2022年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié)（第一、二學(xué)期）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接

近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期

來，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計一戈IJ,轉(zhuǎn)變思想，積極

探索。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更

大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工

作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認真?zhèn)湔n，備課時，不

但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好

教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反

思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)

中的閃光點或困惑，及時進行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的

吸取，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)。

我注重認真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有

利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識

和技能的同時一，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分

發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是

師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時

注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技

能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積

極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，

覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹

性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)

課的質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進

行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生

通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別

注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，

這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也

會隨之增加。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，

因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學(xué)生的

作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，

進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，

做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，

加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和

指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。

作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。

對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)。

有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問

題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這

樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班

級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的

行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進

生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。

我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他

們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)

太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場

等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，

鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時

多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及

時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進

步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允

許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，

本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，但也清醒地認識到工

作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡

職盡責(zé)完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”

我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中

努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，

務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一

如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張忙碌

而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的

新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思

想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工

作做出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n。

備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課

的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做

了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后

趁記憶猶新，及時反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

二，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能

力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)

中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促

進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對

學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他

們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的

堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)

作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有利

于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)

生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情

況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生

的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們

外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他

們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)

內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時

我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上

進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然

取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和

探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不

足，力爭再創(chuàng)佳績。

班主任德育工作總結(jié)

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生

成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育

工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體

會。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代

教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)

生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保

健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”

的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)

地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的

作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)

與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性

和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一

具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深

入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解

學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人

因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班

主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)

生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，

達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進

的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)

生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育

目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別

人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒

有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。

最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后

腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是

憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉?/p>

班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)

生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心

理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想

問題得到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心

理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、

焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在

社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活

等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對

這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如

“學(xué)雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他

們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭

意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能

力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常

的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一

體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。

我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各

種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素

質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。

如《愛護我們可愛的家一一地球》，通過本次活動，了解我們可

愛的家園一一地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激

發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意

識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極

參與環(huán)境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日

俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，

榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時