你的寶寶來幫幫它，幫它貼上美麗的五官，好嗎？那我們先貼什么呢？（鼻子）貼在那里（臉的中間），現(xiàn)在起先貼吧！音樂《歡樂六個寶》老師巡回指導(dǎo)．

老師說：貼好了嗎？（貼好了）請爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上．感謝?。ɑ顒咏Y(jié)束）

幼兒園小班教案篇4

設(shè)計意圖：

通過一節(jié)科學(xué)活動《水果的沉與浮》，讓我發(fā)覺我們班的小摯友對科學(xué)活動特別的感愛好，近段時間孩子對涂顏色愛好也很深厚，喜愛在各種紙張上涂涂畫畫，在玩中學(xué)習(xí)，比較符合小班的年齡特點(diǎn)。于是，我設(shè)計了這節(jié)課，既讓讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，又可以提高技能的練習(xí)，還能讓孩子們初步了解知道蠟筆的排水性。用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，了解了蠟有不吸水的特性。

活動目標(biāo)：

1、樂于參加“使紙船不被打濕”的探究活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實踐操作的過程中主動發(fā)覺問題。

活動打算：

船在海上開的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作的紙船人手一只。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，幼兒自由玩紙船。

1、（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開）

2、（出示報紙制作的紙船）老師今日也帶來了一些紙船，請你們也來玩一玩船在水上開，想玩嗎？

3、幼兒自由玩紙船。

二、引導(dǎo)幼兒探討自由玩紙船結(jié)果，找出問題的緣由。

1、剛剛老師發(fā)覺有的'紙船打濕了，有的紙船卻沒有打濕，這是為什么呢？小摯友一起來找一找他們有什么不同？

2、老師示范對比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報紙，但是這兩張報紙可不報紙是沒有涂蠟筆的，但是另外一張報紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來看看他們有什么不一樣？（將水滴在兩張報紙上，視察兩張報紙吸水的快慢）

3、老師小結(jié)：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

4、那有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個好方法“涂蠟”。老師示范在紙上勻稱的涂蠟，然后把水滴在上面視察紙不吸水的現(xiàn)象。

5、老師總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣。

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上美麗的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。（小摯友用油畫棒給小船涂臘）

2、幼兒自由玩涂過蠟的紙船。

幼兒園小班教案篇5

活動目標(biāo)

1．通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2．能嘗試看標(biāo)記將汽車分類排序，并學(xué)會正確運(yùn)用量詞“輛”。

3．在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。

活動打算

由彩色地墊拼成的停車場，上面設(shè)置用桌子拼成的馬路；停車場標(biāo)記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖：音樂磁帶《Ridinginmycar》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

活動過程

一、汽車總動員——選車與玩車

1．選車：(老師出示玩具汽車)你們相識哪些車?請你選一輛自己喜愛的汽車。

2．玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

二、看標(biāo)記——停車

1．相識停車場：(老師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這里一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的`車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上?

(分析：幼兒在老師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)

2．分類停車：(老師把賽車與吉普車標(biāo)記圖放在停車場)這里應(yīng)當(dāng)停什么車?賽車與吉普車停對了嗎?應(yīng)當(dāng)停在第幾個車位上?

小結(jié)：原來這里的停車場是根據(jù)車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。

(分析：讓幼兒學(xué)會看停車標(biāo)記，并能夠自我糾錯。)

3．看數(shù)字停車：

(1)我們接著去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機(jī)把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

(2)(老師出示賽車與吉普車標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖)停車場上的標(biāo)記圖有什么改變?請小司機(jī)依據(jù)提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

小結(jié)：這個停車場和剛才的有點(diǎn)不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車根據(jù)從小到大的依次排列。

三、結(jié)束旅行——開車

老師：小司機(jī)們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請依據(jù)我的口令把你們的車開出停車場。

(播放背景音樂《Ridinginmycar》)

活動反思

小班幼兒的思維特點(diǎn)以詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢，抽象概括實力比較差，因此，數(shù)學(xué)活動對于這一年齡段的幼兒而言，并不簡單綻開。在本次活動中，老師將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)問自然奇妙地融入于直觀生動的嬉戲情景中，使幼兒能在熟識的生活情景中開心地學(xué)習(xí)，在不斷的擺布和探究中，建立對5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動具有以下特點(diǎn)：

第一，材料簡潔，貼近生活。在活動中，老師依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗，用色調(diào)艷麗的地墊相拼成停車場，把幼兒學(xué)習(xí)用的小桌子當(dāng)作馬路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作為停車標(biāo)記，活動材料簡潔，情景創(chuàng)設(shè)符合幼兒生活實際和理解實力。

其次，層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。該活動遵循了由易到難，按部就班的原則，設(shè)計了自由停車、分類停車和依據(jù)雙重標(biāo)記停車三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)所提問題明確且層層深化，不僅激活幼兒思維，還能引導(dǎo)幼兒通過不斷擺布，來體驗相關(guān)學(xué)問，積累識數(shù)閱歷。

