原創(chuàng)做一個幸?？鞓返挠變航處?/h1>

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分一縷陽光給你，共做幸?？鞓返挠變航處煛x《做個幸?？鞓返挠變航處煛酚懈袕埱闪崦鎸Α蹲鰝€幸?？鞓返挠變航處煛愤@本書，起初我也不能免俗地認為它就是一本在書店里尋?？梢姷膭钪緯墒钱?dāng)我讀完整本書后，卻被書中的精神鼓舞著，被書中的經(jīng)驗牽引著，卻被書中深入淺出的故事深深打動了、震撼著，書中的每個章節(jié)猶如一束暖暖的、柔柔的陽光，輕輕投入我的心扉，在感悟的背后更有一股溫暖化解了我往日悲觀的涼意。記得剛調(diào)入幼兒園時，我身上透著一股激情與快樂，那時候有老教師對我說：“剛來時都這樣的，但時間久了這份激情會被消減的?！蔽耶?dāng)時有些疑惑：真的會這樣嗎？參加工作也有二十多年了，中途也曾消極過、也曾悲觀失落過，但是總有一種精神支撐著我，讓我在成長的過程中始終保持著那份對工作的熱情與執(zhí)著。原先不知道為什么，但看了這本書后，我知道原因了——因為我擁有陽光心態(tài)、幸福快樂。有人說過：“一份陽光與人分享后就變成兩份或者無數(shù)份?！彼晕蚁敕忠豢|陽光給你，共做幸福快樂的幼兒教師。一、尋找方法，樂趣工作——我快樂在教育工作中快樂嗎？許多人收獲了快樂。他們甘當(dāng)扶梯、勤于工作、甘于奉獻，并在隨后的工作中擁有了更多的快樂——“崇高的榮譽”。但是，并不是每一個教育工作者都能體驗到工作的快樂。因為我們在各自的崗位上做得很平凡，有時榮譽離我們很遠，我們似乎是真正意義上的“丑小鴨”，所以，我們不快樂！但我們真的不快樂嗎？在我看來，我們并不是不快樂，只是我們?nèi)狈υ诠ぷ髦袑ふ铱鞓返姆椒ā逃ぷ鞑皇菦]有快樂，只是沒有找到體驗快樂的方法。記得我第一次帶小班時，那些才三歲的孩子因為剛離開父母的懷抱哭鬧不止，我也因為剛接觸幼兒教育因他們的哭鬧心情壞到了極點，覺得當(dāng)一名幼兒教師真沒意思。直到有一天，我在帶班時，無意中笑了一下，一個孩子跑過來仰著臉，看著我說：“老師，你笑起來真漂亮。”此時此刻我才意識到，因為心煩的我已經(jīng)好久沒笑過了。其實情緒是會影響人的，于是我馬上改變態(tài)度，微笑著，快樂的和他們一起游戲。很快孩子們被我的快樂感染了，暫時忘了想媽媽。其實快樂既是一種心態(tài)、一種情緒，更是一種智慧。正如書上說的：“如果你想干一番事業(yè)，也應(yīng)當(dāng)把時間和金錢，最少地用在生活上，在工作中尋找樂趣，你會感到更充實?！倍?、執(zhí)著學(xué)習(xí)，一起成長——我幸福教師的幸福是什么？從我踏上教師崗位的第一天起，我就一直努力想找到一個答案。如今23年過去了，我對幸福的體會和理解也漸漸成熟和深刻。亞力士多德說，“幸福，就是至善，即生活的完滿和自我的完善。國赫孚說，“幸福就是感到今天比昨天好，明天會比今天好”。還有人說，痛苦也是幸福的一部分。我現(xiàn)在感覺說的挺有道理的，想想以前我曾經(jīng)認為的幸福，原來卻是如此單薄。應(yīng)該說，幸福不是結(jié)果，而是一種過程。如果非要實現(xiàn)某種結(jié)果，為了結(jié)果而努力，我感覺不如在為了結(jié)果而奮斗的過程中收獲追求的幸福。由此又想起了《做個幸?？鞓返挠變航處煛愤@本書寫的“教師的幸福和幸福的教師”文中的精神，曾經(jīng)我以為，身為教師，其幸福就是看到孩子們能幸福地成長，每次活動比賽能夠得到好的成績、長大后能有所作為。而如今，我卻感覺到，能夠與孩子們一起“成長”的，才是一個真正幸福的教師。因為我覺得和孩子在一起，不僅僅是教育他們，而是要和他們一起學(xué)習(xí)、生活、成長。這個時候，他們的快樂就是我的快樂，他們在成長我也在成長，而他們的幸福也就是我的幸福。執(zhí)著于學(xué)習(xí)——我幸福。蘇霍姆林斯基說：“無限相信書籍的力量，是我們信仰的真諦之一?！苯處熚ㄓ卸嘧x一點書，才能少一點浮躁，多一點人文底蘊，才能真正成就教師幸福的深厚的文化底蘊、豐富的教育智慧和精湛的教育藝術(shù)。還記得剛調(diào)入幼兒園的第一次公開課，我?guī)е腋？鞓返男那?，就開始我的教學(xué)了，雖然坐在班級的只有幾位老師，雖然那只是不到十五分鐘的公開課，但過后，我的心情是快樂的，因為當(dāng)我站在那個講臺時，剛開始有幾分緊張，后來這種緊張感全無，我完全把自己融入了教師的角色。也許我的公開課不算是成功，聽課的老師給我提了建議，讓我受益非淺。在心里還是很感謝這兩位充當(dāng)我學(xué)生的老師的建議。雖然還不到二十分鐘的公開課沒有專業(yè)老師的水準(zhǔn)，但對于我來說，不緊張能堅持到最后，就是一種成功?？磥斫處熤挥胁粩鄬W(xué)習(xí)、時時思考，課堂上才能游刃有余，上起課來才會深入淺出，引人入勝。學(xué)習(xí)讓我自信，讓我的生活充實而又有意義。與幼兒一起成長——我幸福。當(dāng)一個個調(diào)皮的孩子讓我教得彬彬有禮的時候，當(dāng)曾經(jīng)缺少自信的孩子被我引導(dǎo)得信心十足的時候，我感覺到自己職業(yè)的巨大價值！每當(dāng)我聽到孩子們“老師早上好”的一聲聲問候時，我就自豪、滿足與陶醉。每當(dāng)我聽到孩子們“老師來，我們一起在這兒活動”的一聲聲邀請時，我就感到驕傲、幸福與快樂。與孩子們共同生活學(xué)習(xí)的日子里，我可以永葆那份童心，永享他們的勃勃生機與奇思妙想，孩子就是我們身邊的一個個小精靈，擁有了他們，就有了無比的幸福。三、心靈悠然，自樂散步——我幸福，我快樂在這本書中有這么一段話：我們一生當(dāng)中，大多時間都花費在為利奮斗、為名奔波上，到頭來只能是兩手空空。真正懂生活、會享受的人，主要是把持住內(nèi)心，要有一顆從容的心，讓心靈悠然自樂地散步。我覺得不僅說得很對，而且也說得很好??！在當(dāng)今快節(jié)奏的和諧社會里，如果你能試著放慢你匆匆的腳步，讓你的心靈在閑適中散步！我想，分一縷陽光給你，共做幸?？鞓返慕處?。這種特殊的職業(yè)，要有健康的平常心，有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞；有欣賞的地方就會有愛；有愛的地方就會有美；有美的地方就會有幸福；有幸福的地方就會有快樂！有人說過，做幸?？鞓返慕處煟悄繕?biāo)；快樂幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福快樂