第三，把握時機(jī)，擅長等待。活動中當(dāng)幼兒操作出現(xiàn)錯誤時，老師變更了以往直截了當(dāng)予以訂正的方法，而是有所等待，給幼兒思索和糾錯的時間。要求幼兒依據(jù)雙重標(biāo)記停車，明顯是本次活動的難點(diǎn)，當(dāng)幼兒依據(jù)新的要求移動汽車時，老師能剛好地用簡潔明白的語言提示幼兒不要焦急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)覺并自我糾錯，充分敬重了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。

幼兒園小班教案篇6

活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。2、訓(xùn)練手指的敏捷性。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

活動打算：1、幼兒活動材料《紙工》第13頁。2、漿糊每組一盒。3、范例一個。

活動過程：

一、美麗的小魚。

1、出示范例作品：小摯友你們見過小魚嗎?今日楊老師也帶來了一條美麗的小魚，你們想看看嗎?

2、你們覺得這條小魚美麗在哪里呢?

3、這么美麗的'小魚，你們想不想也來做一條呀?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小魚的方法。

1、出示操作材料：今日楊老師就來教小摯友來做小魚，小摯友可要看細(xì)致哦!

2、老師示范講解《小魚》的制作方法。

(1)老師一邊示范制作一邊講解：

1、將小魚的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來。

3、再把彩色紙撕貼在小魚的身上。

三、交待要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;遇到問題可以問老師也可以問小摯友。

2、幼兒操作，老師對實力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請實力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提示保持干凈。

3、老師提示幼兒留意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整齊、美觀。在制作的時候每一步我們都要慢一點(diǎn)，幫助實力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動。

1、小結(jié)幼兒制作狀況，引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品。

2、表揚(yáng)做的好的幼兒。效果分析：

中班泥工活動設(shè)計：蝸牛兄弟

中班手工活動案例《水果》

幼兒園小班教案篇7

活動目標(biāo)

在嬉戲中學(xué)會生字，并給字寶寶找摯友。

學(xué)習(xí)自己穿脫衣服，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

活動打算

大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干

活動流程

一、導(dǎo)入

1、提問：“小摯友們我們每天早上起來都穿什么?。俊保ㄓ變夯卮鹨龃┮路?。

2、幼兒探討：自己的衣服是什么樣的'，用什么做的。

二、出示大字卡寶寶——衣

1、幼兒認(rèn)生字“衣”。

2、識字嬉戲：幼兒單腿跳取字，并說出字寶寶的名字。

3、手沾水在黑板上寫字寶寶，幼兒反復(fù)讀字寶寶，加深認(rèn)象。

4、字寶寶嬉戲：盲人摸字：老師扮演盲人，用手去摸字寶寶，說出字寶寶是誰，說對后全體幼兒激勵。摸錯了，請幼兒訂正。

5、字寶寶找摯友：小摯友們都有好摯友，誰能給“衣”字寶寶找到好摯友，幼兒在老師的指導(dǎo)下學(xué)會組詞找到摯友。

三、嬉戲

“穿衣競賽”：幼兒從起點(diǎn)跑到中間段穿衣服，穿好衣服后跑到終點(diǎn)取字，認(rèn)字“衣”

活動延長

幼兒在父母的幫助下自己穿脫衣服。

幼兒園小班認(rèn)字教案二：小司機(jī)

活動目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增加幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。

3、相識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

活動打算：

1、打算已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進(jìn)行嬉戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的`各種字卡。

2、觀賞畫面并提出問題

視察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、相識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小摯友分別扮演小司機(jī)。

5、嬉戲：《找尋字寶寶》

1)告知幼兒：今日，我們到字寶寶樂園去做嬉戲，看看字寶寶樂園里有什么隱私。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，找尋樂園中的隱私（自己相識的單字、詞組、句子）對發(fā)覺隱私教多的孩子剛好賜予嘉獎。

6、復(fù)習(xí)活動。

幼兒園小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)指示牌要求行動，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的歡樂。

活動打算：

1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌紅豆、米、核桃

3、音樂

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師出示空罐子，搖一搖

師：看看今日顧老師帶來了好多好多的罐子？

師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有?。?/p>

師：你怎么知道沒有？（幼：沒有聲音）

師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看究竟有沒有東西哦！

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個核桃，搖一搖

師：顧老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音？

師：現(xiàn)在里面有東西嗎？

師：你是怎么知道的?（幼：有聲音所以有東西）

3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎？

二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、嬉戲挑罐子――老師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小摯友的耳朵誰的最靈？找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的`不行以打開的噢！今日用耳朵找一找哦！

師：誰的罐子里有東西的？

師：大家都有的啊！

師：罐子寶寶愛護(hù)好，罐子寶寶始終發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦！

2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的摯友，老師依據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下小班科學(xué)：罐子里的聲音小班科學(xué)：罐子里的聲音。師：罐子寶寶都有聲音對吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找摯友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最簡單分辨。

師：我們先來請一個摯友，給你